3我不拖拉（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“我不拖拉”，選自部編版（五四制）道德與法治一年級(jí)下冊(cè)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備時(shí)間管理意識(shí)，提高生活自理能力，形成良好的時(shí)間觀念和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)展自我管理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分早晨、中午、傍晚等時(shí)間，但對(duì)時(shí)間管理的概念和重要性還缺乏深入理解。他們可能已經(jīng)初步了解到按時(shí)完成作業(yè)、不遲到等基本要求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和活動(dòng)有較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和模仿為主，通過(guò)具體形象的事物和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在時(shí)間管理上可能遇到的困難包括：對(duì)時(shí)間流逝的感知不夠準(zhǔn)確，難以自我約束，容易受到外界干擾，以及缺乏自我激勵(lì)。此外，他們可能難以理解時(shí)間管理的重要性，需要教師通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間管理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如時(shí)鐘圖片、時(shí)間管理游戲視頻等。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片、計(jì)時(shí)器等，用于學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一組學(xué)生因拖拉導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)重要事件的圖片，引發(fā)學(xué)生思考。

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是拖拉嗎？它會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：拖拉是指做事不按時(shí)、不認(rèn)真，導(dǎo)致事情延誤或完成效果不佳。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解時(shí)間管理的重要性，舉例說(shuō)明時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.通過(guò)多媒體展示時(shí)間管理的方法，如制定計(jì)劃、分階段完成任務(wù)等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行時(shí)間管理游戲，如“時(shí)間接力”，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間流逝的速度。

2.學(xué)生根據(jù)教師提供的任務(wù)清單，自行規(guī)劃完成時(shí)間，并記錄實(shí)際用時(shí)。

3.學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何提高自己的時(shí)間管理能力，舉例回答：

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每天有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，集中注意力，避免分心。

-學(xué)會(huì)合理安排休息時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生討論如何克服拖延癥，舉例回答：

-設(shè)置明確的目標(biāo)，分解任務(wù)，逐步完成。

-培養(yǎng)自律意識(shí)，克服誘惑，堅(jiān)持完成任務(wù)。

-學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，提高完成任務(wù)的積極性。

3.學(xué)生討論如何與家人、朋友分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，舉例回答：

-與家人共同制定家庭時(shí)間表，共同遵守。

-與朋友分享時(shí)間管理心得，互相鼓勵(lì)、監(jiān)督。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師提醒學(xué)生在日常生活中注重時(shí)間管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間觀念的增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，理解時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的意義。他們能夠?qū)W會(huì)用時(shí)鐘或日歷來(lái)識(shí)別和感知時(shí)間，并在日常生活中表現(xiàn)出更加珍惜時(shí)間的行為，如按時(shí)完成作業(yè)、不遲到等。

2.時(shí)間管理技能的提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如時(shí)間管理游戲和制定個(gè)人時(shí)間表，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)和生活。他們能夠?qū)?fù)雜任務(wù)分解為小步驟，并設(shè)定合理的時(shí)間目標(biāo)，提高了任務(wù)完成的效率和準(zhǔn)確性。

3.自我約束能力的提高：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要克服拖延和分心的傾向，這有助于他們培養(yǎng)自我約束的能力。他們?cè)诿鎸?duì)誘惑和困難時(shí)，能夠更好地堅(jiān)持自己的計(jì)劃，展現(xiàn)出更強(qiáng)的自我管理能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，開(kāi)始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、按時(shí)休息等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間管理的過(guò)程中，可能會(huì)遇到挫折和困難，但他們通過(guò)努力克服這些問(wèn)題，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和積極向上的情感態(tài)度。他們開(kāi)始更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

6.社交技能的發(fā)展：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和合作。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，這有助于他們社交技能的發(fā)展。

7.親子關(guān)系的加強(qiáng)：學(xué)生在家庭中實(shí)踐時(shí)間管理，與家長(zhǎng)共同制定家庭時(shí)間表，這有助于加強(qiáng)親子關(guān)系。家長(zhǎng)通過(guò)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠更好地了解孩子的需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧＝虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們也挺投入的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課吧。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我覺(jué)得今天我用的那種通過(guò)故事引入的方式挺不錯(cuò)的。咱們課本上那個(gè)小故事，孩子們一聽(tīng)就明白了拖拉的壞處，而且他們還能從中找到自己的影子。這讓我想到，以后的教學(xué)中，我可以多利用一些孩子們熟悉的例子或者故事來(lái)講解抽象的概念，這樣他們更容易理解和接受。

然后是策略。我注意到，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們雖然積極性很高，但有些孩子在時(shí)間管理上還是顯得有些困惑。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，可能需要更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的需求。比如，對(duì)于時(shí)間管理能力較弱的孩子，我可以提供一些更具體的指導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，幫助他們逐步建立時(shí)間觀念。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維持得不錯(cuò)，但有時(shí)候孩子們的討論有點(diǎn)偏離主題。我意識(shí)到，我需要在討論環(huán)節(jié)更加明確地引導(dǎo)他們，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)相符。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺滿意的。孩子們對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)有了提升，很多孩子都能說(shuō)出自己如何避免拖延，如何合理安排時(shí)間。在情感態(tài)度上，他們也表現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度，愿意嘗試新的方法來(lái)管理自己的時(shí)間。

不過(guò)，也存在一些不足。比如，有些孩子對(duì)時(shí)間管理的理解還不夠深入，他們?cè)趯?shí)際操作中可能還是會(huì)有困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些孩子的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

改進(jìn)措施和建議方面，我覺(jué)得有幾個(gè)點(diǎn)可以嘗試。一是可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)時(shí)間管理。二是可以設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中也能練習(xí)時(shí)間管理，這樣既能鞏固所學(xué)，又能培養(yǎng)他們的自律能力。三是可以在課堂上設(shè)置一些角色扮演，讓孩子們扮演不同的角色，體驗(yàn)不同時(shí)間管理方式的效果，這樣既能提高他們的參與度，又能加深對(duì)時(shí)間管理的理解。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間是生命的載體

-合理安排時(shí)間，提高效率

-時(shí)間管理是自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵

②時(shí)間管理的方法

-制定計(jì)劃

-分階段完成

-定時(shí)休息，保持精力

③時(shí)間管理的實(shí)踐

-個(gè)人時(shí)間表

-時(shí)間管理游戲

-家長(zhǎng)參與，共同監(jiān)督

-時(shí)間管理小技巧

-設(shè)置明確的目標(biāo)

-避免干擾

-適時(shí)調(diào)整計(jì)劃

-時(shí)間管理的反思

-記錄實(shí)際用時(shí)

-分析原因

-不斷優(yōu)化管理方法典型例題講解1.例題：

小明計(jì)劃在下午3點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)，他預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)需要2小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該在什么時(shí)間開(kāi)始復(fù)習(xí)？

答案：小明應(yīng)該在下午1點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)。

2.例題：

小華計(jì)劃在周末的上午8點(diǎn)開(kāi)始做家務(wù)，他預(yù)計(jì)做家務(wù)需要4小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)小華在周末的什么時(shí)候可以完成家務(wù)？

答案：小華可以在下午12點(diǎn)完成家務(wù)。

3.例題：

小剛計(jì)劃在放學(xué)后立刻開(kāi)始做作業(yè)，他預(yù)計(jì)完成作業(yè)需要1小時(shí)。如果小剛放學(xué)時(shí)間是下午3點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)小剛最晚在什么時(shí)間開(kāi)始做作業(yè)？

答案：小剛最晚在下午4點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)。

4.例題：

小麗計(jì)劃在晚上7點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)需要1.5小時(shí)。請(qǐng)問(wèn)小麗最晚在什么時(shí)間開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)？

答案：小麗最晚在晚上5點(diǎn)45分開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

5.例題：

小明的媽媽告訴他，晚餐將在晚上6點(diǎn)準(zhǔn)備好。小明計(jì)劃在晚餐前完成作業(yè)，他預(yù)計(jì)完成作業(yè)需要45分鐘。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該在什么時(shí)間開(kāi)始做作業(yè)？

答案：小明應(yīng)該在下午5點(diǎn)15分開(kāi)始做作業(yè)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1和例題2考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算的掌握，學(xué)生需要能夠計(jì)算出特定活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。

-例題3和例題4則考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間緊迫性的理解，學(xué)生需要能夠根據(jù)預(yù)計(jì)完成時(shí)間和當(dāng)前時(shí)間來(lái)調(diào)整開(kāi)始時(shí)間。

-例題5則是一個(gè)綜合應(yīng)用題，要求學(xué)生考慮多個(gè)因素（如作業(yè)時(shí)間、晚餐時(shí)間）來(lái)合理安排時(shí)間。

這些例題可以幫助學(xué)生理解和練習(xí)如何在實(shí)際生活中進(jìn)行時(shí)間管理。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地掌握時(shí)間管理的基本原則，并在日常生活中應(yīng)用這些原則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于時(shí)間管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠按照要求參與課堂活動(dòng)，如時(shí)間管理游戲和角色扮演，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞時(shí)間管理的方法和技巧展開(kāi)討論，并提出了一些有創(chuàng)意的建議。例如，有的小組提出了使用手機(jī)應(yīng)用來(lái)提醒自己完成任務(wù)的方案，有的小組則建議制定每日目標(biāo)并記錄完成情況。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的基本概念和原理有了較好的掌握。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于時(shí)間計(jì)算、任務(wù)分解和自我激勵(lì)等方面的問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫了自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在時(shí)間管理方面的進(jìn)步和不足。同時(shí)，他們還互相評(píng)價(jià)了同伴的表現(xiàn)，指出他人的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以下是教師評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在時(shí)間管理游戲中表現(xiàn)出一定的焦慮，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們放松心態(tài)，享受學(xué)習(xí)過(guò)程。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提出更多實(shí)用的時(shí)間管理方法。同時(shí)，提醒學(xué)生在討論中注意傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)