2024-2025年高中化學專題1第3單元金屬的腐蝕與防護教學實錄蘇教版選修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞蘇教版選修4專題1第3單元“金屬的腐蝕與防護”展開，涉及金屬腐蝕的類型、腐蝕機理、腐蝕速率的影響因素以及防護方法等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在初中階段已經接觸過金屬的物理性質和化學性質，本節課將在此基礎上，引導學生深入理解金屬腐蝕的本質及其防護措施。通過聯系實際生活中的金屬腐蝕現象，幫助學生將理論知識與實際應用相結合。核心素養目標本節課旨在培養學生的科學探究精神、化學實驗技能和環境保護意識。學生將通過實驗探究金屬腐蝕的原因和防護方法，提升觀察、分析、推理和解決問題的能力。同時，引導學生認識到化學知識在環境保護和資源利用中的重要性，增強社會責任感和可持續發展觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①金屬腐蝕的類型及其特點，包括化學腐蝕和電化學腐蝕的區別和表現形式；

②影響金屬腐蝕速率的主要因素，如電解質溶液的性質、金屬本身的性質、溫度等；

③金屬防護的常用方法，包括表面涂層、犧牲陽極保護、陰極保護等。

2.教學難點，

①電化學腐蝕機理的深入理解，包括原電池的形成、電極反應的確定等；

②不同金屬腐蝕條件下防護措施的合理選擇和應用，如針對不同腐蝕環境的防護材料和方法；

③將理論知識與實際應用相結合，如分析實際工程案例中的腐蝕問題，設計合適的防護方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版選修4《化學與技術》專題1第3單元“金屬的腐蝕與防護”的學習資料。

2.輔助材料：準備與金屬腐蝕類型、腐蝕機理、防護方法相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生直觀理解。

3.實驗器材：準備實驗用的金屬片、電解質溶液、電極、電流表等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區，設置實驗操作臺，以便學生分組進行實驗操作和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示生活中常見的金屬腐蝕現象，如生銹的自行車、橋梁等，提問學生金屬為什么會生銹？如何防止金屬腐蝕？

-回顧舊知：引導學生回顧初中階段學習的金屬的物理性質和化學性質，以及金屬的腐蝕現象。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解金屬腐蝕的類型、腐蝕機理、腐蝕速率的影響因素以及防護方法等知識點。

-舉例說明：通過具體例子，如鐵的化學腐蝕和電化學腐蝕，展示金屬腐蝕的過程和特點。

-互動探究：分組討論金屬腐蝕的影響因素，如電解質溶液的性質、金屬本身的性質、溫度等，并引導學生提出防護措施。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學生活動：分組進行實驗，觀察不同條件下金屬腐蝕的現象，如不同電解質溶液、不同金屬材料的腐蝕速率。

-教師指導：在實驗過程中，及時給予學生指導和幫助，確保實驗順利進行。

4.討論與總結（約15分鐘）

-分組討論：讓學生根據實驗結果，討論金屬腐蝕的影響因素和防護措施的有效性。

-總結歸納：教師引導學生總結金屬腐蝕的類型、機理、影響因素和防護方法，強調化學知識在環境保護和資源利用中的重要性。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成教材中的練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。

-教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，確保學生掌握知識點。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要知識點，強調金屬腐蝕與防護的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生提出疑問或分享學習心得，激發學生的學習興趣。

7.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，包括教材中的習題和拓展題，鞏固學生對本節課知識的掌握。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過實驗、討論和練習等多種形式，幫助學生深入理解金屬腐蝕與防護的知識，提高學生的科學探究能力和環境保護意識。知識點梳理1.金屬腐蝕的類型

-化學腐蝕：金屬與干燥氣體或純液體直接發生化學反應而引起的腐蝕。

-電化學腐蝕：金屬在電解質溶液中，由于電化學反應而引起的腐蝕。

2.金屬腐蝕的機理

-化學腐蝕機理：金屬表面與腐蝕介質發生化學反應，形成金屬化合物。

-電化學腐蝕機理：金屬表面形成微電池，金屬作為陽極發生氧化反應，腐蝕介質中的離子在陰極還原。

3.影響金屬腐蝕速率的因素

-電解質溶液的性質：溶液的酸堿度、離子強度等。

-金屬本身的性質：金屬的活潑性、純度等。

-溫度：溫度升高，腐蝕速率加快。

4.金屬防護的方法

-表面涂層：在金屬表面涂覆一層保護層，如油漆、塑料等。

-犧牲陽極保護：將一種更易腐蝕的金屬作為陽極，保護金屬結構。

-陰極保護：通過外加電流，使金屬結構成為陰極，減少腐蝕。

5.金屬腐蝕的應用實例

-鋼鐵腐蝕：橋梁、船舶、建筑等。

-金屬管道腐蝕：石油、天然氣管道等。

-金屬設備腐蝕：化工設備、電力設備等。

6.金屬腐蝕的防護措施

-合理設計：在設計和施工過程中，考慮金屬腐蝕問題，采取相應的防護措施。

-材料選擇：選擇耐腐蝕性好的金屬材料。

-表面處理：對金屬表面進行清潔、除銹、涂層等處理。

-防護涂層：采用合適的防護涂層，如油漆、塑料等。

-犧牲陽極保護：選擇合適的犧牲陽極材料，如鋅、鎂等。

-陰極保護：通過外加電流，使金屬結構成為陰極，減少腐蝕。

7.金屬腐蝕與環境保護

-金屬腐蝕導致資源浪費和環境污染。

-加強金屬腐蝕防護，減少資源浪費和環境污染。

8.金屬腐蝕與資源利用

-金屬腐蝕導致資源浪費。

-通過金屬腐蝕防護，提高資源利用效率。

9.金屬腐蝕與可持續發展

-金屬腐蝕防護是可持續發展的重要組成部分。

-加強金屬腐蝕防護，促進可持續發展。板書設計1.金屬腐蝕的類型

①化學腐蝕

②電化學腐蝕

2.金屬腐蝕的機理

①化學腐蝕機理：金屬與腐蝕介質直接反應

②電化學腐蝕機理：微電池作用，金屬氧化還原反應

3.影響金屬腐蝕速率的因素

①電解質溶液的性質：酸堿度、離子強度

②金屬本身的性質：活潑性、純度

③溫度

4.金屬防護的方法

①表面涂層

②犧牲陽極保護

③陰極保護

5.金屬腐蝕的實例

①鋼鐵腐蝕

②金屬管道腐蝕

③金屬設備腐蝕

6.金屬腐蝕的防護措施

①合理設計

②材料選擇

③表面處理

④防護涂層

7.金屬腐蝕與環境保護

①資源浪費

②環境污染

8.金屬腐蝕與資源利用

①資源浪費

②資源利用效率

9.金屬腐蝕與可持續發展

①可持續發展的重要組成部分

②促進可持續發展教學反思今天上了“金屬的腐蝕與防護”這一節課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。但也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍。通過生活中的實例引入課題，學生們都表現出濃厚的興趣。在講解金屬腐蝕的類型和機理時，我盡量用通俗易懂的語言，并結合圖表和視頻，讓學生能夠直觀地理解。在互動環節，學生們積極參與討論，提出了很多有見地的問題，這讓我感到很欣慰。

然而，在實驗操作環節，我發現一些學生對于實驗步驟的理解不夠深入，導致實驗過程中出現了一些失誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重實驗操作的細節講解，確保每位學生都能夠掌握正確的實驗步驟。

此外，我在講解金屬防護的方法時，提到了犧牲陽極保護和陰極保護，但可能由于時間關系，沒有給學生足夠的時間去深入理解這兩種方法的原理和應用。在今后的教學中，我打算增加這方面的內容，讓學生能夠更加全面地了解金屬防護的知識。

在教學過程中，我還發現了一個問題，那就是部分學生在討論時過于依賴老師，缺乏自主思考的能力。為了培養學生的獨立思考能力，我嘗試在課堂上多提一些開放式問題，鼓勵學生自己尋找答案。但效果似乎并不明顯，有些學生還是習慣于等待老師的解答。這讓我思考，如何在今后的教學中更好地引導學生自主探究。

另外，我在課后反思中發現，有些學生對于金屬腐蝕與環境保護、資源利用的關系理解不夠深刻。為了讓學生認識到化學知識在現實生活中的重要性，我計劃在接下來的教學中，結合具體案例，讓學生了解金屬腐蝕對環境的影響，以及如何通過化學手段減少腐蝕帶來的危害。

1.加強實驗操作的細節講解，確保學生掌握正確的實驗步驟。

2.增加金屬防護方法的教學內容，讓學生深入理解犧牲陽極保護和陰極保護的原理和應用。

3.鼓勵學生自主思考，提高他們的獨立探究能力。

4.結合具體案例，讓學生認識到化學知識在環境保護和資源利用中的重要性。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平會得到進一步提高，學生們也能夠在化學學習的道路上走得更遠。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對金屬腐蝕類型、機理和防護方法的理解。

2.設計一個簡單的實驗方案，用于比較不同金屬在不同電解質溶液中的腐蝕速率，并記錄實驗數據。

3.閱讀教材中關于金屬腐蝕與環境保護的相關內容，撰寫一篇短文，闡述金屬腐蝕對環境的影響以及可能的解決方案。

作業反饋：

1.對于練習題，我將重點關注學生是否能夠正確應用所學知識解答問題，對于錯誤的地方，我會耐心地指出錯誤的原因，并提供正確的解答思路。

2.對于實驗方案的設計，我會評估學生的創新性和可行性，同時檢查實驗步驟的合理性。對于實驗數據，我會檢查其準確性和完整性，并指導學生如何分析數據得出結論。

3.對于短文寫作，我會評價學生的論述是否清晰、邏輯是否嚴密，同時關注學生對金屬腐蝕與環境保護關系的理解深度。對