(1a-Project3)BridgingUnit1Hello!SectionBHowdoyoustartaconversation？

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，掌握并正確運(yùn)用詞匯:start,conversation,spell,bellLearningGoals1能用得體的語言在初次見面或與熟人見面時(shí)展開對話：①—MayIhaveyourname?—MynameisEmmaMiller.②—Howdoyouspellyourname?—E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.③—Howareyou?—I’mfine,thankyou.2

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，WarmingUpHi,Betty!

Sayhellotoourfriends.（跟我們的朋友們問好吧。）Hello,LiHua!

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Goodmorning,John.Goodmorning,Tom.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ticktheexpressionsthatstartaconversation.1aHello!Goodmorning.Howareyou?Nicetomeetyou.What’syourname?Goodbye.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Conversation1TengFei:Goodmorning.MayIhaveyourname?Emma:Goodmorning.MynameisEmmaMiller.TengFei:Howdoyouspellyourname?Emma:E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.YoucancallmeEmma.TengFei:Nicetomeetyou,Emma.MynameisTengFei.Emma:

Nicetomeetyou

too,

TengFei.1bReadtwoconversations.Findouthowpeoplestarttheirconversations.初次見面的對話

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Conversation2Helen:Hello,WangYaming!Howareyou?Yaming:Hi,Helen.I’mfine,thankyou.Andyou?Helen:I’mgreat,thanks.Yaming:Oh,that’sthebell.Let’sgotoclass.Helen:Goodbye!Yaming:Bye!熟人見面的對話

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

打招呼Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Hello!/Hi!/...詢問信息并互相問候What’syourname?/MayIhaveyourname?/Howdoyouspellyourname?/Nicetomeetyou!/Howareyou?/...

結(jié)束對話Goodbye!/Bye!/Let’sgo!/...Summary

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Readtheconversationsin1bagain.Fillintheblankswiththecorrectresponsesinthebox.2aMynameisEmmaMiller.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.I’mfine,thankyou.Nicetomeetyoutoo.1.A:Howareyou?B:_____________________I’mfine,thankyou.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，2.A:MayI

have

your

name?B:_________________________3.A:Nicetomeetyou.B:_________________________4.A:How

do

you

spell

your

name?B:___________________________________MynameisEmmaMiller.Nicetomeetyoutoo.E-M-M-A,Emma.M-I-L-L-E-R,Miller.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Completetheconversations.Thenrole-playthemwithapartner.2bConversation1A:Goodmorning!MayIhaveyourname?B:

!Mynameis___________.A:Howdoyouspellyourname?B:_____________________________.Youcancallme

.A:Nicetomeetyou,

.Mynameis

.B:

__________________________.GoodmorningMaryBrownM-A-R-Y,Mary.B-R-O-W-N,BrownMaryMaryFuXingNicetomeetyoutoo,FuXing

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Conversation2A:Hello,____________!How

are

you?B:Hi,______.

I’m

_____________________.And

you?

A:

___________________.

Oh,

it’s

time

for

class.B:Goodbye!A:

.HanLinPeterfine/great/OK,thankyouI’mfine/great,thanksGoodbye/Bye

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepoints

1.Howdoyoustartaconversation?

你怎樣開始談話？

※Istartmyworkat8:30.我在八點(diǎn)半開始工作。※Shestartslaughing/tolaugh.她開始笑起來。start

v.

開始；著手相當(dāng)于begin。startdoing/todosth開始做某事；著手做某事

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，※—MayIhaveyourname,please?請問你叫什么名字？—MynameisLiHua.我叫李華。MayIhaveyourname?請問你叫什么名字？是詢問對方姓名的問句，比“What’syourname?”更禮貌些，通常用于正式場合或與不太熟悉的人交流。常用“Mynameis.../I’m...”回答。2.MayIhaveyourname?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

CanIhaveyourname?請問你叫什么名字？MayIknowyourname,please?

請問我可以知道你的名字嗎？Could/Canyoutellmeyourname?

你能告訴我你的名字嗎？Yourname,please?請告訴我你的名字，好嗎？【拓展】以下句型也可以用于詢問對方的姓名：

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Howdoyouspell...?你如何拼寫……？是由how引導(dǎo)的特殊疑問句，用來詢問如何拼寫某個(gè)單詞或某人的名字。答語中的每個(gè)字母都大寫，且字母間用連字符“-”連接。3.Howdoyouspellyourname?※—Howdoyouspellyourname?你如何拼寫你的名字？—Y-A-M-I-N-G,Yaming.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，【總結(jié)】如何要求對方拼寫自己的名字：Pleasespellyourname./Spellyourname,please.Canyouspellyourname,please.Howdoyouspellyourname?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，4.Howareyou?Howareyou?你好嗎？是熟人之間見面時(shí)的常用問候語，用來詢問對方的身體狀況。答語常用：Fine,thanks/thankyou.或者I’mfine/great/OK,thanks/thankyou.出于禮貌，回答時(shí)往往還會用“Howareyou?”或者“Andyou?”來詢問對方的身體狀況。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，※—Howareyou?你好嗎？

—I’mOK,thankyou.Andyou?我很好，謝謝你。你呢？【注意】當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，be動詞用is;其他情況下，be動詞用are。—Howisyourfather?你爸爸好嗎？—Heisfine,thankyou.他很好，謝謝你。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，（1）Let’s….讓我們做……

Let’sgohome.讓我們回家吧。

Let’sreadthestorybook.讓我們看這本故事書吧。（2）letsbdosth.讓某人做某事Letmehavealook.

讓我看一看。5.Let’sgotoclass.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，6.Oh,it’stimeforclass.it’stimeforsth該做某事了，到做某事的時(shí)間了，同義表述為it’stimetodosth。※It’stimeforlunch.=It’stimetohavlunch.該吃午飯了。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，

Ⅰ.根據(jù)句意及漢語提示完成單詞1.—Myfathercanswim.—Icanswim，

(也).2.Iwanttohavea

(對話)withyouafterclass.3.Let’s

(開始)ourEnglishclasswithabeautifulsong.4.Thelittlegirlcan

(拼寫)manywordsinEnglish.5.Listen！That’stheschool

(鈴聲).Practicetooconversationstartspellbell

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ⅱ.單項(xiàng)選擇1.—Hello,Alan!Howareyou?—______A.Thankyou!B.Nicetomeetyou!C.Fine.Thanks.D.You,too.2.—_______spellthisword?—It’sM-A-P.A.HowareyouB.WhatareyouC.HowdoyouD.WhatdoyouCC

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ⅲ.按要求完成句子，每空一詞。1.I’mfine.(對畫線部分提問)

you？2.MynameisTengFei.(對畫線部分提問)

yourname？＝

I

yourname？HowareWhat’sMayhave

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Ⅳ.根據(jù)下面的對話內(nèi)容，在空白處填上一個(gè)適當(dāng)?shù)木渥樱箤υ挼囊馑歼B貫、完整。(Emmaistalkingwithhernewfriend.)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Goodevening!What’syourname?YoucancallmeEmma.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Nicetomeetyoutoo,Emma.I’mfine,thankyou.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Listthenamesinalphabeticalorder.1aOvertoYou1._______4._______7._______10._______2._______5._______8._______11._______3._______6._______9._______12._______AliceJimDavidPeterEmmaKateCindySamTomHelenLucyBill

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Readthemessagesandmatchthemwithpictures.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.2a______MynameisHelenSmith.Myphonenumberis281-9176.MyfriendisMaryMiller.Herphonenumberis232-4672.______I’mWangMing.ZhangPengismyfriend.Hisphonenumberis257-8900,andmynumberis929-3155.______I’mJackWhite,andmyfriendisTomGreen.Myphonenumberis357-5689.Hisphonenumberis232-6344.BCA

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Readthelistnames.WriteFforfirstnameandLforlastname.2b1.Green_______6.Helen_______2.Mary_______7.White_______3.Lee_______8.Smith_______4.Tom_______9.Peter_______5.Wang_______10.Miller_______FLLLLFFFLL

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Match

thenameswiththephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.2cNamesWangMingJackWhiteHelenSmithTomGreenMaryMillerZhangPengPhonenumbers357-5689929-3155281-9176232-6344232-4672257-8900Friends__________and____________________and____________________and__________WangMingJackWhiteHelenSmithZhangPengTomGreenMaryMiller

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022