第頁2023年青年培訓師教學技能提升客觀復習試題1.對于知識類授課，其主要目的是（）。A、提高能力B、獲取知識C、轉變觀念D、改變思維E、－【正確答案】：B2.知識類授課中，講授法的價值點在于（）。A、精彩開場B、精煉講解C、精準指點D、精確總結E、－【正確答案】：D3.應用情景模擬法，需要把握的關鍵要素不包括（）。A、明確的時間分配B、合理的情景設計C、可參與的演練難度D、清晰的操作流程E、－【正確答案】：A4.技能類授課，學習狀態檢查包括（）、精神狀態、身體狀態、健康狀況等。A、技能水平抽查B、著裝規范C、出勤情況D、個人防護用品E、－【正確答案】：A5.使用游戲法時，培訓師應（）。A、確保游戲過程對學員完全開放B、不能干預游戲C、不適合向學員傳授復雜的規則D、主導游戲的進行E、－【正確答案】：A6.項目策劃首要的工作就是（）。A、確定培訓對象、內容及方式B、明確項目的目的和目標C、分析培訓資源、環境D、撰寫策劃書E、－【正確答案】：B7.當學習能結合工作場景和實際運用時，甚至學習中能親自動手操作時，成人的思維能力和實踐能力能發揮更大的作用。所以，成人學習應該（）。A、虛實結合，注重內容B、提高理解，增強邏輯C、與實踐結合，學以致用D、勤于思考，批判思維【正確答案】：C8.（）是利用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示將本課程所學的主要內容、知識結構進行總結歸納，幫助學員理清所學知識的層次結構。A、導入新課B、教學展開C、教學總結D、課前準備E、－【正確答案】：C9.（）不同于傳統的教學方法，它更適合要求動手能力強的實踐性、操作性和實用性課程。A、行動學習法B、任務驅動法C、情景模擬法D、案例分析法E、－【正確答案】：B10.（）是指在授課開始時通過一定方法集中學員的注意力，讓學員明確培訓目的、激發學習興趣、相互建立信任。A、導入新課B、教學展開C、教學總結D、課前準備E、－【正確答案】：A11.（）又名頭腦風暴法，是指給予學員單一的明確主題和相關規則，學員通過互相激發思維、感染表達熱情和聯想提出大量想法的討論法。A、自由討論法B、集團思考法C、專題討論會法D、小組討論法E、－【正確答案】：B12.技能練習中，（）不屬于提高練習效果的方法。A、分塊組裝法B、學員輔助法C、針對糾錯法D、適時小結法E、－【正確答案】：C13.案例背景材料應（）。A、真實可靠B、可信度高C、充分全面D、緊靠熱點E、－【正確答案】：A14.培訓需求的確定應建立在對組織（）與其人員的現有能力相比較和分析的基礎上。A、員工個人需求B、當前的需求C、預期的需求D、當前的和預期的需求E、－【正確答案】：D15.技能類培訓風險因素中，“物”指()，包括培訓現場的所有設備、儀器、儀表、工器具及培訓中涉及的物品、資料、耗材等。A、培訓建筑物B、培訓設備設施C、培訓設備和材料D、培訓用品E、－【正確答案】：C16.知識類授課，教學方法的選用要結合學員實際情況，對新員工的培訓不適宜以（）為主。A、講授法B、演示法C、提問法D、情景模擬法E、－【正確答案】：D17.（）是通過解決組織實際存在的難題而實現學習與發展的一種學習模式。A、任務驅動法B、行動學習法C、情景模擬法D、案例分析法E、－【正確答案】：B18.微課具有易于傳播的特點，故抓住（），解決興趣問題，可有效拓寬員工獲取知識和技能的途徑。A、重點B、難點C、痛點D、熱點E、－【正確答案】：D19.在運用肢體語言時，要尊重學員的人格，注重學員的個性，從關心、關愛和信任的角度出發，體察學員的情感和認知需求。這是肢體語言表達應遵循的（）。A、自我意識原則B、善意尊重原則C、協調一致原則D、積極作用原則【正確答案】：B20.（）是判斷培訓價值和質量必不可少的環節。A、培訓評估B、培訓研究C、培訓調研D、培訓總結【正確答案】：A21.人進入成年期后，其內部心理結構就具有（），不以外部的環境影響為轉移，而從內部心理環境出發，對外部影響加以評價與選擇，對自己的言行加以調節和控制，這充分表現出人的（）。A、絕對穩定性主觀能動性B、絕對穩定性自我被動性C、相對穩定性主觀能動性D、相對穩定性自我被動性【正確答案】：C22.柯式四級評估模型中的反應層評估目的是（）。A、評估被培訓者的滿意程度B、測定被培訓者的學習獲得程度C、考察被培訓者的知識運用程度D、計算培訓創造的經濟效益E、－【正確答案】：A23.以下不屬于教學內容組織的是（）。A、遴選課程內容B、編制內容綱目C、整合理論觀點D、組織內容結構E、－【正確答案】：C24.技能類培訓風險辨識通常采用定性的系統危險分析法——工作安全分析法，以（）為主線。A、實訓準備、實訓實施、實訓收尾B、作業準備、作業檢查、作業過程、作業終結C、人、物、環、管D、實訓準備、實訓檢查、實訓過程、實訓終結E、－【正確答案】：A25.案例著眼于員工的創造能力和（）。A、應用能力B、實踐能力C、分析能力D、解決實際問題的能力E、－【正確答案】：D26.知識類授課，培訓師可能難以在課堂上全面反饋學習信息，（）是了解全體學員學習效果的最有效途徑。A、隨堂練習法B、課后作業法C、問卷調查法D、網絡交流法E、－【正確答案】：B27.知識類授課，以下對靈活運用“加”“減”“乘”“除”法則描述不當的是（）。A、增加內容的維度B、減少與主題關聯不大的互動C、多角度講、演、練D、避免以培訓師為中心的信息單向灌輸E、－【正確答案】：A28.以下培訓需求調查方法中可用數量指標衡量程度最高的是（）。A、訪談法B、問卷法C、資料分析法D、小組討論法E、－【正確答案】：B29.與傳統教學視頻課件相比，微課件的特點可以用四個字來概括：（）。A、不拘一格B、豐富多彩C、短小精悍D、包羅萬象E、－【正確答案】：C30.成人教育規律具有（），但是培訓對象具有（），具體到每個特定組織，都有自身的特殊性。A、普適性，個體規律性B、普適性，群體多樣性C、針對性，個體規律性D、針對性，群體多樣性【正確答案】：B31.下列不屬于座談評估一般性問題的是（）。A、經過本次培訓，您最大的收獲是什么？B、您對本次培訓最大的期望是什么？C、本次培訓的課程設置是否實用？D、您覺得本次培訓可以改進的地方有哪些？E、－【正確答案】：C32.技能類授課的技能練習中，（）是指在實訓課中，培訓師先進行統一講解示范，然后學員進行分組實操，培訓師全程進行巡視、指導和評價。A、分步實訓法B、先合后分實訓法C、先分后合實訓法D、總體實訓法E、－【正確答案】：B33.知識類教學過程中，教學環節組織必須始終以（）為根本指向。A、培訓目標B、教學內容C、教學方法D、教學效率E、－【正確答案】：A34.柯式四級評估模型中的行為層評估目的是（）。A、評估被培訓者的滿意程度B、測定被培訓者的學習獲得程度C、考察被培訓者的知識運用程度D、計算培訓創造的經濟效益E、－【正確答案】：C35.使用演示法，要注意（）。A、演示物體適宜、演示講解結合、演示多樣化、引導觀察提示B、演示多樣化、演示操作規范、引導觀察提示、演示適時適當C、演示物體適宜、演示操作規范、引導觀察提示、演示多樣化D、演示講解結合、演示操作規范、引導觀察提示、演示適時適當E、－【正確答案】：D36.學習層評估是第二層評估，一般在（）時進行。A、培訓開始時B、培訓進行中C、培訓結束時D、培訓結束三個月后E、－【正確答案】：C37.（）提問要求學員通過對已學過的知識進行回憶、解釋、舉例、分類、概括、推論、比較或說明，將知識重新組合，對學習材料進行內化處理，組織語言表述出來。A、分析性B、應用型C、理解型D、記憶型E、－【正確答案】：C38.以下不屬于組織分析的是（）。A、組織目標分析B、組織資源分析C、組織文化建設分析D、組織員工素質結構分析E、－【正確答案】：C39.技能類授課前，教學安排的調整一般采用（）。A、突出重點法B、文獻參考法C、對錯同示法D、加強練習法E、－【正確答案】：A40.績效層評估主要是通過（）的方式，考察培訓學員的績效表現。A、行為觀察B、人物評價C、訪談評估D、績效考核E、－【正確答案】：D41.題庫開發的全面性原則是指題庫應（）應試人員的崗位能力項所有能力要求。A、基本覆蓋B、完全覆蓋C、基本包括D、重點突出E、－【正確答案】：B42.培訓質量標準必須包括對企業（）的滿足程度，必須建立在全面的管理控制體系的基礎上，才能對培訓質量進行有效的評估。A、培訓需求B、發展戰略C、崗位能力D、員工意愿E、－【正確答案】：A43.成人的（）能力是獨立自我性和自我認同這兩個心理成熟特征的延伸，是人的一生成長和發展的關鍵性轉折點，也是社會性成人心理成熟的又一個重要標志。A、獨立自主性B、豐富的經驗C、自我調節控制D、自我管理【正確答案】：C44.電力企業開展成人教育的實施主體是（）。A、企業管理者B、企業員工C、上下游企業D、電力企業自身E、－【正確答案】：D45.反應層評估是評估的第一個層次，其中不包括對（）的評價。A、培訓師B、培訓內容C、培訓方法D、學習質量E、－【正確答案】：D46.知識類授課，關于時間控制，描述不正確的是（）。A、時間不足可刪減非重點內容B、學員參與活動時必須嚴格控制時間C、某個重點內容學員已經掌握，可減少時間D、教學開場用時占全課程30%E、－【正確答案】：D47.技能類授課，培訓師（），應及時采用有效方法獲取教學方法運用的反饋信息，及時進行評估并適時采用有效方法對教學方法運用進行優化調整。A、在授課前圍繞教學目標B、在授課過程中C、在授課后教學反思時D、教學實施全過程E、－【正確答案】：B48.根據組織教學的（），組織教學應根據不同學員的具體情況因材施教。A、協調一致原則B、個性差異原則C、主觀能動原則D、靈活應變原則E、－【正確答案】：B49.（）是通過將一系列的任務與教學內容進行有效結合，同時設計有層次性的任務，體現問題難度的逐漸升級，照顧到不同認知水平與學習能力的學員，從而有效保證教學目標的實現。A、行動學習法B、案例分析法C、情景模擬法D、任務驅動法E、－【正確答案】：D50.任務驅動法實施過程中，可按照小組進行任務成果展示或者選擇有代表性的個人進行任務展示。（）展示是指展示完成任務較好的和較差的兩個方面。A、代表性B、綜合性C、特色性D、差異性E、－【正確答案】：A51.當課堂講授的內容難以描述某物體時，可用（）作為輔助手段。A、演示法B、討論法C、練習法D、情景模擬法E、－【正確答案】：A52.內部培訓師一般應具有（）年以上的工作經驗，中級及以上技術職稱或技師及以上職業資格。A、6個月B、5年C、1年D、3年E、－【正確答案】：D53.以下屬于組織環境分析內容的是（）。A、員工受教育程度B、組織人力資源C、組織時間資源D、組織運營方式E、－【正確答案】：D54.題庫中，易、中、難三級難度試題數量參考比例大致為（）。A、6:3:1B、5:3:2C、4:3:3D、3:4:3E、－【正確答案】：B55.知識類授課，要達到“熟悉”這個知識目標層次，效果相對好的是（）。A、演示法B、討論法C、案例分析法D、情景模擬法E、－【正確答案】：A56.在學習層評估中，（）是在培訓過程中采用的最普遍的評估方法。A、撰寫學習心得或學習報告B、筆試測驗或試卷考察法C、現場技能操作考核法D、行為觀察法E、－【正確答案】：B57.知識類教學中，明確問題以后，建立解決問題的假設性方案，并在內心對行動的效果加以考慮，屬于教學反思步驟中的（）。A、建立假設B、采取行動C、實踐驗證D、撰寫總結E、－【正確答案】：B58.（）是確定培訓目標、設計培訓方案的前提，也是進行培訓評價的基礎，能夠為后期培訓項目運作積累調研資料和提供決策參考。A、項目需求調查B、項目需求分析C、項目策劃D、項目實施方案編制E、－【正確答案】：B59.能力項分析的結果是（）。A、崗位工作任務分析表B、崗位能力分析分解表C、崗位能力項說明表D、崗位勝任能力魚骨圖E、－【正確答案】：B60.（）不適宜使用討論法。A、教學知識點難度較高B、培訓師有一定的教學經驗C、學員對教學知識點有相關工作經驗D、學員人數適宜E、－【正確答案】：A61.在一定生活經驗基礎上形成的思維定式往往使得成人對事物的認識和態度較難改變，那些對學習有消極影響的思維定式會成為學習的（）。A、環境障礙B、心理障礙C、生理障礙D、能力障礙【正確答案】：B62.（）又名指示性討論法，是指培訓師按照預先編寫的程序，逐步引導學員進行討論，進行集體思考和相互啟發，并得出結論的教學方法。A、定型化討論法B、集團思考法C、專題討論會法D、小組討論法E、－【正確答案】：A63.（）是針對具體培訓內容，模擬現實工作任務的背景，從而有技巧性地把測試現場轉換為模擬工作場景。A、行為觀察法B、工作模擬法C、筆試測驗D、現場技能操作考核法E、－【正確答案】：B64.案例分析法中，分析點評是對各討論小組分析結果的總體評價，應遵循（）的步驟。A、事實歸納-涉及的理論知識-知識關系分析-爭議的核心問題-結論B、事實歸納-知識關系分析-爭議的核心問題-涉及的理論知識-結論C、事實歸納-知識關系分析-涉及的理論知識-爭議的核心問題-結論D、事實歸納-爭議的核心問題-知識關系分析-涉及的理論知識-結論E、－【正確答案】：B65.以下培訓需求調查方法中所需時間最短的是（）。A、訪談法B、問卷法C、小組討論法D、資料分析法E、－【正確答案】：D66.柯式四級評估模型中的結果層評估目的是（）。A、評估被培訓者的滿意程度B、測定被培訓者的學習獲得程度C、考察被培訓者的知識運用程度D、計算培訓創造的經濟效益E、－【正確答案】：D67.知識類教學中，“對學員學習學科的興趣培養效果如何？”屬于（）的反思內容。A、教學內容B、教學策略C、教學方法D、教學反饋與調整E、－【正確答案】：C68.技能類授課中，教學進程一般采用（）進行反饋。A、研討法B、演練法C、提問法D、觀察法E、－【正確答案】：D69.（）是適用范圍最廣、最靈活的一種調查方式。A、問卷法B、資料分析法C、訪談法D、觀察法E、－【正確答案】：C70.選用培訓方法時，必須結合學員現狀及層次合理選用，對班組長的技能類教學，效果很好的培訓方法是（）。A、演示法B、練習法C、任務驅動法D、行動學習法E、－【正確答案】：D71.（）在整個教學活動中處于核心地位。A、培訓項目開發B、培訓手段C、教學資源開發D、課程開發【正確答案】：D72.明確（）是確定培訓目標的關鍵。A、組織目標B、組織資源C、組織環境D、組織員工素質結構E、－【正確答案】：A73.（）的評估內容是一個企業組織培訓的最終目標，也是培訓評估的四個層面評估中最復雜、最困難的評估。A、反應層B、學習層C、行為層D、績效層E、－【正確答案】：D74.有效組織教學的作用不包括（）。A、能調動學員學習的主動性和積極性B、能讓培訓師不斷提升教學水平C、能創造和諧愉悅的教學氛圍D、能有效引導和約束學員的思想行為E、－【正確答案】：B75.以下哪個不是課件制作的步驟（）。A、課件構思B、內容制作C、課件優化D、課件驗收E、－【正確答案】：D76.能力項分析是對能力項按照不同能力要求進行（），并據其列出相關的知識點和技能點的過程。A、崗位描述B、能力分級C、分級描述D、任務分析E、－【正確答案】：C77.在根據能力分級描述設計知識點和技能點時，知識點應保持其（）。A、實用性B、統一性C、全面性D、完整性E、－【正確答案】：D78.主體作業步驟示范時重點對（）進行分解成關鍵操作點，逐點進行分解示范和講解。A、操作流程B、關鍵操作步驟C、操作要領D、風險點E、－【正確答案】：B79.案例分析法實施過程中，（）。A、問題與培訓目標一致，有明顯的傾向性結論B、個人隨意發言，培訓師不再隨機抽點C、分析點評時，對關鍵點和疑難點清晰地陳述說明，不能留有歧義D、需要根據培訓的目標收集相關資料，不能自己編寫案例E、－【正確答案】：C80.培訓教材是培訓活動中（）的體現。A、學習材料B、學習指導C、專業知識D、專業內容E、－【正確答案】：D81.（）是培訓教學各環節的實施、調整、監督、檢查等措施的總和，是有目的、有原則、有策略的行為，是一項復雜的系統工程。A、組織教學B、課程開發C、資源開發D、培訓評估E、－【正確答案】：A82.課程大綱作為教材編寫的直接依據，主要是明確每章節的（）。A、編寫順序B、培訓目標C、培訓方式D、對應能力項E、－【正確答案】：B83.（）提問要求學員回憶或再現所學知識。A、理解型B、應用型C、回憶型D、記憶型E、－【正確答案】：D84.（）的合理性直接關系著課程教學設計的成敗，很大程度上影響著培訓的實際效果。A、課程教學分析B、課程目標確定C、教學內容搭建D、教學模式選擇E、－【正確答案】：B85.演示法是驗證（）的一種教學方法，常配合講授法一起使用。A、直接知識B、間接知識C、理論知識D、技能知識E、－【正確答案】：B86.確定課程目標依賴于（）。A、課程教學分析B、課程目標確定C、教學內容搭建D、教學模式選擇E、－【正確答案】：A87.（）是最常見的培訓教學形式。A、技能類授課B、知識類授課C、理論類授課D、實訓類授課【正確答案】：B88.（）的次數和強度要符合成人學習的規律，避免岀現枯燥的題海戰術。A、控制式練習B、理解性練習C、理論類練習D、實操類練習E、－【正確答案】：C89.（）是培訓師對概念、定律、公式、原理等一些較復雜的問題進行系統而嚴密的解釋和論證，特別是對事物內部結構或聯系的解釋。A、講述B、講解C、講讀D、講演E、－【正確答案】：B90.培訓課堂上，（）是向學員講授知識、傳達信息的輔助工具。A、板書B、表情C、手勢D、語音【正確答案】：A91.崗位工作任務分析是以企業中不同崗位（）為分析對象。A、工作要項B、工作任務C、工作范疇D、工作內容E、－【正確答案】：A92.微課的信息有限，在有限的信息傳播過程中，應側重（）。A、解決突出問題B、解決實際問題C、解決急需問題D、解決重大問題E、－【正確答案】：C93.實訓前培訓師要對作業區域、作業工位進行場地設備設施（）檢查。A、適用性、齊全、規范性、安全性B、齊全性、完好性、規范性、安全性C、適用性、完好性、規范性、安全性D、適用性、專業性、規范性、安全性E、－【正確答案】：B94.項目需求調查步驟的正確順序是（）：①設計調查工具。②實施需求調查。③明確調查目標和內容。④確定調查對象。⑤選擇調查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②E、－【正確答案】：C95.（）更適應培訓師講課的發聲需要。A、腹式呼吸B、胸腹交替式呼吸C、胸式呼吸D、胸腹聯合式呼吸【正確答案】：D96.（）主要運用于技能練習環節中的模仿訓練、自主訓練、能力生成訓練等環節中。A、情境模擬法B、案例分析法C、任務驅動法D、練習法E、－【正確答案】：D97.培訓項目策劃工作的結果是（）。A、明確項目的目的和目標B、確定培訓對象、內容及方式C、分析培訓資源、環境D、培訓項目策劃書E、－【正確答案】：D98.以下不屬于教學實施設計的是（）。A、教學流程設計B、方法手段匹配C、教學內容組織D、教學時間安排E、－【正確答案】：C99.情景模擬中，（）。A、學員是操作的主導，是教學活動的主人B、力求模擬真實已發生的辦公活動和案例C、能原汁原味地還原學員的工作D、培訓師主導操作并進行觀察E、－【正確答案】：C100.教材內容以（）為主要依據進行編寫。A、學員的知識結構和學習條件B、崗位工作制度、標準及要求C、主管部門提出的編寫要求D、專家審定的教材編寫方案E、－【正確答案】：B1.使用情境-陶冶教學策略需要把握的原則是（）。A、營造輕松氛圍B、統一心理活動C、運用交互手段D、掌握現代培訓技術E、持續觀察，及時反饋【正確答案】：ABC2.技能類授課，任務驅動法的運用具體可按（）等步驟進行。A、布置任務（找準內容切入點）B、設計方案（把握內容關鍵點）C、實施任務（抓住內容興奮點）D、評價總結（提煉內容價值點）E、考核總結（提煉內容價值點）【正確答案】：ABCD3.應用任務驅動法要注意（）。A、以學員為主體B、以培訓師為主導C、以學員為主導D、多樣化的評價反饋E、注重與時俱進【正確答案】：ABD4.培訓學員的培訓學習心得或學習報告由（）做出反饋。A、培訓師B、培訓學員C、培訓學員的相關管理者D、培訓組織者E、送培單位【正確答案】：AC5.知識類教學過程中，授課準備環節需要（）到位。A、內容材料B、氣氛營造C、教室布置D、設備檢查E、時間控制【正確答案】：ACD6.知識類教學中，教學反思的類型按反思對象可分為（）。A、自我反思B、集體反思C、縱向自我反思D、橫向借鑒反思E、經驗反思【正確答案】：CD7.口語表達中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜潤、優美、持久等，主要取決于（）。A、氣息的控制B、吐字的力度C、呼吸的方式D、重音的把握E、停頓的節奏【正確答案】：AC8.技能類授課方法選用應遵循的基本原則有（）。A、層次定位原則B、靈活性原則C、有效性原則D、策略引導原則E、實用性原則【正確答案】：AD9.電力企業成人教育的特點有（）。A、教學內容核心化B、重視企業結果C、重視組織需求D、學習形式多樣化E、重視員工需求【正確答案】：CD10.坐姿的使用要點為（）。A、聲音要輕B、落下要緩C、坐下要穩D、目視前方E、從右側進入【正確答案】：ABCD11.行為層評估主要了解培訓學員在培訓后（）等方面是否有所改變。A、工作行為B、工作態度C、工作方式D、生活方式E、工作績效【正確答案】：ABC12.知識類教學中，教學反思內容圍繞（）等方面進行。A、教學目標B、教學策略C、教學內容D、教學方法E、教學反饋與調整【正確答案】：ABCDE13.游戲法的實施步驟包括（）。A、設計游戲B、模擬游戲C、組織游戲D、進行游戲E、歸納點評【正確答案】：ACDE14.成年人的學習障礙包括（）。A、溝通障礙B、生理障礙C、環境障礙D、學習能力障礙E、心理障礙【正確答案】：BCDE15.在進行培訓項目策劃時，需要對包括（）等方面的培訓資源和培訓環境進行分析，并做好相應的安排。A、培訓方式B、培訓人員C、培訓師資D、培訓設施E、培訓經費【正確答案】：BCDE16.學員特征分析內容主要包括（）。A、學員起點能力水平分析B、學員學歷分析C、學習態度分析D、學習風格分析E、學習動機分析【正確答案】：ACDE17.按照理論服務于技能的原則，一般在學員使用設備練習前，應將有關操作的（）等內容對學員進行說明。A、原理B、方法C、圖紙D、技術要求E、安全注意事項【正確答案】：ABCDE18.企業培訓師承擔著學習促動者、（）等多種角色，需要自身具備較強的學習能力和創新能力。A、學員帶領者B、培訓管理者C、內容開發者D、知識傳授者E、培訓決策者【正確答案】：BCD19.在討論法實施準備中一般要做到（）。A、討論過程控制B、有針對性地選題C、設計討論基本規則D、演示討論過程E、預定討論結果【正確答案】：BCD20.游戲法的作用包括（）。A、提高學習興趣B、促進協作精神C、提升綜合能力D、培養創新思維E、促進學員的認知發展【正確答案】：ABCD21.培訓開發包括（）、培評標準開發等內容。A、師資庫建設B、培訓項目開發C、課程開發D、教學資源開發E、實訓項目建設【正確答案】：BCDE22.案例的類別包括（）。A、管理案例B、崗位問答C、事件分析報告D、操作手冊E、使用指導書【正確答案】：ABCDE23.微課的學習導入可采用（）等方法，學習導入的內容需與課件知識點匹配。A、設疑導入B、痛點導入C、類比導入D、案例導入E、時事導入【正確答案】：ABCDE24.一份完整的培訓需求調查問卷一般應包括（）。A、前言B、個人基本信息C、具體培訓需求D、專項問題需求E、培訓過程需求【正確答案】：ABCDE25.職業技能包括（）以及有關理論知識的運用等能力。A、實際操作能力B、專業知識應用C、處理業務的能力D、技術技能E、教育理論應用能力【正確答案】：ACD26.應用游戲法要注意（）。A、教學設計內容應與培訓目標相結合B、進程控制要實時C、學員情況要了解D、要能夠引導和掌控E、把握學習與游戲的平衡【正確答案】：ADE27.企業培訓師著裝首先要保持整潔、得體。可根據個人的性別、氣質、年齡、形體、膚色等因素選擇著裝，還要考慮（）。A、occasion—場合B、place—地點C、course—課程D、time—時間E、teach--教學【正確答案】：ABD28.技能教學的內容管控主要包括（）等方面。A、講授與示范管控B、訓練內容管控C、教學策略管控D、教學時間管控E、技能測評內容管控【正確答案】：ABE29.技能類授課的教學反饋方法包括（）等。A、演練法B、觀察法C、練習法D、講授法E、研討法【正確答案】：ABCE30.培訓課程體系中的課程應包括課程名稱、課程類別、（）、培訓目標、培訓設備設施要求、培訓安全事項及防護措施、考核方式、培訓知識點和技能點等關鍵信息。A、培訓對象B、適用等級C、培訓方式D、培訓學時E、培訓地點【正確答案】：BCD31.案例分析法的作用包括（）。A、培養多元化思維B、激發學員參與學習的興趣C、加深理解所學知識技能D、促進學員的認知發展E、提高學員的綜合能力【正確答案】：ABCE32.一般來說，崗位工作任務分析可以從（）這幾個方面進行。A、確定職責B、明確任務C、明確目標D、分析要求E、分解任務【正確答案】：ABDE33.知識類教學反饋作為教學環節的重要一環，是一項技術性非常強的過程。培訓師應有效把握以下反饋原則，提高反饋效果：（）。A、準確性與全面性原則B、多樣性與層次性原則C、針對性與深刻性原則D、激勵性與鼓勵性原則E、適時性與及時性原則【正確答案】：ABCDE34.采用重點突出法進行技能類授課中教學內容調整步驟是（）。A、構思設計案例B、案例講授演示C、重點、難點回顧D、重點、難點講演E、重點、難點練習【正確答案】：CDE35.崗位工作任務分析的作用有（）。A、指導企業進行崗位招聘B、指導企業進行績效考核C、指導員工合理進行職業規劃D、指導企業開展培訓工作E、指導企業編制評價規范【正確答案】：ABD36.知識類教學方法從知識主體方面劃分可分為（）。A、原理性教學方法B、技術性教學方法C、傳遞性教學方法D、感知性教學方法E、操作性教學方法【正確答案】：ABE37.教學設計原則有（）。A、強調以企業為中心B、強調學習從個人層次向組織層次的轉化C、強調以學員為中心D、強調學習從組織層次向個人層次的轉化E、強調以績效為目標【正確答案】：BCE38.知識類教學反饋按反饋內容分，可以分為（）。A、知識結果反饋B、策略方法反饋C、學員情況反饋D、內在反饋E、節奏把控反饋【正確答案】：ABE39.技能類教學具有以下特點（）。A、通常會使用到專用的儀器儀表和工器具B、一般是針對某些實訓設備或者仿真設備的操作C、一般會消耗培訓耗材（針對仿真設備操作除外）D、部分培訓教學過程涉及安全要求E、安全要求貫穿整個培訓教學過程【正確答案】：ABCE40.教學方法的選用必須與培訓需求、培訓課程、培訓目標及培訓對象相適應。知識類教學選用培訓方法時應考慮以下因素的影響：（）。A、結合方法本身特點B、結合培訓內容特點C、結合培訓時間要求D、結合學員實際情況E、結合師資專長情況【正確答案】：ABCDE41.技能類授課（技能實操教學）培訓教學環節包括（）。A、技能考核B、技能練習C、教學開場D、技能示范E、教學總結【正確答案】：ABCDE42.技能教學示范步驟按照技能操作的順序可分為（）。A、安全檢查階段B、主體作業分段與全套階段C、教學準備階段D、作業終結階段E、教學總結階段【正確答案】：ABD43.教材需求分析是通過分析培訓對象的（）確定的培訓目標。A、能力素質要求B、崗位能力要求C、工作任務D、學習能力E、學習需求【正確答案】：AC44.講授法的應用要領包括（）。A、恰當使用教學語言B、充分貫徹啟發式原則C、充分準備講授內容D、注意講授時間E、結合其他教學方法【正確答案】：ABCE45.培訓師的外在表情要（）。A、與自己的內心活動相一致B、始終微笑C、讓學員感受到發自內心的真誠D、要跟隨課堂情況適當變化E、隨時變化【正確答案】：ACD46.培訓師在課件制作、文案編寫和板書設計時應避免用單一的文字表述，要善于運用（）多種表現手法來展示課程內容。A、符號B、線條C、表格D、圖形E、色彩【正確答案】：ABCDE47.知識類授課是知識類教學和知識類培訓實施的具體呈現，主要包含（）。A、教學方案的設計B、教學方法的應用C、教學過程管控D、教學反饋與調整E、教學反思【正確答案】：BCDE48.從學習的心理機制看，成人的學習能力可以從（）等方面考量。A、感知能力B、洞察能力C、記憶能力D、思維能力E、想象能力【正確答案】：ACDE49.在技能教學示范過程中，作業終結包括（）。A、教學總結B、提煉升華C、清理作業現場D、致謝E、終結報告【正確答案】：CE50.知識類授課中，案例分析法在學員學習過程“輸入-處理-輸出”各階段宜采用的教學活動呈現方式有（）。A、培訓師引-學員討B、學員討-培訓師評C、培訓師講-學員聽D、培訓師總-學員總E、培訓師評-學員思【正確答案】：ABD51.問卷調查法的問題形式一般有（）。A、選擇式B、反問式C、開放式D、探究式E、封閉式【正確答案】：CDE52.崗位工作環境分析主要包括對（）等內容的分析，目的是確認崗位工作的環境及條件要求。A、自然環境B、安全條件C、工作時長D、工作強度E、工作組織形式【正確答案】：ABE53.通過培訓，參訓人員把培訓的效果內化為能力的過程，通常要經歷（）環節。A、學習B、轉化C、應用D、傳播E、固化【正確答案】：BCDE54.教學設計的特征有（）。A、以系統思想和方法為指導B、以關于學和教的科學理論為基礎C、以績效為目標D、既遵循科學性又體現藝術性E、重視培訓項目背景和學員情況的分析【正確答案】：ABDE55.項目需求調查的方法有（）。A、問卷法B、訪談法C、觀察法D、資料分析法E、小組討論法【正確答案】：ABCDE56.圍繞企業培訓目標，基于成人學習的特點，知識類教學過程管控應遵循（）原則。A、目標導向原則B、內容精準原則C、效率保障原則D、循序漸進原則E、提煉鞏固原則【正確答案】：ACD57.案例分析法的實施步驟包括（）。A、案例準備B、案例評估C、案例教學實施D、案例成果收集E、案例分析點評【正確答案】：ACE58.知識類授課，傳統課堂式教室布局的缺點有：（）。A、坐在左右兩邊的學員聽課受到坐姿的限制B、不利于雙向溝通，不容易活躍氣氛C、對話筒、擴音設備依賴性高D、隨著時間的推移，學員注意力容易分散E、對培訓師的語言表達及控場能力要求高【正確答案】：BCDE59.知識類教學中，以下屬于關于教學目標的反思內容有（）。A、目標是否恰當B、是否完成預定目標C、目標完成得較好，成功的原因是什么D、目標未完成，原因是什么E、師生互動如何【正確答案】：ABCD60.技能類微課件選題應考慮的因素包含（）。A、能夠實現跟隨式學習的技能點B、能夠與知識點關聯的技能點C、練習較為簡單的技能點D、學員急需掌握的技能點E、不需要很多操練的技能點【正確答案】：ACE61.崗位工作任務分析包括的內容有（）。A、崗位工作范疇分析B、崗位工作環境分析C、崗位工作技能分析D、崗位工作內容分析E、崗位工作任職資格分析【正確答案】：ABDE62.案例構思的原則有（）。A、虛擬化B、情節化C、場景化D、故事化E、結構化【正確答案】：BCDE63.在技能類培訓前，對學員進行檢查，重點檢查（）等。A、學習狀態B、學習資料C、著裝規范D、工器具E、出勤情況【正確答案】：ACE64.編制培訓項目實施方案的依據主要包括以下方面：（）。A、以企業的整體發展和經營需要為依據B、以各部門工作計劃為依據C、以培訓需求為依據D、以項目策劃成果為依據E、以可以掌握的培訓資源為依據【正確答案】：ABCDE65.專題討論會法中，在聽眾與專題討論小組成員討論時，培訓師主要擔任（）角色。A、引導者B、主持者C、控制者D、計時者E、決定者【正確答案】：BC66.入培教育從（）等方面進行教育。A、公司紀律方面教育B、結業考核方面教育C、學習方面教育D、生活方面教育E、安全方面教育【正確答案】：CDE67.培訓師在上臺時可采取（）的姿勢。A、碎步上臺B、穩步上臺C、快步上臺D、小跑上臺E、跳躍上臺【正確答案】：BCD68.講授法根據講授的技巧一般可以分為（）等形式。A、講述B、講解C、講讀D、講演E、講評【正確答案】：ABCDE69.教材編寫應側重學員的能力培養，突出（）。A、內容新B、應用多C、構思巧D、學得活E、用得上【正確答案】：ABD70.練習法的注意事項包括（）。A、要有明確的目標B、要聯系工作經驗C、要循序漸進D、要因材施教E、注重練習的趣味性【正確答案】：ABCDE71.采用演練法進行技能類授課前教學安排反饋步驟是（）。A、教學安排介紹B、開展授課流程演練C、記錄授課時間D、時間分配對比E、記錄反饋信息【正確答案】：BCDE72.培訓標準編寫內容包括（）。A、培訓課程體系B、培訓課程大綱體系C、培訓開發體系D、培訓項目體系E、培訓評價體系【正確答案】：ABD73.任職資格分析主要包括對員工（）等內容的分析，目的是確定從事崗位工作的最低任職資格標準。A、必備知識B、工作經驗C、技能水平D、心理素質E、身體條件【正確答案】：ABCDE74.設計提問內容是提問法的關鍵。一般來說，提問內容要（）。A、簡單易回答B、精心設計，注意目的性C、難易適度，注意科學性D、照顧到所有學員E、新穎別致，注意趣味性【正確答案】：BCE75.在技能教學示范過程中，主體作業分段示范的重點從（）等方面把握。A、主體作業步驟B、作業質量標準C、作業重點與難點D、作業人員E、作業過程安全【正確答案】：ABCE76.培訓質量管理的作用主要包括（）等三個方面。A、有效落實培訓責任B、促進培訓規范管理C、提高員工培訓意愿D、全面提高培訓質量E、建立統一企業文化【正確答案】：ABD77.知識類授課，島形分組式教室布局的優點有（）。A、方便學員之間的互動B、有利于培訓師激發學員參與C、適合團隊型培訓項目開展D、方便培訓師在場地走動與學員形成互動E、能設計多種不同的團隊建設游戲【正確答案】：BCDE78.技能類教學實施過程中，培訓場地的準備包括（）。A、作業區域B、作業技術資料C、作業工位D、設備設施E、作業指導書【正確答案】：ACD79.情景的主要要素包括（）。A、人物B、空間C、時間D、道具E、任務【正確答案】：ABCE80.在情景模擬法的實施過程中，常見的情景展示形式包括（）。A、純文本描述B、情景虛擬模擬C、圖片展示D、真實情景重現E、視頻播放【正確答案】：ABD81.學習層評估的內容主要包括以下哪些方面？（）A、培訓學員學到了什么B、培訓學員知識和技能是否有所提高C、培訓學員是否完成相關培訓目標D、員工行為的改變對企業的影響是不是積極的E、培訓學員在工作中是否用到了所學的知識【正確答案】：ABC82.成人學習的目的既是為了更新經驗，改變態度，更好地生活與工作，也是為了（）。A、和諧人際關系B、完善個性C、獲得職業發展D、實現自我價值E、促進社會進步【正確答案】：BDE83.應用討論法要注意（）。A、問題設計要恰當B、學員情況要了解C、進程控制要實時D、教學環境要事宜E、規則設計要符合討論內容和培訓對象【正確答案】：ACE84.對于要求學員熟練掌握操作要領，能完成實際技能項目操作的技能培訓，選()等教學方法。A、演示法B、練習法C、任務驅動法D、行動學習法E、情景模擬法【正確答案】：BCE85.練習法的作用包括（）。A、增進對知識的記憶和理解B、增進對技能的記憶和理解C、體現團隊協作優勢D、幫助學員熟練掌握知識或技能E、促進學員的認知發展【正確答案】：ABDE86.技能類教學中，提高技能練習效果的方法有（）。A、學員輔助法B、分塊組裝法C、標準示范法D、集中糾錯法E、適時小結法【正確答案】：ABDE87.任務設計的原則包括任務目標明確具體、（）等。A、覆蓋重要知識點B、任務要與工作聯系C、任務匹配教學目標D、任務要難易適中E、任務要有可操作性【正確答案】：ABDE88.技能類授課中教學進程一般采用（）進行調整。A、案例分析法B、對錯同示法C、重點突出法D、加強練習法E、案例分析法【正確答案】：CD89.技能類授課前教學方法一般采用（）進行調整。A、案例分析法B、對錯同示法C、突出重點法D、加強練習法E、情景模擬法【正確答案】：ABD90.重音的表達方式主要有（）。A、輕中加重B、低中見高C、快中顯慢D、高中見低E、慢中顯快【正確答案】：ABCDE91.培訓師的口語表達應該（）。A、簡潔明確B、和藹可親C、形象生動D、有啟發性E、激情澎湃【正確答案】：ABCD92.（）是行為層評估的內容。A、培訓學員在培訓的基礎上有沒有行為的改變B、培訓學員在工作中是否用到了所學的知識C、培訓學員培訓前后工作方式是否發生了改變D、培訓學員培訓前后的績效是否有所改善E、培訓學員是否完成相關培訓目標【正確答案】：ABCD93.講授法的實施步驟包括（）。A、處理點評B、講授前準備C、課程總結D、講授內容導入E、課程講授【正確答案】：BDE94.討論法的基本類型包括（）。A、定型化討論法B、自由討論法C、集團思考法D、專題討論會法E、小組討論法【正確答案】：ABCDE95.知識類授課，選用培訓方法時，必須結合學員現狀及層次，合理選用方法。通常將學員分為（）四個層次。A、新員工B、初級（初中級工、初級職稱等）C、中級（中高級工、中級職稱）D、高級（高級工及技師、高級職稱）E、高級技師【正確答案】：ABCD96.培訓師在手持麥克風時，要（）。A、一手持麥克風，一手要自然下垂B、手要握在話筒偏下部分C、五指在前D、手掌虛握E、話筒垂直、低于下巴，距離保持在10厘米左右為最佳【正確答案】：ABDE97.培訓項目策劃主要包括以下內容：（）。A、明確項目的目的和目標B、確定培訓對象、內容及方式C、前言D、撰寫策劃書E、分析培訓資源、環境【正確答案】：ABDE98.技能類教學運用最多的是（）。A、演示法B、練習法C、任務驅動法D、行動學習法E、情景模擬法【正確答案】：AB99.（）是培訓師書面表達常見的問題。A、多用線條符號B、不規范的文字C、缺乏表現力的語句D、單一的文字表述E、多用表格圖形【正確答案】：BCD100.實際上，培訓師在選擇考核手段時，（）的考核內容都可選擇遠程培訓的在線考試手段。A、集中性要求高B、集中性要求不高C、試題主觀性強D、試題主觀性不強E、場地要求不高【正確答案】：BD1.課程講授主要通過講述和講評的方式，幫助學員改造和重組認知結構。A、正確B、錯誤【正確答案】：B2.必須有學員參與才能達到教學目標的時候，可以采用講授法教學。A、正確B、錯誤【正確答案】：B3.試卷的結構需采用統一的模式。A、正確B、錯誤【正確答案】：A4.演示教學法中，進行演示時，要注意發揮學員的主動性，鼓勵學員在培訓師的指導下進行觀察、發現問題，并解決問題。A、正確B、錯誤【正確答案】：A5.技能類授課，當學員練習到快結束時，培訓師要進行點評總結，應做到點評準確，總結到位，根據進度實施指標量化考核和測評改進。A、正確B、錯誤【正確答案】：B6.案例的標題要緊扣主題、摘要應高度概括。A、正確B、錯誤【正確答案】：A7.員工能力現狀分析是在組織分析的基礎上進行的，能力現狀分析應與組織分析的能力要求相互對應。A、正確B、錯誤【正確答案】：B8.項目需求分析中，員工能力差距可以用以下公式表述：差距＝員工“現實狀態”－工作任務“期望狀態”。A、正確B、錯誤【正確答案】：B9.任務驅動法的任務設計應與培訓教學目標和崗位工作任務相匹配，通過對教學內容、學員特征、崗位勝任能力等方面的分析，設計符合培訓教學目標的任務。A、正確B、錯誤【正確答案】：A10.培訓師在演示的同時進行必要的講解，通過語言的啟發，使學員理解事物的外部表象。A、正確B、錯誤【正確答案】：B11.技能類教學開場包括知識內容回顧、技能培訓項目介紹、培訓安全和紀律交底、教學安排等。A、正確B、錯誤【正確答案】：A12.培訓師在課件制作、文案編寫和板書設計時應盡量使用文字表述，必要時可運用其它的多表現手法來展示課程內容。A、正確B、錯誤【正確答案】：B13.培訓師提問應面向全體學員，然后根據教學內容、要求與問題的難易程度，有目的地選擇提問對象。A、正確B、錯誤【正確答案】：B14.講授法是指培訓師通過語言直接向學員系統連貫地傳授知識的方法。A、正確B、錯誤【正確答案】：A15.知識類教學中，教學調整包括教學目標調整、教學內容調整、教學方法調整、教學節奏調整、教學氛圍調整等。A、正確B、錯誤【正確答案】：A16.案例分析法應符合成人學習的規律，讓學員能夠充分發表自己的觀點，一般采用開放式分析法。A、正確B、錯誤【正確答案】：B17.知識類教學中，教學反思類型按反思的主體分為縱向反思和橫向反思。A、正確B、錯誤【正確答案】：B18.技能類授課中教學進程調整采用重點突出法的調整步驟是重點難點分析、非重難點簡化和突出重點。A、正確B、錯誤【正確答案】：A19.對技能類授課，將技能目標可分為掌握、應用、遷移三個層次。A、正確B、錯誤【正確答案】：A20.崗位工作任務分析結果是指導企業開發培訓標準和崗位能力評價規范的依據。A、正確B、錯誤【正確答案】：B21.課件結構一般包含：封面頁、目標頁、導入頁、目錄項、過渡頁、內容頁、結束頁等。A、正確B、錯誤【正確答案】：A22.如果員工能力差距是由家庭、生活、環境等非能力因素造成的，則這種差距不是培訓需求。A、正確B、錯誤【正確答案】：A23.技能類授課，“物”的不安全狀態主要指在技能實訓過程中所使用的設備設施、儀器儀表、工器具等狀態異常或損壞等。A、正確B、錯誤【正確答案】：B24.課程教學設計成果的表現形式中，信息量大、表述細致、編制簡單的是表格式。A、正確B、錯誤【正確答案】：B25.一個微課應該盡可能覆蓋與主題相關的多個知識點。A、正確B、錯誤【正確答案】：B26.實操練習是一種通過反復實踐操作、訓練和聯系活動，掌握準確的、“自動化”操作技能的一種學習方法。A、正確B、錯誤【正確答案】：A27.在運用小組討論法進行培訓項目需求調查時，通常一個小組由4～5人組成。A、正確B、錯誤【正確答案】：B28.技能類培訓風險主要來源于“人、物和環”三個方面。A、正確B、錯誤【正確答案】：B29.案例分析法是指培訓師根據教學目標的要求主導學員對案例進行閱讀、思考、分析、討論和交流，促使原理與實踐相結合的一種單項式教學活動。A、正確B、錯誤【正確答案】：B30.技能類培訓風險因素中，“人”指培訓人員，包括培訓師、學員、現場工作人員及培訓場地周邊的其他人員。A、正確B、錯誤【正確答案】：A31.課前準備應做到“三備”即備學員、備教材和備設備。A、正確B、錯誤【正確答案】：A32.情景演練前期準備包括兩點：1、發放材料，布置任務2、情景布置，分配角色。A、正確B、錯誤【正確答案】：A33.講授法的特點包括兩點：高效可控和適用廣泛。A、正確B、錯誤【正確答案】：A34.技能類教學過程是指對技能項目或技能作業進行技能實操培訓的過程。A、正確B、錯誤【正確答案】：A35.崗位工作任務說明書是崗位勝任能力分析的成果。A、正確B、錯誤【正確答案】：B36.提問法是培訓師根據培訓目標和培訓內容設計問題并向學員發問，引導學員思考得出結論，從而獲得知識、發展智力的教學方法。A、正確B、錯誤【正確答案】：A37.績效層評估的核心問題是評估培訓是否對企業的經營結果產生影響。A、正確B、錯誤【正確答案】：A38.技能類授課，練習法是指以學員實際操作設備或者仿真系統為主，培訓師逐一指導的教學方法。A、正確B、錯誤【正確答案】：B39.知識類授課，教學開場（破冰、期待值管理、課程安排等）：10分鐘（一堂課按45分鐘計）。A、正確B、錯誤【正確答案】：B40.技能類教學是指教授學員運用儀器儀表和工器具，完成某項技能操作任務的培訓教學過程。A、正確B、錯誤【正確答案】：A41.知識類教學方法的選用時，先策略引導原則，后層次定位原則，優化組合選用培訓方法。A、正確B、錯誤【正確答案】：B42.案例分析法可以分為兩種類型。第一種是描述評價型，第二種是分析決策型。A、正確B、錯誤【正確答案】：A43.游戲規則設計要弱化培訓師的作用，讓學員作為主角進行游戲，培訓師主要起輔導與引領的作用。A、正確B、錯誤【正確答案】：A44.演示教學是為了解決書本上的理論問題。A、正確B、錯誤【正確答案】：B45.討論法是指在培訓師的指導下，學員以班級或小組為單位圍繞課程相關主題各抒己見，通過研討或辯論活動獲得知識或形成觀念的一種教學方法。A、正確B、錯誤【正確答案】：A46.培訓項目策劃是項目順利實施和有效開展的重要保證，為培訓評估和全程監督提供依據。A、正確B、錯誤【正確答案】：A47.技能類培訓前的風險管控主要是從實訓前安全（風險預控）、實訓前安全檢查、實訓前安全交底三個方面進行管控。A、正確B、錯誤【正確答案】：A48.技能類授課中，閱讀新知的過程實質上就是在與教育“大家”對話。A、正確B、錯誤【正確答案】：A49.提問法的實施步驟包括三點：課前準備、提問步驟和處理點評。A、正確B、錯誤【正確答案】：A50.教學策略和教學方法可以只體現在課件設計的部分過程。A、正確B、錯誤【正確答案】：B51.情景模擬的目的是幫助學員習得處理具體實際工作問題的方法技巧，最終提升效率。A、正確B、錯誤【正確答案】：B52.課件文字內容應盡量精簡。只用關鍵文字呈現重點信息，盡量選擇用小段文字方式展示其他內容，避免使用大篇幅的文字，不需要借助課件展示的內容可以借助圖片或圖表展示。A、正確B、錯誤【正確答案】：B53.技能類教學實施從教學準備、教學開場、技能示范和技能考核這四個環節展開。A、正確B、錯誤【正確答案】：B54.崗位工作任務分析是以企業中不同崗位工作要項為分析對象。A、正確B、錯誤【正確答案】：A55.任務驅動法在技能教學中主要用于技能練習環節，讓學員完成某項任務作業方案的編制并實施，或用于技能考核環節，讓學員編制某項技能作業考核標準并用此標準進行考核等。A、正確B、錯誤【正確答案】：A56.知識類教學中，教學反思類型按教學的基本流程主要分為教學前反思、教學中反思和教學后反思。A、正確B、錯誤【正確答案】：A57.技能類培訓風險的辨識是指對培訓準備、培訓實施、培訓收尾等培訓全過程中的培訓風險源進行辨識。A、正確B、錯誤【正確答案】：A58.組織整體分析是針對組織的目標設置，確定符合組織的整體目標與戰略要求的培訓需求。A、正確B、錯誤【正確答案】：A59.成人在愉快的、平衡的情緒中開展學習，學習的心情更放松、精力更集中、思維更敏捷、記憶更高效。A、正確B、錯誤【正確答案】：A60.聽課是評價培訓師教學水平最為有效的手段。A、正確B、錯誤【正確答案】：B61.知識類教學方法是指根據不同的知識內容選用不同的教學方法，傳授關于某一件事物的概念、內涵、作用、屬性，以及相互之間聯系等方面技能的過程。A、正確B、錯誤【正確答案】：B62.培訓教材開發的技術方案應當分析當前國家、行業及業務發展趨勢，明確教材開發的重要性和必要性。A、正確B、錯誤【正確答案】：A63.組織教學是整個培訓教學活動的基礎。A、正確B、錯誤【正確答案】：A64.知識類教學中，教學