七年級生物下冊第二單元第五章第一節激素與生長發育教學實錄冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析七年級生物下冊第二單元第五章第一節《激素與生長發育》是冀教版教材中關于生物體內分泌系統的重要組成部分。本節課內容緊密聯系課本，通過講解激素的作用、激素分泌的調節機制以及激素與生長發育的關系，旨在幫助學生理解生物體內分泌系統的基本原理，掌握激素調節在生物體生長發育過程中的作用。教學過程中，注重理論聯系實際，引導學生通過實驗探究、案例分析等方式，提高學生的科學素養和生物學知識應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生生物科學素養，提升學生的生命觀念、科學思維、探究和實踐能力。通過學習激素與生長發育的關系，學生能夠形成對生物體內分泌系統的基本認識，增強對生命現象的觀察和分析能力。同時，通過實驗探究，學生學會運用科學方法解決問題，培養嚴謹的科學態度和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了細胞的結構和功能，以及基本的生物學概念，如細胞分裂、遺傳等。然而，對于激素的概念、作用以及內分泌系統的知識可能還較為陌生，需要通過本節課的學習來建立和完善。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學充滿好奇心，對生命現象和生物體的奧秘有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的動手操作能力和觀察能力，但對于抽象概念的理解可能存在困難。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和講解來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解激素與生長發育的關系時，可能會遇到以下困難：一是激素概念的抽象性，學生難以將抽象的激素概念與具體生物現象聯系起來；二是激素調節機制的復雜性，學生可能難以理解激素如何在生物體內發揮作用；三是實驗操作中可能出現的誤差，影響學生對實驗結果的正確解讀。因此，教學中需要通過直觀教學、案例分析和小組討論等方式幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：生物實驗臺、顯微鏡、培養皿、激素模型、多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統、在線教學平臺。

-信息化資源：激素與生長發育相關的教學視頻、動畫演示、互動式學習軟件。

-教學手段：PPT課件、實物展示、小組討論、實驗操作指導、課堂提問。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示青春期人體變化的照片或視頻，提問學生：“你們知道這些變化是由什么引起的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧細胞分裂和遺傳的相關知識，提問：“細胞分裂和遺傳是如何影響生物體生長發育的？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解激素的概念、內分泌系統的組成和激素的作用機制。

-激素的概念：介紹激素的定義、化學本質和作用特點。

-內分泌系統的組成：講解內分泌腺的位置、結構和功能。

-激素的作用機制：解釋激素如何通過血液循環作用于靶細胞，以及激素調節的反饋機制。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解激素與生長發育的關系，如生長激素、甲狀腺激素等。

-互動探究：引導學生通過小組討論，分析激素在生物體生長發育過程中的作用。

3.實驗探究（約15分鐘）

-學生活動：分組進行實驗操作，觀察不同激素對生物體生長發育的影響。

-實驗一：觀察生長激素對動物生長的影響。

-實驗二：觀察甲狀腺激素對動物代謝的影響。

-教師指導：巡回指導學生實驗操作，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.案例分析（約10分鐘）

-學生活動：分析實際案例，如侏儒癥、巨人癥等，探討激素異常對生長發育的影響。

-教師指導：引導學生從案例中提取關鍵信息，分析激素與生長發育的關系。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：批改練習題，針對學生存在的問題進行講解和指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結激素與生長發育的關系。

-教師反思：針對本節課的教學效果進行反思，提出改進措施。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置課后作業，包括閱讀教材、完成練習題、查閱相關資料等。

教學過程中，注重啟發式教學，引導學生主動參與課堂活動，培養學生的科學思維和探究能力。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解激素的概念、內分泌系統的組成和激素的作用機制。

-學生能夠區分不同激素的生理功能和作用特點，如生長激素、甲狀腺激素等。

-學生能夠分析激素在生物體生長發育過程中的作用，以及激素調節的反饋機制。

2.能力提升：

-學生通過實驗探究，培養了觀察、分析、推理和解決問題的能力。

-學生在案例分析中，提升了從案例中提取關鍵信息、分析問題、提出解決方案的能力。

-學生在課堂討論和小組合作中，提高了溝通、協作和團隊精神。

3.思維發展：

-學生在理解激素與生長發育的關系時，培養了辯證思維和系統思維。

-學生通過分析激素調節的復雜性，提升了抽象思維和邏輯思維能力。

-學生在探究激素作用機制時，培養了批判性思維和創新思維。

4.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如了解激素異常對人體健康的影響。

-學生能夠根據所學知識，提出預防激素異常的建議和措施。

-學生在解決實際問題時，能夠運用激素與生長發育的知識進行分析和判斷。

5.價值觀培養：

-學生通過學習激素與生長發育的關系，認識到生命現象的復雜性和神奇性，增強了對生命的敬畏之心。

-學生在探究激素作用機制時，培養了嚴謹的科學態度和實事求是的精神。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、關心他人，培養了集體主義精神。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了激素與生長發育的關系，重點學習了以下內容：

1.激素的概念、內分泌系統的組成和激素的作用機制；

2.不同激素的生理功能和作用特點，如生長激素、甲狀腺激素等；

3.激素在生物體生長發育過程中的作用，以及激素調節的反饋機制；

4.激素異常對生長發育的影響及預防措施。

-能夠準確描述激素的概念、內分泌系統的組成和激素的作用機制；

-能夠區分不同激素的生理功能和作用特點；

-能夠分析激素在生物體生長發育過程中的作用；

-能夠了解激素異常對生長發育的影響及預防措施。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課知識的掌握程度，以下是一些當堂檢測題目：

1.簡答題：

（1）請簡述激素的概念和作用機制。

（2）列舉三種激素，并說明它們的生理功能和作用特點。

2.判斷題：

（1）激素調節是生物體內分泌系統的主要調節方式。（）

（2）甲狀腺激素對生長發育沒有影響。（）

3.實踐題：

（1）設計一個實驗方案，驗證生長激素對動物生長的影響。

（2）根據所學知識，提出預防激素異常的建議。板書設計①激素概述

-激素的定義

-激素的化學本質

-激素的作用特點

②內分泌系統

-內分泌腺的位置

-內分泌腺的結構

-內分泌腺的功能

③激素的作用機制

-激素的運輸

-激素與靶細胞結合

-激素作用的特異性

④不同激素的作用

-生長激素

-生理功能：促進生長

-作用特點：促進蛋白質合成

-甲狀腺激素

-生理功能：調節代謝

-作用特點：提高細胞代謝率

-胰島素

-生理功能：降低血糖

-作用特點：促進糖原合成

⑤激素與生長發育的關系

-激素對生長發育的影響

-激素調節的反饋機制

-激素異常對生長發育的影響

⑥預防激素異常的措施

-保持良好的生活習慣

-避免過度勞累

-注意營養均衡

-定期體檢典型例題講解1.例題：

-題目：生長激素缺乏會導致什么疾病？

-解答：生長激素缺乏會導致侏儒癥。侏儒癥患者身材矮小，但智力正常。

2.例題：

-題目：甲狀腺激素過多會引起哪些癥狀？

-解答：甲狀腺激素過多會引起甲狀腺功能亢進癥，癥狀包括心慌、手顫、體重減輕、情緒易激動等。

3.例題：

-題目：胰島素缺乏會導致什么疾病？

-解答：胰島素缺乏會導致糖尿病。糖尿病患者血糖水平升高，可能出現多尿、多飲、體重減輕等癥狀。

4.例題：

-題目：激素調節的特點是什么？

-解答：激素調節的特點包括微量和高效、通過體液運輸、作用于特定的靶細胞或器官。

5.例題：

-題目：請解釋激素調節的反饋機制。

-解答：激素調節的反饋機制是指激素在體內發揮作用后，會通過負反饋或正反饋的方式調節激素的分泌，以維持激素水平的相對穩定。

補充說明：

1.關于侏儒癥：

-侏儒癥是一種由于生長激素缺乏導致的疾病，患者身材矮小，但智力發育正常。這種疾病可以通過注射生長激素進行治療。

2.關于甲狀腺功能亢進癥：

-甲狀腺功能亢進癥是由于甲狀腺激素過多引起的疾病，患者會出現心慌、手顫、體重減輕等癥狀。治療通常包括藥物治療、放射性碘治療和手術治療。

3.關于糖尿病：

-糖尿病是一種由于胰島素缺乏或胰島素作用不足導致的疾病，患者血糖水平升高。治療包括飲食控制、藥物治療和生活方式的改變。

4.關于激素調節的特點：