2024-2025學年江西省南昌市新建一中高三第三次（4月）聯考歷史試題試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．漢代外交“臨西海而望大秦”，使節出使各國，“遠人賓服”。唐代時，要求選派的對外使節，“到彼宜闡揚經典，使知大國儒教之盛”。明初，朝廷四處宣諭，“有貢必封”。清初，順治曾詔諭：“南海諸國，有能傾心向化、稱臣入貢者，與朝鮮一體優待。”材料說明中國古代外交A．注重推廣儒家思想擴大文化影響B．服從于“以德撫遠”的政治目標C．旨在加強海外交流促進經濟發展D．范圍狹窄局限于周邊臨近國家2．以下是兩位史家關于德國統一的歷史論述：甲說：“發生在1871年的‘統一’與其說是德國民族主義發展的結果與表現，倒不如說是普魯士實行擴張主義、并與被排斥在外的奧地利競爭的一種方式。”乙說：“俾斯麥是個徹頭徹尾的普魯士人，他對普魯士的認同高過對德國統一的渴望。只不過俾斯麥明白，普魯士若要以強權姿態迎向未來，必然就得扮演起德國這個民族國家的領導人。”下列選項與論者觀點一致的是A．兩位史家關于德意志統一動因的看法相互沖突B．乙認為俾斯麥統一德國的理想高于普魯士意識C．都肯定普魯士自始至終追求德意志統一的說法D．都不認為民族主義是德意志統一的最主要因素3．1585年，西班牙籍歷史學家門多薩廣泛搜集資料，整理來華傳教士的文件、信札、報告，以及各類翻譯成西文的中國書籍，同時參考了大量已出版的歐洲中國學著作，費時兩年，于1585年用西班牙文出版了《大中華帝國史》一書。該書的編纂宗旨是A．以全球史觀的眼界審視歷史發展B．把中國的情況全面介紹給歐洲人C．收集情報為澳門殖民統治者服務D．滿足擴大對清朝輸出商品的需要4．董仲舒的新儒學與先秦儒學的主要區別在于（）①帶有神秘色彩，打上了“天”的印記②以儒家思想為主體，糅合其他學派思想③強調仁政，反對暴政④思想保守，主張“法先王”A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①②④5．《中國與世界共贏——中國加入□□十周年述評》中指出：“10年來，在融入世界經濟的進程中，中國改寫了世界經濟版圖。中國國內生產總值從2001年11萬億元人民幣增至2010年近40萬億元人民幣，增長了兩倍多；出口增長了4.9倍，進口增長了4.7倍，世界排名由第六位躍升到了第二位。”空格處應為A．聯合國 B．亞太經濟合作組織 C．東南亞國家聯盟 D．世界貿易組織6．《三國演義》中塑造了以關羽為代表的許多的忠義英雄形象。就忠義思想看，其來源應該包括①春秋孔子的主張②西漢董仲舒的學說③宋明時期的程朱理學④明清之際的反專制思想A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④7．997年，北宋政府將全國州郡劃分為十五路（以后路的數目有所增加），并陸續在各路設轉運司等“監司”機構。并規定路、州、縣的官員都由中央官員兼任，且“三年一替”。北宋政府采取這一系列措施的主要目的是A．提高政府行政效率 B．樹立皇帝絕對權威C．完善地方監察制度 D．消除地方割據隱患8．下表為學者對1835年英國不同地區的動力使用情況統計地區工廠數量蒸汽動力（馬力）水動力（馬力）北部地區934265136094蘇格蘭12532002480密德蘭地區54438約1200總數111330151約9774據此可知，當時的英國A．蒸汽動力在各地占優勢 B．棉紡織業發展極不均衡C．能源革命推動均衡發展 D．動力替代趨勢不可逆轉9．此表為不同史籍關于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據此能夠被認定的歷史事實是A．皇帝李世民與薛舉戰于涇州 B．劉文靜是戰役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰失敗 D．李世民患病導致了戰役失敗10．上海近代竹枝詞“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋。海面未收功一戰，總歸虛牝擲金黃。”所評價的歷史事件是A．鴉片戰爭 B．洋務運動 C．清末新政 D．戊戌變法11．如圖反映的歷史現象，說明魏晉南北朝時期江南地區的開發主要得益于A．優越的自然條件 B．人口的大量遷移C．統治者的有力措施 D．穩定的社會環境12．1965年3月，蘇共中央全會通過了《關于進一步發展蘇聯農業的刻不容緩的措施》的決議采取了一系列措施發展農業。1960—1980年，農業投資總額達3830億盧布，比十月革命后的40多年的農業投入還高2.5倍。這體現了蘇聯A．改革重點轉向農業 B．人民生活水平急劇下降C．農業經濟持續滑坡 D．蘇聯模式弊端日益暴露13．1945年，有人對出了這樣一副對聯：“中國捷克日本，南京重慶成都”。若要給它加一橫批，下列選項中較為合適的是A．中美合作 B．抗戰勝利C．美蘇爭鋒 D．兄弟鬩墻14．有學者認為：無論在風格和內容上，一些寫作都十分專注于表達作者的觀點，從而失去了思想與事件的交流，或者可以說他們從未打算過嘗試交流：這種“自我迷戀”是以犧牲讀者為代價的。材料反映的文學流派是A．新古典主義B．浪漫主義C．現實主義D．現代主義15．啟蒙思想家們認為“它是最壞的統治形式，它違背了理性和自然法，注定不會長久。”這里的“統治形式”是A．直接民主制 B．君主專制 C．開明君主制 D．君主立憲制16．康有為回憶“公車上書”時說，自己在得到簽約求和的信息后，鼓動十八省的舉人聯合上折拒和議,但都察院拒收。后人查閱軍機處檔案，發現在康有為所稱“不收”上書的當日，都察院代奏了官員舉人的上書共計十五件。由此可知A．回憶錄具有主觀性沒有史料價值 B．檔案資料能客觀反映歷史事實C．“公車上書”一事的真偽需要辨析 D．清政府官僚機構故意壓制民意17．有人說，是哥倫布給美洲帶來了今天的繁榮；而委內瑞拉總統查韋斯卻說，哥倫布是人類歷史上最大的侵略與種族滅絕的先鋒。上述評價的差異反映了價值判斷的A．客觀性B．隨意性C．相對性D．時代性18．元朝行省的權力很大，基本掌操著地方的軍政大權，與宋代以來地方權力逐漸削弱的趨勢形成鮮明對比。元代行省官員通常由左丞相、平章、參知政事等六、七人組成，行省處理政務實行的是群官負責，各官員之間既有所分工、互相配合又互相牽制，每個行省官員都不可能獨立行使權力，而要受到其他同僚的協助或制約。這反映了A．行省制的優越性沒有發揮出來 B．行省行使權力受中央的節制C．行省官員的權力“大而不專” D．行省制度是中國省制的開端19．有學者指出，歷史早期的政治體制依然已包含著某些因素，得以在戰國時代孕育出變法運動，并在秦朝取得了最大成功，為延續兩千年統一帝國的大廈，奠定了基石和骨架。材料中的“最大成功”是A．廢除血緣宗親和貴族政治 B．建立專制主義中央集權制度C．變革王位繼承和選官制度 D．確立了君權神授和等級秩序20．晚清的歷史演進過程艱辛而悲壯，曲折而復雜，對此國內學術界進行了不同的解讀和闡釋，其中有些著作：《動蕩時代的知識分子》，《社會劇變中的近代紳商》，《晚清學堂學生與社會變遷》，《從邊緣走向中心——晚清社會變遷中的軍人集團》。它們研究視角主要是A．社會變遷角度 B．社會群體角度C．近現代化角度 D．社會思潮角度21．1902年，北京城一茶館里有四位漢人在聊天。張三說：“我看過譚嗣同赴法場。”李四說：“我參加過義和團。”王五說：“我家住在東交民巷。”趙六說：“我讀過《天演論》。”他們中肯定有一個人在說謊。這個說謊的人是A．張三 B．李四 C．王五 D．趙六22．《周禮.秋官》記載：“小司寇之職，掌外朝之政，以致萬民而詢焉。一曰詢國危，二曰詢國遷，三曰詢立君。西周時期，每當國家遇到重大問題，小司寇常向萬民咨詢。這種制度體現了A．民眾對日常政務的廣泛參與 B．宗法制下貴族對權力的壟斷C．分封制下對邊疆統治的加強 D．氏族部落民主制的殘余影響23．《宋史·呂蒙正傳》記載了一段對話，上（宋太祖）曰：“朕躬覽庶政，萬事粗理，每念上天之貺（賜），至此繁盛。”蒙正避席曰：“乘輿（皇帝）所在，士庶走集，故繁盛如此。臣嘗見都城外不數里，饑寒而死者甚眾，不必盡然。”下列說法中最為合理的是A．宋太祖從統治者角度發表的言論，不能反映歷史真相B．教科書呈現了宋代的繁榮景象，故宋太祖的表述較為可信C．無論宋太祖還是呂蒙正，他們的觀點必須有考古支撐才能成立D．君臣的說法存在差異，歷史解釋應關注他們的不同立場與觀察視角24．1991年《歐洲聯盟條約》、1992年《馬斯特里赫特條約》和1993年《哥本哈根協議》的簽訂表明，歐洲共同體將發展成為一個擁有共同的貨幣、外交和安全政策與防務的歐洲聯盟。歐盟的建立有利于構建A．區域統一的世界B．多元并存的世界C．歐洲協作的世界D．歐俄均衡的世界25．1916年，“雙十節”慶祝活動規模盛大，打破了民國建立以來慶祝活動的紀錄。正如某報道所稱：“共和重昭，陰霾肅清，人民皆以誠意祝禱……盛況，迥非往年所可比。”據此可知，當時中國A．新文化運動已席卷全國 B．國民民主參政意識增強C．臨時政府統治基礎穩固 D．復辟帝制行為有違潮流26．1649年1月，英王查理一世在審判法庭上說：“國王是世襲。已經有一千多年了，你得告訴我究竟是什么權威傳我來的……我愿意用下議院的公平的權利。不敢吼于在場的任何人……必須有貴族，才能構成議會，但是貴族在哪里呢？”這反映了當時英國A．貴族地位開始下降 B．君主立憲制度的確立C．議會擁有至高無尚的權力 D．法律面前人人平等27．1954年第一屆全國人大正式頒布《中華人民共和國憲法》，體現了人民民主和社會主義的原則；1982年，全國人大通過了修訂的《中華人民共和國憲法》，形成以憲法為核心的中國特色的社會主義法律體系。當時這兩部憲法的頒布和修訂A．重建和完善了民主制度B．為撥亂反正提供了法律依據C．確立了新型國家的架構D．為經濟建設提供了法律依據28．圖中所示交通工具，出現在中國大致在什么時期（有軌電車）A．19世紀50年代B．19世紀80年代C．20世紀初D．20世紀30年代29．某學者認為，19世紀末20世紀初中國境內企業出現過三種不同的經營路徑（如下表所示）。由此推知，這一時期中國A．傳統家庭生產經營模式解體加速B．經濟發展帶有明顯的半殖民地色彩C．民族企業照搬了外國的管理模式D．西方企業對華的資本輸出遭到抵制30．1983年《人民日報》刊登福建農民合股組織長途販運的消息，認為長途販運對國家、集體、社員都有利。隨后中央文件正式允許“農民個人或合伙進行長途販運”，長途販運不屬于投機倒把范圍。這反映出當時A．商品經濟在農村的發展 B．國內市場經濟體制的確立C．鄉鎮企業不斷發展壯大 D．糧食統購統銷政策的結束二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．梁啟超的政治思想材料一：“世界之政體有三種：一曰君主專制政體，二曰君主立憲政體，三曰民主立憲政體。君主立憲者，政體之最良也……立憲政體，亦名為有限權之政體；專制政體，亦名為無限權之政體。有限權云者，君有君之權，權有限。”

——梁啟超《立憲法議》1901年6月材料二：“凡專制者，以所專制之主體的利益為標準，謂之野蠻專制；以所專制之客體利益為標準，謂之開明專制……法王路易十四曰：‘朕即國家也。’此語也，有代表野蠻專制之精神者也；普王腓力特列曰：‘國王者，國家公仆之首長也。’此語也，則代表開明專制之精神者也。”“今日之中國，與其共和，不如君主立憲；與其君主立憲，又不如開明專制”。（開明專制）實立憲之過渡也，立憲之預備也。……此時代不必太長，且不能太長，所過之后即進于立憲，此國家進步之大順序也。”——梁啟超《開明專制論》1906年材料三：夫謂共和不能行于中國，則完全之君主立憲，其與共和相去一間耳。……夫今日我國以時勢所播蕩，共和之局，則既定矣，雖有俊杰，又安能于共和制之外而別得活國之途？夫為政在人，無論何種政體，皆以國民意力構造之而已。我國果適于共和與否，此非天之所能限我，而惟在我之自求。——梁啟超《中國立國大方針商榷書》1912年5月問題：（1）概括指出材料一、二與材料三所處的時代背景。（2）概括上述材料所描述的三種政治體制的基本特征。（3）你如何看待梁啟超政治思想的變化？32．材料唐玄宗時期，沿邊鎮兵多達六十余萬，宰相張說以時無強敵，奏請精減兵員，罷免二十余萬。玄宗對裁減三分之一有些猶豫。張說解釋說：“臣久在疆場，具悉邊事，軍將但欲自衛及雜使營私。若御敵制勝，不在多擁閑冗，以防農務。”玄宗同意并著手對府兵進行了改造。當時諸衛府兵，成丁入伍，六十歲免役，其家又不蠲免雜徭，漸漸貧弱，大都逃亡。先天二年雖然有所改革，規定二十五歲入伍，五十歲放免，屢次征鎮者，則十年免役。但實際上徒有此令，并未能付諸實施。因此這時府兵之法日漸破壞，番役更替多不按時，衛士逃匿，宿衛之士無法得以保證。鑒于這種情況，張說建議，請召募壯士充宿衛，“不問色役，優為之制，逋逃者必爭出應募。”玄宗同意募兵，不過十幾天，即得到精兵十三萬人，“分隸諸衛，更番上下。兵農之分，從此始矣”。——據《舊唐書》等（1）根據材料并結合所學知識，概括唐玄宗時期軍事改革的原因。（2）根據材料并結合所學知識，分析唐玄宗時期軍事改革的意義。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一明清時期，隨著經濟中心的進一步南移，江南已成為中國社會經濟、文化最發達的地區，其中的重要表現是江南市鎮的普遍興起。在經濟中心的轉移過程中，中國的經濟社會也開始了依次向商品經濟和市場經濟的轉型。“中國近世社會始于16世紀。”——摘編自安濤《從中心到邊緣：明清以來朱涇鎮經濟社會轉型》材料二中國的資本主義近代工業大多分布在城市，尤其是沿海、沿江一帶的城市。廣大的內地與之相比則遠遠落后。從1895年至1913年的統計資料看，這18年所建立的549家廠礦企業中，沿海城市占61.35%，內地僅占38.65%，至于西南、西北邊疆地區則幾乎沒有新式企業。——摘編自陳曼娜、陳伯超《論近代中國社會結構的轉型》材料三1992年，黨的十四大報告確立了建立社會主義市場經濟體制的改革目標，提出了大力發展非公有制經濟包括個體經濟.私營經濟、外資經濟，多種經濟成分長期共同發展；1997年，黨的十五大報告將非公有制經濟作為我國社會主義市場經濟的重要組成部分。這成為城鎮個體經濟.私營經濟等非正規經濟迅速發展的“加速器”。——摘編自胡鞍鋼、馬偉《現代中國經濟社會轉型》（1）根據材料一并結合所學知識，說明“中國近世社會始于16世紀”的依據。（2）根據材料二并結合所學知識，概括中國近代社會經濟轉型的特點及其主要成因。（3）根據材料三并結合所學知識，簡析現代中國社會經濟轉變的表現及影響社會經濟轉型的因素。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、B【解析】

根據材料“到彼宜闡揚經典，使知大國儒教之盛”“南海諸國，有能傾心向化、稱臣入貢者，與朝鮮一體優待”并結合所學知識可知，中國古代外交注重思想文化影響，但并不是說中國古代外交的主旨和目的就是推廣儒家思想，而是服從于“以德撫遠”的政治目標。故答案為B項，A項排除。C項，“加強海外交流”的說法不符合史實，明清時期實行“海禁”“閉關鎖國”政策的目的是嚴格限制對外貿易，排除；D項，根據材料“臨西海而望大秦”，大秦遠在歐洲，說明中國古代外交并不只局限于周邊臨近國家，排除。2、D【解析】從材料“與其說是德國民族主義發展的結果或表現，倒不如說是普魯士實行擴張主義”可以看出甲認為不應把民族主義當作德國統一的最主要因素，根據“俾斯麥是個徹頭徹尾的普魯士人，他對普魯士的認同高過對德國統一的渴望”可知乙認為俾斯麥普魯士的認同高過對德國統一，兩位史學家都不認為民族主義是德意志統一的最主要因素，D正確；甲和乙的論述可以看出兩種看法是互相支持的，A錯誤；從材料“對普魯士的認同高過對德國統一的渴望”可以看出B、C兩項錯誤。3、B【解析】

《大中華帝國史》是新航路開辟后歐洲人在收集、研究中國文獻基礎上編纂而成的，目的是把中國的情況介紹給歐洲人，使之更多地了解中國文化及明朝歷史等內容。B正確；16世紀尚未出現全球史觀，A排除；早期占領澳門的西方殖民統治者是葡萄牙人，C排除；清朝在1636年才建立，D排除。故選B。4、C【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發現，“強調仁政，反對暴政”以及思想保守、主張“法先王”均是只屬于先秦儒學的。董仲舒提出天人感應學說，神化封建統治，特別是糅合其他學派思想，所以“帶有神秘色彩，打上了“天”的印記、以儒家思想為主體，糅合其他學派思想才是董仲舒的新儒學與先秦儒學的主要區別。考點：中國傳統文化主流思想的演變?漢代儒學成為正統思想?董仲舒的新儒學與先秦儒學的主要區別【名師點睛】在歷史選擇題中，命題者常常有意設置一些說法正確、但實際上和題干無關的題肢做干擾，考生如果不對照題干仔細辨析，就會誤選，經常出現“答非所問”的錯誤，即回答的并非所問的問題，所以在解答這類問題時只能選擇那些與題干之間存在聯系、且意思一致的題肢，對那些和題干無關、即使本身說法再正確的選項也是不能選的。5、D【解析】

材料反映的是中國自2001年加入世貿組織以來的十年，經濟實力迅速增強，D正確；1971年中國恢復聯合國合法席位，A錯誤；1991年中國加入亞太經合組織，B錯誤；中國是東盟的觀察員國，故C錯誤。6、A【解析】

“忠義”思想是古代傳統文化中很典型的一種性格，依據所學可知，這主要是受到傳統儒家思想的影響，尤其是宋明理學，①②③符合題意。A正確；明清之際的反傳統思想是抨擊傳統儒學的，它不是忠義思想的來源，④不符合題意，BCD錯誤。故選A。7、D【解析】

依據材料信息可知，這些措施都是北宋政府加強中央集權、消除地方割據隱患的手段，因此D選項正確；這些措施造成了北宋冗官、冗兵、冗費，不利于行政效率的提高，A選項錯誤；材料強調的是中央集權的加強，并非皇帝絕對權威的樹立，B選項錯誤；C選項只是手段和目的之一，但不是主要目的，排除。故選D。8、D【解析】

表格顯示蒸汽機和水動力數量的變化，從整體而言，蒸汽動力取代水力是社會趨勢，故D正確；蒸汽動力在密德蘭地區就不占優勢，排除A；B項偷換概念，材料并未體現棉紡織業的發展情況，排除；各地發展并不均衡，排除C。故選D。9、C【解析】根據題干“唐武德元年”可知李世民不是皇帝，故A項說法錯誤，排除。《新唐書·高祖本紀》記載秦王世民為西討元帥，故可知劉文靜是戰役中唐軍的主帥的說法錯誤，排除B。上述四則史料都提到唐軍與薛舉在涇州作戰失敗，故C項正確。只有《新唐書·太宗本紀》提到太宗有疾，其他沒有提到，孤證不立，故D錯誤。綜上所述，本題正確答案選C。10、B【解析】

洋務運動以“自強”和“求富"為口號，引進西方先進科技，創辦了一批近代軍事和民用工業，組建了新式軍隊，創建了北洋艦隊，故材料“卅年求富更求強，造炮成船法仿洋”反映的是19世紀60年代到90年代的洋務運動,“海面未收功一戰”指1894年甲午中日戰爭北洋艦隊全軍覆沒,“總歸虛牝擲金黃”意思是洋務運動以失敗告終，故B符合題意；第二次鴉片戰爭發生在1840年到1842年，清末新政從1901年到1911年，戊戌變法是1898年，均不符合題意，故ACD不符合題意。故選B。11、B【解析】

圖片反映北方人口南遷，說明魏晉南北朝時期江南地區的開發主要得益于北民南遷為南方開發補充了大量勞動力，故B不符合題意；圖片無法反映南方優越的自然環境，也無法反映統治者的有力措施和穩定的社會環境，故ACD不符合題意。故選B。12、D【解析】

1965年后，蘇共中央認識到發展農業的重要性，不斷加大農業投入，但農業總產值和人均實際收入卻連年下降，體現出蘇聯模式弊端日益暴露，D項正確；六七十年代蘇聯改革重點在工業而非農業，A項錯誤；人民生活水平下降和農業經濟持續滑坡，只是材料部分信息，不符合材料主旨，BC兩項錯誤。13、B【解析】試題分析：本題考查獲取材料信息的能力，由題干中“時間1945年”和“中國捷”“克日本”等信息可得出是抗日戰爭的勝利，故B項正確；ACD三項與題干信息不符，故排除。考點：近代中國的民主革命·新民主主義革命·抗日戰爭14、D【解析】

現代主義文學注重藝術形式與藝術技巧的創新，表現出隨意性、不確定的特征，在寫作手法上表現出無選擇性、無中心意義、無完整性，甚至是“精神分裂式”的表述特征。根據材料“一些寫作都十分專注于表達作者的觀點，從而失去了思想與事件的交流，或者可以說他們從未打算過嘗試交流”可知屬于現代主義文學特征，D選項符合題意。新古典主義文學。古典主義文學的藝術特征：第一，從古希臘古羅馬文學中汲取藝術形式和題材。第二，有一套嚴格的藝術規范和標準。第三，主張語言準確、精煉、華麗、典雅，表現出較多的宮廷趣味。第四，人物塑造類型化，A選項排除。浪漫主義文學以現實為基礎，用熱情奔放的語言、絢麗多彩的想象和直白夸張的表現手法，抒發對理想世界的追求，B選項排除。現實主義側重如實地反映現實生活，客觀性較強。它提倡客觀地、冷靜地觀察現實生活，按照生活的本來樣式精確細膩地加以描寫，力求真實地再現典型環境中的典型人物，C選項排除。15、B【解析】

啟蒙思想家們以理性主義為武器，猛烈批判天主教神權和封建君主專制統治，認為最壞的統治形式是君主專制，故B；直接民主制存在弊端，但畢竟是民主政治，故A不符合題意；啟蒙思想們認為開明君主制和君主立憲制是相對合理的政體，故CD不符合題意。故選B。16、C【解析】

康有為、軍機處都是站在自身的立場上進行記錄，因此對于“公車上書”一事的真偽需要辨析。C正確；并非所有的回憶錄都沒有史料價值，A排除；軍機處的記載不一定記載了真實的歷史事實，B排除；材料不能證明康有為所說的是真實狀況，因此不能斷定是清政府壓制了民意，D排除。故選C。17、C【解析】

從材料我們可以看出，有人認為哥倫布給美洲帶來的繁榮，有人認為，他是美洲種族滅絕的先鋒，對哥倫布的評價具有相對性，主要看從什么角度站在誰的立場上來進行分析，故選C。材料反映的是對哥倫布發現美洲新大陸形成的兩種認識，觀點正好相反，并不是反應了歷史評價的客觀性，排除A；材料中的觀點都有歷史事實作為依據，并不是隨意評價，排除B；材料對哥倫布的兩種評價沒有時間上的比對，無法體現出新時代的特征，排除D。本題主要考查新航路開辟的影響，要求學生結合哥倫布發現美洲新大陸以后，對歐洲和對美洲產生的影響分析材料．18、C【解析】

據材料可知，元朝行省的權力很大，基本掌操著地方的軍政大權，但是元代行省各官員之間既有所分工、互相配合又互相牽制，每個行省官員都不可能獨立行使權力，C符合題意；材料反映了行省制下的官員權力雖大，但在權力運行過程中有諸多制約，有利于中央集權，這正是其優點，故A錯誤；材料反映的是行省官各官員之間既有所分工、互相配合又互相牽制，并未體現中央對地方的節制，故B錯誤；D與材料無關。19、B【解析】

秦朝最大的成功是在政治體制方面建立了專制主義中央集權制度，B正確；血緣宗親和貴族政治在春秋戰國的轉型過程中就已經破壞，并不是秦朝廢除，排除A；秦朝的選官制度是對戰國選官制度的繼承，排除C；等級秩序不是秦朝確立的，排除D。20、B【解析】

題干中涉及知識分子、紳商、學生、軍人集團，可見其研究視角是社會群體，選項B正確；《動蕩時代的知識分子》不符合社會變遷、近現代化，排除A、C；題干研究著作并未涉及到社會思潮，排除D。21、C【解析】

東交民巷在《辛丑條約》中被劃分為使館界，不允許中國人居住，故王五說謊，C正確。【詳解】22、D【解析】

西周時期居住在城郭之內的很多平民，原是周族公社農民，與貴族還保存著某種血緣關系，具有一定的參政權力，向“萬民”咨詢，表明一定程度上保留了氏族部落民主制的殘余影響。D正確；材料反映了小司寇向萬民咨詢，而不是民眾廣泛參與，A排除；材料表明人民對政務有一定的參與權，B排除；材料信息并沒有體現分封制，C排除。故選D。23、D【解析】

宋太祖和呂蒙正所聞所見和對國情的分析存在差異，說明歷史解釋應關注事件觀察者的不同立場與觀察視角，D項正確；“從統治者角度發表的言論不能反映歷史真相”的說法過于絕對，A項錯誤；教科書不是分析歷史事物的唯一依據，B項錯誤；宋太祖和呂蒙正是當時社會活動的參與者和見證人，他們的見聞是一手史料，不用考古支撐也可以成立，C項錯誤。24、B【解析】歐盟的建立有利于世界朝著多極化方向發現，這符合B選項表述的“多元并存”。25、D【解析】

由材料信息“1916年，‘雙十節’慶祝活動規模盛大”、“共和重昭，陰霾肅清”可知，各界民眾因為共和制度失而復得而倍感珍惜，這說明袁世凱復辟帝制行為不得人心，D選項符合題意；A選項中的席卷全國說法與材料無關，排除；材料未涉及國民的民主參政意識，B選項排除；臨時政府的統治基礎十分薄弱，C選項排除。故答案為D。26、C【解析】

審判國王的議會是由新貴族和新興資產階級組成，材料中查理一世在審判法庭的言論說明當時議會擁有至高無尚的權力，故C正確；此時英國舊貴族支持國王而不得勢，但新貴族卻正如日中天，因此不能說貴族地位開始沒落，排除A；君主立憲制度的確立是1689年的《權利法案》，排除B；材料的內涵并不是說明法律面前人人平等，排除D。故選C。27、D【解析】

1954年憲法體現了人民民主和社會主義的原則，為當時正在開展的三大改造和以后的社會主義建設指明了方向；1982年憲法為改革開放保駕護航，為經濟建設提供了法律依據。故答案為D項。1954年憲法以國家根本大法的形式確定了人民代表大會制度，不是重建和完善，排除A項；1982年憲法為撥亂反正提供法律依據，排除B項；1954年憲法確立了新型國家的架構，排除C項。比較型選擇題是把兩個以上的歷史人物、事件或現象放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點，以考查他們的分析、比較能力。從試題形式上可分為類比和對比兩種，前者是將同一類性質的事件、人物和觀點進行比較，主要考查它們的相同點；后者是將不同性質的事件、歷史現象或同一歷史現象在不同歷史階段、不同空間的表現進行比較，主要考查這些歷史事件在性質、影響等方面的不同。本小題屬于類比型試題，解答此題首先要看各自體現出的特點，再找出兩者的共同點。回答此類試題一定要審準試題的比較點和要求，注意結合課本內容逐一辨析備選項，然后選出正確答案。28、C【解析】

根據所學知識可知，1906年6月第一條公交線路白牌環城有軌電車開通運營，天津成為中國第一個建設和運營有軌電車的城市，因此有軌電車大致出現在20世紀初，故C項正確；電的發明和使用是第二次工業革命的成果，故A項排除；19世紀80年代，有軌電車還沒有傳入中國，故B項排除；D項晚于C項，排除。29、B【解析】

中國境內同時出現和存在西方企業管理層級結構、日本企業管理層結構都是受外來侵略影響，同時還存在中國企業的關系網絡，是中國社會傳統的表現，由此體現中國近代經濟發展的半殖民地色彩，故選B；表格內容和中國自然經濟解體無關，不能說明民族企業照搬外國管理模式，更無法體現對外國資本輸出的抵制，排除ACD。故選B。30、A【解析】

伴隨農村經濟體制改革進行，農民有了更多的經營自主權，其農產品也通過長途販運進入市場，反映農村商品經濟的發展，A正確；1992年提出建立社會主義市場經濟體制，初，我國社會主義市場經濟體制初步確立，排除B；1985年開始大力發展鄉鎮企業，排除C；20世紀80年代中期之后，政策統購統銷政策逐步取消，排除D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）水平1：能準確回答問題。·清末新政與辛亥革命水平2：僅羅列相關史實（按題意相符程度給分）。其他答案。（2）水平1：能運用核心知識進行回答，歸納完整。君主專制：國王是全國最高統治者，王權至高無上，擁有絕對權威。君主立憲制：國王是名義上的國家元首，但王在法下，權在議會，議會至上。民主共和制：國家權力至少形式上屬于多數人；國家元首的產生實行選舉制；最高國家領導職務實行限任制。水平2：歸納概括不確切，不完整（按題意相符程度給分）。其他答案。本大題采用分項評分方法。評分觀察的要素是：觀點、史實、論述、組織。評分項一：觀點水平1：能夠把梁啟超的政治思想嬗變投放在近代中國社會轉型的必然性和曲折性等時代主題下進行看待和詮釋。（3）梁啟超在西學東漸的時代大潮刺激下，在不同的歷史情勢下選擇了不同的政治體制，一方面讓我們看到了梁啟超在追求政治民主化的執著和探索，昭示著近代中國在邁上現代化轉型的滾滾洪流已是勢不可擋；但同時，這種探求的反復和多變也折射了近代中國社會的轉型充滿著艱辛和曲折。水平2：能依據材料就梁啟超的政治思想變化提出觀點。·梁啟超的政治思想先后從君主立憲制到“開明專制”再到民主共和制，依次發生了多次轉變。梁啟超每一次的思想變化都是與當時的歷史事件相契合。水平3：脫離材料，或羅列材料，復述教科書的觀點。·指出梁啟超是近代中國維新變法的代表人物，主張君主立憲制。水平4：無觀點，或觀點與文本無關。評分項二：史實水平1：能提取材料所提供的信息，并能將其與梁啟超所處的時代背景和歷史情勢等史實建立聯系。水平2：能從材料提取直接與間接的信息。水平3：能從材料中提取直接的信息。水平4：沒有使用材料信息。評分項三：論述水平1：能夠進行深刻的論述。水平2：史實、觀點與論證三者能做到一致，邏輯完整。水平3：史實、觀點與論證三者不一致，邏輯混亂、跳躍。水平4：回避問題評分項四：組織水平1：敘述成結構水平2：敘述連貫通順水平3：僅能羅列史實注：有觀點而無史實者，不給分。【解析】

本題考查梁啟超對民主政治的追求，主要考查學生對材料信息的分析能力和聯系所學解決問題的能力。（1）材料一、二所處的時代背景，可以根據材料中的時間信息如“1