第二單元溫暖的家

第一課我和我的家人

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知“家”的含義，能夠介紹家庭成員的特點(diǎn)。

2.通過了解家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。

3.通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨，父母之愛的偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知“我;'的含義，感受家人對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過講述感人的親情故事，感受家庭生活的溫馨和父母之愛的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：全家福照片或家庭錄像，反映家庭生活的圖片、照片和故事。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：有一首歌很溫馨，老師聽過一次就愛上了它！同學(xué)們，你們想不想聽？

（播放歌曲《相親相愛的一家人》，課件滾動(dòng)播放反映家庭親情的照片）

教師：同學(xué)們，聽著這首溫馨而又深情的歌，看著這親切而又動(dòng)人的畫而，你想到

了什么？

學(xué)生回答。

教師：是啊，人人都有自己的家。動(dòng)人的歌聲勾起了我們美好的回憶，我們不禁想

到了自己溫暖的家，還想到了家中的每個(gè)人。（板書課題：我和我的家人）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：走進(jìn)我的家一感知愛

教師；每個(gè)人都有一個(gè)家，都有最愛我們的家人。今天，我們就一起向大家介紹自

己家人的特點(diǎn)。誰(shuí)愿意第一個(gè)把你家人的特點(diǎn)介紹給大家？

學(xué)生介紹家人的特點(diǎn)。

教師：這個(gè)同學(xué)的介紹是圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)，教師板書。

教師：誰(shuí)還能再來(lái)介紹自己的家人？可以從家人的興趣、愛好、與自己的關(guān)系、讓

你驕傲的地方等方面介紹。

學(xué)生再次介紹家人的特點(diǎn)。

教師：通過同學(xué)們對(duì)自己家人特點(diǎn)的介紹，你感受到了什么？

學(xué)生交流。

教師：剛才，這幾名同學(xué)很清楚地介紹了自己的家人，非常棒！在他們的介紹中，

我們也感受到了他們對(duì)家人的那份驕傲之情。

活動(dòng)二：我的全家福一一感受愛

教師：老師知道同學(xué)們今天帶來(lái)了一張你最喜歡的全家福，快來(lái)給大家看看吧！誰(shuí)

先來(lái)介紹一下照片上的人？

學(xué)生交流。

教師：還記得這張照片是什么時(shí)候，在哪兒拍的？當(dāng)時(shí)家人的心情怎么樣？

學(xué)生自由表達(dá)。

教師：通過同學(xué)的介紹，我知道了大家都有一個(gè)讓人羨慕、幸福的家庭。

教師：由于時(shí)間關(guān)系，還有很多同學(xué)的全家福沒有介紹，沒介紹的同學(xué)在小組里繼

續(xù)交流。

學(xué)生小組內(nèi)交流。

活動(dòng)三：關(guān)愛在我家一體驗(yàn)愛

教師：家人的愛，從我們出生那天就伴隨著我們。從嗷嗷待哺到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚

學(xué)步到歡快地奔跑，我們成長(zhǎng)的每一步都凝聚著家人無(wú)窮無(wú)盡的愛，他們是世界上最愛

我們的人。讓我們先來(lái)欣賞這四幅照片。

課件播放教科書第20頁(yè)上的照片。

教師：這四幅照片分別講述了什么事？你的感受是什么？

學(xué)生交流。

教師：同學(xué)們，我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴都少不了家人的陪伴，回想一下和家人在一起的

時(shí)光，哪些畫面最令你感動(dòng)？哪些事情最令你難忘？能和大家講一講嗎？

同學(xué)之間自由講故事。

教師：你有類似的照片嗎？能把它展示給大家嗎？

實(shí)物臺(tái)展示學(xué)生課前搜集的照片，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述照片背后的故事。

教師：從故事中我們感受到了家的溫馨和家人的愛。在你的眼里，家人的愛是什么

呢？

學(xué)生自由抒發(fā)自己的情感。

教師：家人都是愛我們的，但愛的方式是不同的。

教師：我們?cè)诩胰岁P(guān)愛中茁壯成長(zhǎng)，家人的愛是無(wú)私的；危難時(shí)刻，家人寧可舍棄

自己的生命也會(huì)將生的希望留給我們，家人的愛是最偉大的。

課件展示教科書第21頁(yè)上的兩個(gè)感人故事。

教師：這兩個(gè)故事，大家聽說(shuō)過嗎？聽后你有什么感想呢？

學(xué)生交流。

教師：你還知道哪些感人的故事呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、講一講。

學(xué)生用自己喜歡的方式講故事。

教師：是呀！在我們的生活中，溫馨的場(chǎng)面一幕又一幕，有感動(dòng)、有淚水、有幸福，

也有傷感……這就是人世間最偉大的愛。

教師：同學(xué)們講了這么多家人關(guān)愛我們的故事，讓我們把心中的感謝一起融入這首

小詩(shī)，請(qǐng)大家一起朗誦。

這世上，

爸爸媽媽是我的最愛；

這世上，

我是爸爸媽媽的最愛。

家人的愛是一聲重復(fù)的話語(yǔ)，

讓幸福縈繞在耳邊；

家人的愛是一頓可口的飯菜，

讓我們營(yíng)養(yǎng)每一天；

家人的愛是一把美麗的花傘，

為了我們遮風(fēng)擋雨。

他們對(duì)我們的愛，

那么無(wú)私，那么真切;

他們對(duì)我們的愛，

那么純真，那么強(qiáng)烈。

教師：家人的愛是那么默默無(wú)聞，那么不求回報(bào)，甚至為了我們甘愿犧牲自己的生

命。我們的家人都是那么愛我們，我們也應(yīng)該愛他們。

三、深化感悟，引導(dǎo)生活

活動(dòng)四：我愛我的家——升華愛

教師：家人這么愛我們，他們是否也需要我們?nèi)リP(guān)心、體貼呢？

學(xué)生交流。

教師：同學(xué)們，我們?cè)谙硎芗胰岁P(guān)愛的同時(shí)，也要試著學(xué)會(huì)關(guān)心、休貼自己的家人。

平時(shí)，你主動(dòng)關(guān)心過他們嗎？

學(xué)生交流。

教師：我們從家人那里得到了愛，當(dāng)然也要學(xué)著回報(bào)愛。你準(zhǔn)備怎樣去愛自己的家

人？

學(xué)生交流。

教師：同學(xué)們，我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛卻是無(wú)私的、偉大

的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定更愛你的家人了。今天回家后，同學(xué)們可以去翻翻家里

的舊照片，拍拍新照片，搜集和家人的溫馨畫面,有興趣的同學(xué)還可以配上文字說(shuō)明，

和家人一起制作《我和我的家人》的電子紀(jì)念冊(cè),放在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，與大家一起分享愛

的故事。

第二課溫馨的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生感受家人對(duì)自己的愛，感受家庭的溫暖。

2.懂得家庭成員之間要互相關(guān)愛、互相理解、及時(shí)溝通，共同營(yíng)造和諧溫馨的家庭

氛圍。

3.學(xué)會(huì)用“愛心留言條”向家人表達(dá)自己的愛。

教學(xué)（重）難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)裝人對(duì)自己的愛，感受家庭的溫暖，會(huì)用合適的方式向家人表達(dá)自己

的愛。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

學(xué)生：向家長(zhǎng)了解自己名字的來(lái)歷，用喜歡的方式記錄；收集家庭中溫馨的故事、

開心的瞬間。

教師：收集名人名字的來(lái)歷，制作教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、游戲體驗(yàn)，初步感悟

活動(dòng)一；名字的來(lái)歷

教師：這節(jié)課，我們先來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。課前，老師給每人發(fā)了一張卡片，要

求大家在正面寫自己的名字，在反面寫出名字的來(lái)歷。現(xiàn)在請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)收齊卡片，

放進(jìn)講臺(tái)上的紙盒里。

小組長(zhǎng)收卡片，放到紙盒里，教師將卡片順序打亂。

教師：如果和家人產(chǎn)生了誤會(huì)，而你又不好意思當(dāng)面解釋，這時(shí)候我們可以怎么做？

課件展示故事情景，學(xué)生各抒己見。

教師：遇到這種事情，我們要誠(chéng)懇地面對(duì)，主動(dòng)和家人交流，消除誤會(huì)。可以請(qǐng)其

他家庭成員轉(zhuǎn)達(dá)我們的想法，也可以寫一張愛心留言條，向家人解釋，并表達(dá)歉意。誰(shuí)

寫過愛心留言條？愛心留言條包括哪些內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)愛心留言條的書寫方法。

教師：請(qǐng)你代替故事中的小朋友，給爸爸寫一張愛心留言條。

學(xué)生獨(dú)立寫愛心留言條，然后全班交流。

教師：愛心留言條還可以寫給誰(shuí)？

學(xué)生回答。

教師：還有哪些時(shí)候需要寫愛心留言條？

學(xué)生回答。

教師：現(xiàn)在，你想給誰(shuí)寫一張愛心留言條？開始行動(dòng)吧！

學(xué)生獨(dú)立寫愛心留言條。

教師：大家回家后可以把寫好的愛心留言條放到合適的位置，讓家人感受到我們的

愛。除了愛心留言條，我們還以用哪些方式向家人表達(dá)我們的愛？

學(xué)生各抒己見。

教師：家人愛我們，我們也愛家人，我們要珍惜家人的付出和愛，也要及時(shí)表達(dá)我

們對(duì)家人的愛。溫馨的家庭要我們每個(gè)家庭成員共同去維護(hù)，讓我們的家庭時(shí)時(shí)充滿愛！

第三課爸爸媽媽你們辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察，讓學(xué)生能夠感受到爸爸媽媽為家庭付出的辛勞，明白家庭的幸福、自

己的成長(zhǎng)都離不開父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。

2.讓學(xué)生懂得要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭

分憂。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生用3晟受爸爸媽媽為家庭付出的辛勞，懂得感恩，懂得體貼、孝順父母。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

教師：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作多媒體課件，“今天我當(dāng)家”活動(dòng)家長(zhǎng)反饋意見表，“今

天我當(dāng)家”計(jì)劃表等。

學(xué)生：

1.觀察爸爸媽媽的手，了解爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事并記錄下來(lái)。

2.了解爸爸媽媽一天的工作（有條件的跟隨爸爸或媽媽上一天班），并記錄下來(lái)。

教學(xué)過程：

一、引入話題，喚醒生活

教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，為了我們的健康快樂，為了家的溫暖幸福，爸爸媽媽付

出了怎樣的辛苦？課前老師讓大家去觀察爸爸媽媽的手，了解爸爸媽媽一天的生活、工

作情況。同學(xué)們都做了嗎？知道了爸爸媽媽的付出，此刻，你最想對(duì)他們說(shuō)的話是什么？

學(xué)生交流。

教師：是啊，爸爸媽媽為了我們的家，為了我們的成長(zhǎng)付出了太多的辛勞。這節(jié)課，

就讓我們來(lái)感受和體驗(yàn)爸爸媽媽為家所付出的辛勞。

二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：觀察爸爸媽媽的手，感知父母的辛苦

教師：你注意過爸爸媽媽的手嗎？是否起了厚厚的老繭？是否生了紅紅的凍瘡？這

雙手每天都要做哪些事呢？課前，老師讓大家進(jìn)行觀察，誰(shuí)來(lái)描述爸爸媽媽的手是什么

樣子的？

學(xué)生交流。

教師：是啊，“媽媽，你的手為什么脫皮了？”“爸爸，你手上的老繭怎么這么厚呢？”

爸爸媽媽的手為什么變得這么粗糙？那么，爸爸媽媽這雙手每天都要做哪些事呢？

學(xué)生小組交流。

展示學(xué)生記錄表，全班交流。

教師：爸爸媽媽一天要做這么多事，并旦天天如此，你此時(shí)最大的感受是什么？

學(xué)

媽媽一天要做的事

生交

流。

爸爸一天要做的事

教師：爸爸媽媽是撐起家的頂梁柱。他們?yōu)榧彝ジ冻鲂羷冢瞰I(xiàn)。請(qǐng)讓我們對(duì)

爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

課件呈現(xiàn)：爸爸媽媽，你們辛苦了！

活動(dòng)二：夸夸爸爸媽媽的手，感悟父母之愛

教師：爸爸媽媽的手為工作、為生活做了那么多事，就讓我們來(lái)夸一夸這雙手。

（出示課件）媽媽的手，靈巧的手一一會(huì)織毛衣，會(huì)做一手好菜。

爸爸的手，有力的手一一

爸爸媽媽的手，溫暖的手一一

教師：是啊，就是爸爸媽媽的手撐起了我們這個(gè)溫暖的家，課前你從爺爺奶奶或者

姥姥姥爺那里了解到，在我們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽的手還為我們做了哪些事？

學(xué)生交流。

教師：我們的成長(zhǎng)離不開父母的付出。下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌《媽媽的手》，進(jìn)一步

體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，感受他們無(wú)私的愛。

課件出示教科書第27頁(yè)的詩(shī)歌《媽媽的手》。

學(xué)生朗讀詩(shī)歌。

教師：我們的生活離不開父母無(wú)微不至照顧，我們的成長(zhǎng)傾注了父母太多的心血。

請(qǐng)大家再次向爸爸媽媽道一聲：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

活動(dòng)=.了解爸爸媽媽的工作，體會(huì)父母的辛苦

教師「看學(xué)們，爸爸媽媽除了在生活上關(guān)心、照顧我們，還要努力工作，掙錢養(yǎng)家。

說(shuō)一說(shuō)你們的爸爸媽媽都是從事什么工作的。

學(xué)生交流。

教師：爸爸媽媽一天要做哪些工作？讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你了解到的爸爸媽媽一天的

工作。

學(xué)生交流。

教師：都有誰(shuí)跟過爸爸或媽媽去上班？誰(shuí)能說(shuō)一下你的父母工作時(shí)的情景？

學(xué)生交流。

教師：從同學(xué)們介紹中，大家體會(huì)到了什么？你想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么？

學(xué)生交流。

教師：既然爸爸媽媽上班這么辛苦，為什么還要天天去上班？

學(xué)生交流。

教師：對(duì)呀，要掙錢給我們花。我們的國(guó)家和社會(huì)也離不開各行各業(yè)的人們，正是

因?yàn)樗麄冊(cè)谧约旱膷徫簧吓ぷ鳎覀儾拍芤率碂o(wú)憂地生活、學(xué)習(xí)。讓我們大聲地對(duì)

爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，你們辛苦了！”

三、深化感悟，指導(dǎo)生活

活動(dòng)四：“今天我當(dāng)家”，體驗(yàn)父母的辛苦

教師：我們的父母這么辛苦，我們?cè)鯓幼霾拍鼙磉_(dá)對(duì)他們的愛和理解呢？我們能為

他們做些什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從主動(dòng)做家務(wù)、自己的事自己做、不亂花錢、好好學(xué)習(xí)少讓父母操心、

不頂撞父母、尊敬父母、不讓他們傷心等方面談）

教師：爸爸媽媽真的很辛苦，要是我們能為他們分擔(dān)點(diǎn)什么就好了。我們能為爸爸

媽媽分擔(dān)點(diǎn)什么呢？首先是做一些力所能及的事，你都會(huì)做什么事？

出示課件教科書第29頁(yè)中的五幅情景圖。

學(xué)生交流。

教師：除了這些事，你還會(huì)做哪些家務(wù)活？

學(xué)生交流。

教師：同學(xué)們真了不起！尊敬父母、關(guān)心父母的健康就要為父母做力所能及的事。

出示課件：“《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：尊敬父母、關(guān)心父母的健康就要為父母

做力所能及的事。

教師：今天我當(dāng)家，親身感受爸爸媽媽的辛苦。你愿意當(dāng)一天家嗎？

學(xué)生交流。

教師：要當(dāng)好一天家，首先要制訂一個(gè)合理的“當(dāng)家”計(jì)劃。

課件出示兩個(gè)計(jì)劃表，比較哪個(gè)安排更合理。

教師指導(dǎo)學(xué)生制訂“當(dāng)家”計(jì)劃。

教師：當(dāng)家非常辛苦，但也非常有意思。心動(dòng)不如行動(dòng)，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

四、課后踐行，內(nèi)化感悟

1.依據(jù)“當(dāng)家計(jì)劃”實(shí)施“當(dāng)家”。

2.完成一篇當(dāng)家感言，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。

教師：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，為我們傾

注了畢生的心血。無(wú)論是嚴(yán)父還是慈母，他們以不同的方式表達(dá)對(duì)我們的愛。最后，讓

我們懷著一顆感恩的心，牢記父母給予的一切，用真情和實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的辛苦和

恩情。

播放歌曲：《爸爸媽媽，你們辛苦了》。

第四課我愛我的家人

教學(xué)目標(biāo)：

L對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。

2.用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

3.知道主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，能和家人平等溝通、相互理解、共同進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：

用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

主動(dòng)承后家庭責(zé)任，能和家人平等溝通、相互理解、共同進(jìn)步。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

學(xué)生：與家人進(jìn)行“愛的悄悄話”活動(dòng)，并記下他們的反應(yīng)。

教師：制作課件。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

活動(dòng)一：愛的悄悄話

課前，學(xué)生對(duì)自己的釜爸媽媽或其他家人說(shuō)一句：“XX,您辛苦了！我愛您!”并偷偷

記錄下他們的反應(yīng)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（-）引入話題，喚醒生活

教師：課前，我們進(jìn)行了“愛的悄悄話”活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)你的家人說(shuō)了什么？

他們有什么反應(yīng)？

學(xué)生交流。

教師：為什么爸爸媽媽、爺爺奶奶會(huì)有這樣的反應(yīng)，甚至還很激動(dòng)？

教師：沐浴著家人的愛，我們一天天長(zhǎng)大，一句悄悄話讓我們與家人的距離更近了，

一句“我愛你”讓家人備受感動(dòng)，所以，愛要大聲說(shuō)出來(lái)！讓我們一起喊出來(lái)，“我愛我

的家人！”

（板T5課題：我愛我的家人）

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)二：這樣的話兒我會(huì)說(shuō)

教師：遇到下列情景，我們?cè)撛趺凑f(shuō)？

教師準(zhǔn)備部分信封，信封內(nèi)放著家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情景。

（1）媽媽下班回來(lái)，悶悶不樂地坐在沙發(fā)_￡；

（2）奶奶包好了水餃，讓我們回家一起吃，但是我們有事不能回去了；

（3）做手工的時(shí)候，爸爸幫我把鐵絲彎成了需要的形狀；

（4）媽媽在電腦上寫了一半的文章，我用電腦的時(shí)候不小心刪除了；

學(xué)生以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽取其中一個(gè)信封，組內(nèi)交流討論信封內(nèi)的話題。

全班內(nèi)匯報(bào)交流。

教師：俗話說(shuō)得好，“良言一句三冬暖”，對(duì)待自己的父母、家人也是一樣的。當(dāng)他們

傷心時(shí)，來(lái)自最親愛的人的安慰，會(huì)讓他們立刻倍感溫暖；真摯地表達(dá)歉意能舒解家人

失望的心情；一句“謝謝”包含對(duì)家人的尊敬與愛戴；做錯(cuò)了事情一定要道歉。同學(xué)們，

家人之間我們也要有禮貌。讓他們開心，給他們溫暖是我們的責(zé)任。可是，有時(shí)，家人

們也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。

課件播放《聰聰?shù)臒馈贰?/p>

我的奶奶很愛我，經(jīng)常做好吃的給我吃，每天為我準(zhǔn)備好上學(xué)的衣服。可是她特別啰

嗦，我的作業(yè)明明已經(jīng)做完了，她還是??遍遍地說(shuō)：“聰聰呀！作業(yè)做完了嗎？書包要收

拾好呀！要不我?guī)湍闶帐鞍桑?吃早飯時(shí)，我已經(jīng)吃飽了，可她還是說(shuō)：“再吃一點(diǎn)吧！

再吃一點(diǎn)吧！”出門時(shí)，一遍遍對(duì)我說(shuō)：“路上要小心，過馬路看好紅綠燈……”每天這

么嘮明，真是煩死了！

教師：奶奶如果聽到聰聰這么說(shuō)，心情會(huì)怎樣呢？

學(xué)生回答。

教師：如果是你的奶奶，你該怎樣處理這件事呢？

學(xué)生交流。

教師：媽媽的擁抱是愛，爸爸的目光是愛，爺爺做的晚餐是愛，奶奶的嘮叨也是愛。

愛不應(yīng)該是煩惱，愛應(yīng)該得到回應(yīng)，有時(shí)候，愛就是一句貼心的話，一聲甜甜的問候，

一句真摯的感謝……愛的表白，我們要大聲說(shuō)出來(lái)！

（板書：愛是一句貼心的話）

活動(dòng)三：我的愛在哪里

教師：對(duì)家人的愛除了用語(yǔ)言表達(dá)，還有哪些表達(dá)方式呢？讓我們來(lái)聽一首歌吧！

播放歌曲《讓愛住我家》。

教師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在歌曲中你都聽到了什么？

學(xué)生交流。

教師：愛是感謝不計(jì)代價(jià)，愛是珍惜時(shí)光和年華，愛是不嫉妒……你的愛在哪里呢？

讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

大屏幕出示要求：找一找，你對(duì)家人的愛藏在哪里？

（1）飯桌上，我的愛o

（2）外出時(shí)，我的愛1

（3）看電視時(shí)，我的愛o

（4）過節(jié)時(shí)，我的愛c

學(xué)生交流。

教師：飯桌上，主動(dòng)給奶奶夾她愛吃的菜，將爺爺最愛的菜放在他面前，幫媽媽擺碗

筷，這就是愛。外出時(shí)，攙扶著爺爺?shù)母觳玻屗叩梅€(wěn)一點(diǎn)；幫媽媽拎拎東西，這就

是愛。看電視時(shí)，陪著爺爺看京劇，我也不煩，這就是愛。過節(jié)時(shí)，給爸爸做一張賀卡，

幫媽媽做飯，這就是愛……我們的愛就是一個(gè)小小的舉動(dòng)，我們用心做好它，就能給家

人帶來(lái)溫暖。

（板書：愛是小小的舉動(dòng)）

活動(dòng)四：愛的小天使

教師：生活中有很多對(duì)家人愛的故事感動(dòng)著我們，他們就像“愛的天使”一樣影響著

我們，讓我們一起走近他們吧！

課件播放《割肝救母》。

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)研究生90后青年錢瑞，將60%的肝臟捐給媽媽，挽救了她的生命。他

的捐獻(xiàn)，是母親節(jié)給媽媽最珍貴的禮物。“能救媽媽，做什么都值”，錢瑞這樣說(shuō)。

教師：聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

學(xué)生談自己的感受。

教師：家人是我們最親近的人，他們把無(wú)私的愛給了我們，感恩他們的付出，回報(bào)他

們的愛是我們應(yīng)盡的責(zé)任。《割肝救母》故事中的錢瑞值得我們學(xué)習(xí)，讓我們深深感動(dòng)，

他是“愛的天使二其實(shí)，每一個(gè)愛家人的我們都是“愛的小天使”。

教師：同學(xué)們，敢不敢來(lái)一個(gè)小測(cè)試，看看自己是不是“愛的小天使”？

大屏幕展示。

愛心測(cè)試

序號(hào)內(nèi)容經(jīng)常做有時(shí)做沒做到

1爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋。

2我會(huì)調(diào)到爸爸媽媽喜歡看的電視頻道。

3爸爸媽媽累了，我會(huì)為他們捶捶背。

4爸爸媽媽口渴時(shí)，我會(huì)端茶給他們喝。