二年級道德與法治下冊第四單元我會努力的16獎勵一下自己教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治下冊第四單元我會努力的16獎勵一下自己教學實錄

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德情感和自我管理能力。通過學習獎勵自己的方法，學生能夠認識到努力的價值，增強自我激勵的能力，學會在取得進步時給予自己適當的獎勵，從而培養積極向上的生活態度和自我肯定的習慣。同時，通過活動體驗，學生將學會尊重他人、公平競爭，增強集體榮譽感，促進良好人際關系的建立。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生在之前的學習中已經對基本的道德規范和法治觀念有所了解，能夠識別一些簡單的正面和負面行為。他們對獎勵的概念有一定的認識，但可能尚未深入理解獎勵與努力之間的關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動活動有較高的參與興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持興趣。學生的學習能力正在發展階段，他們能夠通過直觀的演示和實踐活動來學習。學習風格上，多數學生偏好合作學習和游戲化學習，通過小組活動和角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對獎勵自己的概念感到困惑，不清楚如何設定獎勵和選擇合適的獎勵方式。此外，學生在面對失敗或挫折時，可能缺乏自我激勵的能力，需要教師引導他們建立正確的自我評價體系。在集體活動中，學生可能會遇到與他人合作時產生的沖突，需要學會尊重他人意見和公平競爭的原則。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與獎勵相關的圖片、圖表，以及展示努力與獎勵之間關系的視頻，以增強學生的直觀理解。

3.教室布置：設置分組討論區，以便學生在活動中進行小組討論和角色扮演；準備獎勵卡片和貼紙，用于學生自我獎勵和同伴互評。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對獎勵自己的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何獎勵自己的？為什么需要獎勵自己？”

展示一些學生通過努力獲得獎勵的圖片或視頻片段，讓學生初步感受努力的價值和獎勵的意義。

簡短介紹獎勵自己的概念，強調它在激勵自我、提升自信方面的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.獎勵自己基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解獎勵自己的基本概念、方法和原則。

過程：

講解獎勵自己的定義，包括其主要目的和適用場景。

詳細介紹獎勵自己的方法，如設定目標、達成后給予自己小獎勵等。

3.獎勵自己案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解獎勵自己的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的獎勵自己的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解獎勵自己的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和自我激勵的影響，以及如何應用獎勵自己解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與獎勵自己相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對獎勵自己的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調獎勵自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括獎勵自己的基本概念、方法、案例分析等。

強調獎勵自己在個人成長和自我激勵中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用于日常生活。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生思考自己在過去一段時間內的努力和成就，并設計一個獎勵自己的計劃，下節課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集一些關于努力與獎勵的道德故事，如《龜兔賽跑》、《愚公移山》等，通過故事的形式，讓學生在閱讀中理解努力的價值和獎勵的意義。

-成功人士訪談錄：搜集一些成功人士訪談，特別是那些在困難中堅持努力，最終獲得成功的案例，讓學生從中感受到努力帶來的正面影響。

-心理學書籍：推薦一些關于自我激勵和目標設定的心理學書籍，如《自控力》、《如何贏得朋友與影響他人》等，幫助學生從理論層面理解自我激勵的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀道德故事集，通過故事中的角色和情節，引導學生思考如何在現實生活中努力并給自己適當的獎勵。

-組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗努力和獎勵的過程，加深對知識點的理解。

-安排學生觀看成功人士訪談錄，讓學生記錄下訪談中的關鍵信息，如成功人士的努力過程、遇到的挑戰以及如何克服困難等。

-引導學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動體驗幫助他人帶來的滿足感和成就感，將獎勵的概念擴展到社會責任感上。

-建議學生定期反思自己的學習和生活，設定短期和長期目標，并制定相應的獎勵計劃，以此來提升自我管理能力。

-組織學生參加辯論賽或寫作比賽，通過競賽的形式，激發學生的競爭意識和自我挑戰精神，體驗努力和成功帶來的喜悅。

-鼓勵學生參與家庭或學校的獎勵制度設計，如家庭積分卡、學校榮譽榜等，讓學生參與到獎勵制度的制定和執行中，培養他們的主人翁意識。

-推薦學生閱讀心理學書籍，通過閱讀了解自我激勵的理論基礎，學會如何在實際生活中運用這些理論來提升自己的動力和效率。

-安排學生進行小組研究項目，讓學生在合作中學習，共同面對挑戰，體驗團隊合作和共同努力帶來的獎勵感。課后作業1.實踐作業：

-設計一個個人努力計劃表，包括短期和長期目標，以及達成目標后的獎勵方式。例如，如果每天按時完成作業，可以獎勵自己看一集喜歡的動畫片。

2.撰寫作業：

-以“我努力，我快樂”為題，寫一篇日記，記錄你在過去一周內通過努力取得的成就，以及你如何獎勵自己的。

3.小組討論作業：

-與家人或朋友討論，分享你們認為在努力過程中最重要的品質是什么，以及你們是如何獎勵自己的。

4.角色扮演作業：

-創編一個短劇，其中一個角色因為努力工作而獲得獎勵，另一個角色則因為懶惰而錯過機會。討論劇情中的角色是如何感受的，以及這個劇情給你帶來的啟示。

5.案例分析作業：

-閱讀以下案例，并分析其中的獎勵方式是否合理，以及為什么。

-案例一：小明在學校的數學競賽中獲得了第一名，老師獎勵他一本新的數學參考書。

-案例二：小華在班級的演講比賽中表現優秀，家長獎勵他一個周末的戶外旅行。

答案示例：

1.個人努力計劃表（示例）：

-短期目標：每天按時完成作業，復習當天的課程內容。

-長期目標：在期末考試中取得班級前五名。

-獎勵方式：達成短期目標后，可以獎勵自己一次與朋友的小型聚會；達成長期目標后，可以獎勵自己一臺新的學習設備。

2.日記（示例）：

-我努力，我快樂

-這周我在學校的科學實驗中取得了很大的進步，成功完成了老師布置的實驗報告。雖然實驗過程中遇到了很多困難，但我沒有放棄，一遍遍地嘗試，最終取得了成功。當我拿到老師的表揚時，我感到非常開心和自豪。這次經歷讓我明白了，只要努力，就一定會有收獲。

3.小組討論作業（示例）：

-在小組討論中，我們一致認為在努力過程中最重要的品質是堅持和毅力。我們分享了自己的獎勵方式，有的是通過看電影、玩游戲來放松，有的是通過購買心儀的物品來獎勵自己。

4.角色扮演作業（示例）：

-短劇名稱：《努力與懶惰》

-角色一：勤奮的小明

-角色二：懶惰的小華

-劇情簡介：小明和小華是同班同學，小明每天努力學習，小華則經常偷懶。在一次數學競賽中，小明獲得了第一名，而小華則名落孫山。劇情討論了努力和懶惰對個人成長的影響。

5.案例分析作業（示例）：

-案例一：獎勵方式合理。小明在數學競賽中表現出色，獲得一本新的數學參考書作為獎勵，既鼓勵了他繼續努力，又為他提供了學習資源。

-案例二：獎勵方式不合理。小華在演講比賽中表現優秀，但家長獎勵他一次戶外旅行，這樣的獎勵可能對小華來說沒有足夠的激勵作用，因為他可能更看重的是精神上的認可。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成《道德與法治》下冊教材中與獎勵自己相關的課后練習題，通過練習鞏固對獎勵自己概念的理解。

2.設計個人獎勵計劃：學生需要設計一個包含短期和長期目標的個人獎勵計劃，并說明每個目標達成后的獎勵內容。

3.家長參與作業：家長與學生一起討論孩子的個人獎勵計劃，并給予反饋和建議。

4.撰寫心得體會：學生需撰寫一篇關于“獎勵自己”的心得體會，分享自己通過努力獲得的成就和獎勵的感受。

作業反饋：

1.及時批改：教師需在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠得到及時的反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師應提供個性化的反饋，不僅指出作業中的錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步。

3.集體反饋：在下一節課的課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相交流自己的獎勵計劃和學習心得。

4.針對性問題反饋：對于學生在作業中普遍存在的問題，教師應在課堂上進行集中講解和示范，幫助學生理解和掌握。

5.改進建議：教師應給出具體的改進建議，如如何設定更合理的目標、如何選擇合適的獎勵方式等，幫助學生提升自我管理能力。

6.家長溝通：教師應與家長保持溝通，了解學生在家庭中的表現，共同關注學生的成長和進步。

7.定期評估：教師應定期評估學生的作業完成情況，根據學生的進步情況調整作業難度和內容，確保作業的針對性和有效性。板書設計①本文重點知識點：

-獎勵自己的概念

-設定目標的步驟

-選擇合適的獎勵方式

-獎勵自己與努力的關系

②關鍵詞：

-努力

-目標

-獎勵

-自我激勵

-自我肯定

③重點句子：

-“獎勵自己是一種自我激勵的方式，能夠幫助我們更好地面對挑戰。”

-“設定目標時要具體、明確，便于衡量和達成。”

-“選擇獎勵方式要符合個人興趣，能夠帶來積極的心理效果。”

-“獎勵自己不僅僅是物質上的，更是精神上的肯定和鼓勵。”

-“通過獎勵自己，我們可以增強自信心，提高自我管理能力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中理解了獎勵自己的重要性。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際生活相結合，通過設計個人獎勵計劃、分享學習心得等環節，讓學生在實踐中感受獎勵自己的益處。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：盡管采取了互動式教學方法，但部分學生仍然表現出參與度不高，這可能是因為他們對獎勵自己的概念理解不深或者缺乏實際操作的信心。

2.評價方式單一：目前我主要依賴作業和課堂表現來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，特別是那些在課堂上不太活躍的學生。

3.家庭教育影響不足：我發現有些學生的個人獎勵計劃不夠完善，這與家庭教育的缺失有關。家長在孩子的自我激勵和獎勵計劃制定中扮演著重要角色，但這一方面的工作還有待加強。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中增加更多互動環節，如游戲化教學、