2024年五年級語文上冊第二單元8冀中的地道戰教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024年五年級語文上冊第二單元8課《冀中的地道戰》是新編人教版教材中的經典篇目，講述了中國抗日戰爭時期，冀中人民運用地道戰戰術與日軍進行斗爭的故事。本課內容與課本緊密關聯，旨在通過故事教育學生了解革命歷史，培養學生的愛國情懷和民族精神。教學設計需緊密結合課本內容，引導學生深入理解地道戰的歷史背景、戰術特點及其在抗日戰爭中的作用。二、核心素養目標培養學生通過閱讀理解歷史事件的能力，提升文化理解素養；通過分析地道戰的戰術特點，鍛煉思維品質；通過學習革命先烈的英雄事跡，培養愛國主義情感和民族自豪感；同時，通過合作學習，發展學生的溝通能力和團隊協作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解地道戰的歷史背景和戰術特點。

2.感受冀中人民的智慧和勇氣。

難點：

1.學生對地道戰戰術的抽象理解。

2.將歷史事件與個人情感建立聯系。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示地道戰的場景，幫助學生理解戰術特點。

2.組織學生分組討論，引導他們從不同角度分析地道戰的成功因素，深化理解。

3.結合歷史資料，引導學生體會冀中人民的革命精神，激發學生的情感共鳴。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《冀中的地道戰》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地道戰的歷史照片、戰斗場景模擬視頻等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備白板或黑板，以便展示教學內容和討論結果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冀中地道戰的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們聽說過地道戰嗎？它在中國抗日戰爭中起到了怎樣的作用？”

展示一些關于地道戰的歷史圖片或簡短的視頻片段，讓學生初步感受地道戰的獨特性和重要性。

簡短介紹地道戰的基本概念，即利用地道進行防御和攻擊的戰術，為接下來的學習打下基礎。

2.地道戰基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地道戰的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地道戰的定義，包括其主要組成元素，如地道結構、通風系統等。

詳細介紹地道戰的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解地道的布局和戰術運用。

3.地道戰案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地道戰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地道戰案例進行分析，如晉察冀邊區的地道戰。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地道戰的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際戰爭的影響，以及地道戰如何幫助中國人民在極端困難的環境中堅持抗戰。

小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個地道戰案例進行深入討論，探討地道戰的成功因素和戰術特點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地道戰相關的主題進行深入討論，如地道戰對戰爭的影響、地道戰的歷史意義等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地道戰的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地道戰的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地道戰的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地道戰在抗日戰爭中的價值和作用，鼓勵學生思考如何在現代社會中發揚地道戰的精神。

布置課后作業：

讓學生撰寫一篇關于地道戰的短文或報告，內容可以包括地道戰的戰術特點、歷史影響以及對現代的啟示等，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解地道戰的歷史背景、戰術特點及其在抗日戰爭中的作用。他們能夠描述地道戰的基本結構、通風系統和作戰策略，并能夠區分地道戰與其他防御戰法的不同。

2.思維能力：

3.文化理解：

學生通過學習地道戰的歷史，加深了對中國抗日戰爭時期人民斗爭精神的理解。他們能夠認識到地道戰不僅是軍事戰術，更是民族精神的體現，增強了文化自信。

4.情感態度價值觀：

學生在學習地道戰的過程中，感受到了冀中人民的智慧和勇氣，培養了愛國主義情感和民族自豪感。他們對于歷史事件中的人民英雄有了更深的敬意，對于和平有了更深刻的認識。

5.合作能力：

在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中形成共識。

6.解決問題的能力：

學生通過學習地道戰，學會了在困難環境中尋找解決辦法。他們能夠將地道戰的戰術運用到解決現實問題中，如團隊合作、資源利用等。

7.語言表達能力：

在課堂展示和點評環節，學生有機會鍛煉自己的語言表達能力。他們能夠清晰、流暢地陳述自己的觀點，并能夠根據聽眾的反應進行調整。

8.自主學習能力：

總之，通過本節課的學習，學生不僅在知識層面有所收獲，更在情感、態度、價值觀和能力培養方面取得了顯著效果。他們不僅對歷史有了更深刻的理解，而且學會了如何將歷史智慧應用于現實生活。七、典型例題講解1.例題：

冀中地道戰的主要戰術特點有哪些？

答案：

冀中地道戰的主要戰術特點包括：

（1）地道結構復雜，能夠有效防御敵軍的進攻。

（2）地道內部設置有陷阱、暗道等，增加了敵軍進攻的難度。

（3）地道與地面相結合，既能隱蔽活動，又能及時支援地面戰斗。

2.例題：

地道戰在抗日戰爭中起到了什么作用？

答案：

地道戰在抗日戰爭中起到了以下作用：

（1）有效地消耗了敵人的有生力量，減輕了正面戰場的壓力。

（2）為抗日根據地提供了安全的防御體系，保護了人民的生命財產安全。

（3）提高了人民軍隊的戰斗力，增強了抗日根據地的生存能力。

3.例題：

冀中地道戰的成功因素有哪些？

答案：

冀中地道戰的成功因素包括：

（1）人民群眾的積極參與，為地道戰的實施提供了人力和物力支持。

（2）根據地軍民的團結一心，共同應對敵軍的進攻。

（3）抗日根據地的領導者和指揮官具有高超的指揮藝術。

4.例題：

地道戰與傳統的防御戰法相比，有哪些優勢？

答案：

地道戰與傳統的防御戰法相比，具有以下優勢：

（1）隱蔽性強，能夠有效地避免敵軍的偵察和進攻。

（2）靈活性高，可以根據戰場形勢的變化進行快速調整。

（3）節省資源，減少了傳統防御工事所需的材料和人力。

5.例題：

地道戰在抗日戰爭中的地位和作用如何？

答案：

地道戰在抗日戰爭中的地位和作用非常重要，它是抗日戰爭中一種獨特的防御和進攻手段。地道戰不僅提高了抗日根據地的防御能力，還增強了人民軍隊的戰斗力，為抗日戰爭的勝利做出了重要貢獻。地道戰的成功實施，展示了中國人民在極其困難的條件下，頑強抵抗侵略者的民族精神。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地道戰的歷史背景

-地道戰的戰術特點

-地道戰在抗日戰爭中的作用

②關鍵詞：

-冀中

-地道戰

-抗日戰爭

-民族精神

-戰術特點

③重點句子：

-“地道戰，是一種利用地道進行防御和攻擊的戰術。”

-“冀中地道戰，是中國抗日戰爭中的一種獨特戰術。”

-“地道戰的實施，不僅保護了人民的生命財產安全，還增強了抗日根據地的防御能力。”

-“地道戰的成功，是冀中人民智慧和勇氣的結晶。”

-“地道戰的精神，將永遠激勵著我們為民族獨立和人民幸福而奮斗。”教學反思教學反思

這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現進行了深入的反思。我想，通過這節課，我不僅傳授了知識，更重要的是引導學生了解了冀中地道戰的歷史意義，激發了他們的愛國情懷。

①課堂氛圍的營造

我覺得，課堂氛圍的營造對于學生的學習效果有著重要的影響。在這節課中，我盡量創造了一個輕松、互動的課堂環境。通過提問、討論等方式，鼓勵學生們積極參與，表達自己的看法。我發現，當學生們在課堂上能夠自由地發表意見時，他們的學習興趣會大大提高。

②教學方法的運用

在講解地道戰的歷史背景和戰術特點時，我嘗試使用了多媒體手段，如圖片、視頻等，讓學生們直觀地感受到地道戰的場景和氛圍。同時，我也注意到了結合實際案例，如晉察冀邊區的地道戰，讓學生們更好地理解地道戰在抗日戰爭中的作用。

③學生的參與度

④知識點的講解

在講解地道戰的戰術特點時，我發現一些學生對于地道戰的戰術原理理解不夠深入。因此，我在講解過程中，特別強調了地道戰的結構、通風系統和作戰策略等關鍵點，并通過實例加深了他們的理解。

⑤情感態度價