六年級體育上冊第十七課技巧組合動作教學實錄課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課以“技巧組合動作教學實錄”為主題，旨在通過技巧組合動作的教學，培養學生協調、靈活的身體素質，提高學生的運動技能。結合六年級學生的身心發展特點，通過技巧組合動作的學習，激發學生對體育運動的興趣，增強團隊協作能力，培養學生的自信心。二、核心素養目標分析本節課通過技巧組合動作的教學，旨在培養學生的運動技能、健康行為和體育品德。學生將學習如何將基本技巧進行組合，提高動作的連貫性和協調性，培養自我挑戰和創新精神。同時，通過團隊合作完成技巧組合，增強溝通協作能力，樹立集體榮譽感，形成積極向上的體育精神。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握技巧組合動作的基本動作要領，包括跳躍、旋轉、平衡等；

②在組合動作中保持動作的連貫性和協調性，實現動作間的自然過渡；

③通過團隊合作完成技巧組合，培養團隊協作精神和集體榮譽感。

2.教學難點，

①學生在組合動作中容易出現動作不協調、銜接不暢的問題；

②在動作變換中保持身體平衡和動作穩定性，對于部分學生來說是較大的挑戰；

③部分技巧動作難度較高，需要學生在練習中逐步掌握和提升。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解技巧組合動作的基本要領和注意事項，幫助學生建立正確的動作概念。

2.演示法：教師進行技巧組合動作的示范，讓學生直觀學習動作技巧。

3.分組練習法：將學生分成小組，進行互相指導和練習，提高動作的熟練度和團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示技巧組合動作的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.體育器材輔助：使用跳繩、平衡墊等器材，幫助學生練習動作的穩定性和協調性。

3.互動教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習技巧組合動作，提高學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞技巧組合動作的原理和技巧，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解技巧組合動作的基本原理和技巧。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解技巧組合動作的相關知識，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示技巧組合動作的視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解技巧組合動作的步驟和注意事項，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計小組練習，讓學生在小組內互相指導，共同完成技巧組合動作。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗技巧組合動作的樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解技巧組合動作的步驟和注意事項。實踐活動法：設計小組練習，讓學生在實踐中掌握技巧組合動作。

作用與目的：

幫助學生深入理解技巧組合動作的步驟和技巧，掌握動作要領。通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置技巧組合動作的練習作業，鞏固學習效果。提供拓展資源：提供與技巧組合動作相關的拓展視頻和練習指導，供學生進一步學習。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的練習作業，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的技巧組合動作練習和思考。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的技巧組合動作知識和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-技巧組合動作的歷史與發展：介紹技巧組合動作的起源、發展歷程以及在不同體育項目中的應用，如體操、武術、舞蹈等。

-技巧組合動作的分類：詳細介紹不同類型的技巧組合動作，如跳躍類、旋轉類、平衡類等，以及它們的特點和練習方法。

-技巧組合動作的技巧解析：針對技巧組合動作中的關鍵技巧，如跳躍的起跳、旋轉的穩定性、平衡的穩定性等，進行詳細解析和示范。

-技巧組合動作的創編與編排：介紹技巧組合動作的創編原則和編排方法，包括動作的選擇、組合、變化等。

-技巧組合動作的安全注意事項：強調技巧組合動作練習中的安全事項，如熱身、動作規范、場地選擇等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、體育用品店或在線資源獲取相關書籍、視頻和教學軟件，進一步學習技巧組合動作。

-學生可以參加學校的體育俱樂部或社團，與其他同學一起練習和交流技巧組合動作。

-學生可以邀請家長或親友一起參與技巧組合動作的練習，增進親子關系的同時，提高動作的熟練度。

-學生可以嘗試將技巧組合動作融入到日常生活中，如家庭聚會、節日慶典等場合，增加互動性和趣味性。

-學生可以關注國內外體育賽事，了解技巧組合動作在專業領域的應用和發展趨勢。

-學生可以嘗試自編技巧組合動作，發揮自己的創造力和想象力，提高動作的多樣性和個性化。

-學生可以參加技巧組合動作的比賽或表演，鍛煉自己的舞臺表現力和競技能力。

-學生可以關注技巧組合動作的科學研究，了解動作對身心發展的影響，提高自己的運動素養。

-學生可以嘗試將技巧組合動作與其他體育項目相結合，如將舞蹈動作融入技巧組合，豐富自己的運動技能。

-學生可以關注技巧組合動作的跨界應用，如將技巧組合動作應用于康復訓練、心理輔導等領域，拓寬自己的知識面。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在技巧組合動作的教學中，我們可以嘗試更多地將多媒體技術融入其中，比如通過視頻展示技巧動作的分解和連貫，讓學生更直觀地學習。

2.強化實踐操作：我們可以在課程中增加實踐操作的比重，讓學生在真實的環境中體驗技巧組合動作，提高他們的動手能力和實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生的身體素質和運動能力差異較大，部分學生在學習技巧組合動作時存在困難，這需要我們在教學過程中更加注重個性化指導。

2.教學內容單一：目前的課程內容相對單一，缺乏創新和趣味性，容易導致學生的學習興趣下降，我們需要豐富教學內容，增加互動性和挑戰性。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在課堂外的自主學習能力和團隊協作精神的評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我們可以采用分層教學的方法，根據學生的實際水平制定不同的教學計劃和目標，確保每個學生都能得到適當的指導和幫助。

2.創新教學內容：為了提高學生的學習興趣，我們可以引入新的教學資源，如設計有趣的課堂游戲、組織技巧組合動作比賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.全面評價學生：在評價方式上，我們可以引入更多的評價維度，如學生的自主學習記錄、團隊協作表現等，從而更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯系冊等方式，加強與家長的溝通，讓家長了解學生在校的學習情況，共同關注學生的成長。

5.注重教師自身發展：教師應不斷學習新的教學方法和理念，提升自己的專業素養，以更好地適應學生的需求，提高教學效果。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。以下是我對六年級體育上冊第十七課“技巧組合動作教學實錄”的課堂評價方法的詳細說明：

1.課堂提問：

-通過設計針對性的問題，如“這個動作的難點在哪里？”“如何更好地完成這個動作？”等，激發學生的思考，檢驗他們對技巧組合動作的理解和掌握程度。

-提問時注意面向全體學生，給予每個學生表達自己觀點的機會，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.觀察與記錄：

-教師在課堂上通過觀察學生的動作執行情況，記錄每個學生的進步和存在的問題。

-觀察內容包括動作的準確性、協調性、穩定性以及學生的表情和動作中的錯誤。

3.小組合作評價：

-在技巧組合動作的練習中，學生通常以小組形式進行合作。教師可以通過觀察小組的合作情況來評價學生的團隊協作能力。

-評價標準可以包括小組成員之間的溝通、分工、協作以及共同完成動作的質量。

4.實時反饋：

-在學生練習過程中，教師應提供及時的反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-反饋應具體、有針對性，避免籠統的表揚或批評，幫助學生明確改進的方向。

5.課堂測試：

-定期進行課堂測試，如簡單的動作模仿、技巧組合動作的完成等，以