七年級生物上冊3.3.1綠色植物的生活需要水教學實錄1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：七年級生物上冊3.3.1綠色植物的生活需要水

內容：本節(jié)課主要講述綠色植物的生活需要水的重要性，包括水在植物體內的運輸、水分的吸收、水分的利用以及水分對植物生長的影響。通過實驗和案例分析，讓學生了解水分在植物生長過程中的作用，培養(yǎng)學生的觀察、分析和實驗能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的觀察力和探究能力，通過實驗活動，提高學生運用科學方法解決問題的能力。引導學生樹立科學的世界觀，認識到水對生命的重要性，增強學生關愛自然、保護環(huán)境的責任感。同時，培養(yǎng)學生合作學習的意識和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①綠色植物體內水分的運輸過程，包括蒸騰作用、滲透作用等水分運輸機制；

②水分對植物生長的影響，如水分對植物細胞結構、光合作用、呼吸作用等生理過程的作用；

③實驗操作技能的培養(yǎng)，包括植物葉片氣孔觀察、植物吸水實驗等實驗操作的規(guī)范性和準確性。

2.教學難點，

①理解水分在植物體內的循環(huán)和利用過程，包括水分如何從土壤通過根系吸收到植物體內，以及如何通過蒸騰作用排出體外；

②分析水分不足或過多對植物生長的影響，能夠從生理和生態(tài)角度進行解釋；

③將抽象的科學概念轉化為具體可觀察的現(xiàn)象，如通過實驗結果來解釋水分在植物生長中的重要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《生物學》七年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的植物生長圖片、水分循環(huán)圖表、植物吸水實驗視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、顯微鏡、滴管、培養(yǎng)皿、水、土壤、植物葉片等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保學生能夠有序進行實驗活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，介紹綠色植物水分循環(huán)的基本概念，設計問題如“水分在植物體內是如何運輸?shù)?？”和“水分不足時植物會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？”

設計預習問題：圍繞“綠色植物的水分需求”設計問題，如“為什么植物需要大量的水？”和“水分對植物的光合作用有何影響？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習筆記和問題反饋，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，理解水分循環(huán)的基本原理。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和對實驗現(xiàn)象的預測。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，教師收集并評估預習效果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務引導學生自主學習。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示干旱地區(qū)植物的生長圖片，引出水分對植物生存的重要性。

講解知識點：講解水分在植物體內的運輸機制，如蒸騰作用和根的吸水過程。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據(jù)預習內容提出實驗假設，并設計實驗步驟。

解答疑問：針對學生提出的疑問，如“為什么葉子會失水？”進行詳細解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考水分在植物生長中的關鍵作用。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，設計實驗方案。

提問與討論：學生就實驗設計和預期結果進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解水分運輸?shù)膹碗s過程。

實踐活動法：通過實驗活動讓學生親身體驗水分對植物的重要性。

合作學習法：通過小組討論培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于水分循環(huán)的案例分析作業(yè)，要求學生分析不同植物在不同環(huán)境下的水分需求。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，如植物生理學的基礎書籍和在線實驗教程。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的理解錯誤和實驗設計缺陷給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成案例分析作業(yè)，鞏固對水分循環(huán)的理解。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，探索水分循環(huán)的更多細節(jié)。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結學習心得。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握綠色植物水分循環(huán)的基本原理，包括水分的吸收、運輸、利用和散失過程。他們能夠理解蒸騰作用在植物水分運輸中的作用，以及水分對植物生理過程的影響，如光合作用和呼吸作用。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）觀察與分析能力：學生在實驗過程中，通過觀察植物葉片氣孔、進行水分吸收實驗等，培養(yǎng)了細致觀察和準確記錄的能力。

（2）實驗操作能力：學生通過親自動手進行實驗，掌握了實驗器材的使用方法，提高了實驗操作的規(guī)范性和準確性。

（3）問題解決能力：學生在遇到實驗中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展方面：

（1）邏輯思維能力：學生在分析水分循環(huán)過程中，能夠運用邏輯思維進行推理，理解水分在不同生理過程中的作用。

（2）創(chuàng)新思維能力：學生在設計實驗方案時，能夠提出新穎的實驗思路，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

（3）批判性思維能力：學生在討論實驗結果時，能夠對不同的觀點進行分析和評價，培養(yǎng)了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

（1）關愛自然：學生通過學習水分對植物的重要性，增強了關愛自然的意識，認識到保護水資源的重要性。

（2）責任感：學生在實驗過程中，能夠遵守實驗規(guī)范，表現(xiàn)出對實驗結果的負責態(tài)度。

（3）團隊合作：學生在小組討論和實驗操作中，學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.實踐應用方面：

（1）生活應用：學生能夠將所學知識應用于日常生活，如合理用水、關注植物生長等。

（2）跨學科應用：學生能夠將生物學知識與其他學科知識相結合，如環(huán)境科學、地理等。

（3）未來學習：學生為本節(jié)課的學習打下了基礎，為后續(xù)學習植物生理學、生態(tài)學等相關知識做好準備。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《植物的水世界》——一本關于植物水分循環(huán)和水分利用的科普書籍，適合學生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解水分在植物生命活動中的作用。

（2）視頻資源：《綠色植物的蒸騰作用》——科普視頻，通過動畫和實例展示植物蒸騰作用的過程，以及水分在植物體內的運輸機制。

（3）在線實驗：《植物水分吸收實驗》——在線實驗平臺提供的虛擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬植物水分吸收過程，加深對水分循環(huán)的理解。

（4）實地觀察：《校園植物水分需求調查》——學生可以觀察校園內不同植物的水分需求，記錄不同季節(jié)和天氣條件下的植物狀態(tài)，分析水分對植物生長的影響。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學生在課后閱讀《植物的水世界》等科普材料，了解水分在植物生長中的重要性。

（2）視頻觀看：要求學生觀看《綠色植物的蒸騰作用》視頻，并在觀看后撰寫觀后感，分享對水分循環(huán)的認識。

（3）在線實驗：指導學生完成在線實驗《植物水分吸收實驗》，通過實驗報告的形式，總結實驗觀察結果和心得。

（4）實地觀察：組織學生進行校園植物水分需求調查，分組進行實地觀察和記錄，每組提交一份調查報告。

（5）討論交流：鼓勵學生在家庭或學校內與同學、家長討論水分循環(huán)的相關知識，分享自己的學習和觀察心得。

（6）成果展示：在下一節(jié)課或學校的科技活動日，安排學生展示自己的閱讀報告、觀后感、實驗報告和調查報告，增強學生的表達能力和團隊合作能力。

教師在課后拓展過程中，應提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和實驗過程中遇到的疑問，推薦相關的學習資源，以及組織學生進行小組討論和交流。通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠提高自主學習能力和科學探究精神。八、內容邏輯關系1.綠色植物的生活需要水

①綠色植物需要水的原因：水是植物細胞的重要組成成分，參與植物的各種生理活動。

②水在植物體內的運輸：水分通過蒸騰作用、滲透作用等在植物體內運輸。

③水分對植物生長的影響：水分不足或過多都會影響植物的生長發(fā)育。

2.水分在植物體內的循環(huán)

①水分的吸收：植物通過根系從土壤中吸收水分。

②水分的運輸：水分通過導管系統(tǒng)在植物體內向上運輸。

③水分的利用：水分參與植物的光合作用、呼吸作用等生理過程。

④水分的散失：水分通過蒸騰作用從植物體內散失到環(huán)境中。

3.水分不足對植物的影響

①植物葉片失水：水分