6《動物的運動》教學設計-2023-2024學年一年級下冊科學青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《動物的運動》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察和描述動物運動方式的能力。

2.增強學生對自然界的關注，激發探究動物運動的興趣。

3.提升學生合作交流、表達和反思的能力。

4.培養學生尊重生命、熱愛自然、保護生態環境的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節課的核心內容是動物的運動方式及其特點。

-學生需要識別和描述不同動物的運動方式，如爬行、行走、跳躍、游泳等。

-通過實際觀察或圖片展示，引導學生理解動物運動與生活環境的關系。

2.教學難點：

-學生難以理解動物運動背后的生理機制，如骨骼、肌肉和神經系統的作用。

-學生可能難以區分動物運動中的復雜動作，如協調性和靈活性的表現。

-如何幫助學生將抽象的運動方式與具體的動物實例聯系起來，是教學的一個難點。

-學生可能對某些動物的運動方式感到陌生或難以想象，如昆蟲的飛行。

-教師需要引導學生通過小組討論、角色扮演等方式，共同克服這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《動物的運動》科學課本。

2.輔助材料：準備動物運動方式相關的圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：準備觀察動物運動的小動物模型或圖片，確保安全。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放實驗操作臺，便于學生動手實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《動物的運動》相關PPT，要求學生觀看視頻并觀察家中寵物或玩具動物的運動方式。

設計預習問題：提出問題如“你觀察到的動物有哪些不同的運動方式？”和“這些運動方式有什么特點？”

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，記錄不同動物的運動特點。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的觀察和疑問。

提交預習成果：學生以筆記或思維導圖形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習了解動物運動的基礎知識。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同動物運動的照片或視頻，激發學生的興趣。

講解知識點：講解動物運動的基本原理，如骨骼、肌肉和神經系統的作用。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生分享自己的觀察和預習成果。

解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么鳥會飛？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考動物運動背后的科學原理。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀察和想法。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解動物運動的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的合作能力和表達能力。

合作學習法：通過小組合作，增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生觀察并記錄學校或公園中動物的運動方式。

提供拓展資源：推薦相關科普書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：通過作業反饋，了解學生的學習情況，提供個別指導。

學生活動：

完成作業：學生完成觀察記錄，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習完成作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思總結，提高自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的運動》科普書籍：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《動物的運動奧秘》，書中通過簡單易懂的語言和插圖，介紹不同動物的運動方式和特點。

-《野生動物的生存智慧》：這本書介紹了野生動物如何適應環境，通過不同的運動方式來獲取食物、逃避天敵等，激發學生對動物運動的興趣。

-《人體運動學》入門書籍：雖然針對的是成人讀者，但書中關于人體運動的基礎知識，如骨骼、肌肉和神經系統的作用，可以幫助學生理解動物運動的科學原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在日常生活中觀察到的動物運動，可以是家庭成員的寵物，也可以是公園里的野生動物。通過記錄，學生可以更加細致地觀察動物的運動方式和環境適應。

-家庭實驗：指導學生在家中或戶外進行簡單的實驗，例如觀察不同材質的物體在水中的浮沉情況，以此來類比動物在不同環境中的運動能力。

-角色扮演：學生可以選擇一種動物，通過角色扮演來體驗該動物的運動方式，如模仿鳥類的飛翔、魚類的游泳等，加深對動物運動的理解。

-小組研究項目：組織學生以小組形式，選擇一種特定的動物，研究其運動方式、生活環境以及如何適應環境。每個小組可以制作一份研究報告，并在班級內進行分享。

-科學展覽：鼓勵學生參與學校或社區的科學展覽，展示他們關于動物運動的研究成果，提高學生的科學素養和表達能力。

3.拓展知識點：

-動物運動與進化：探討動物運動方式與其進化歷程的關系，如爬行動物如何進化出四肢行走的能力。

-動物運動與生態：研究動物運動如何影響生態系統的平衡，例如捕食者如何通過運動來捕捉獵物。

-動物運動與人類：探討人類運動與動物運動的異同，以及人類如何從動物運動中獲得啟示，如運動科學的發展。

-動物運動與人類健康：研究動物運動對人類健康的影響，如模仿動物運動進行鍛煉的益處。板書設計①動物運動方式

-爬行：例如蛇、蜥蜴

-行走：例如狗、貓

-跳躍：例如兔子、松鼠

-游泳：例如魚、海豚

-飛行：例如鳥、蝙蝠

②動物運動特點

-靈活性：例如貓的快速轉身

-協調性：例如鳥的優雅飛翔

-力量：例如獅子的奔跑

-靈敏度：例如獵豹的敏捷追捕

③動物運動與環境

-適應環境：例如沙漠中的沙蜥

-捕食與逃避：例如獵豹的快速獵食

-社會行為：例如猴子的群體移動

④動物運動與生理結構

-骨骼：支撐和保護身體

-肌肉：產生動力

-神經系統：協調和控制運動

⑤動物運動與人類生活

-運動模仿：例如舞蹈、體操

-運動醫學：研究運動對人體的影響

-運動保護：保護動物的自然棲息地重點題型整理1.題型：描述動物的運動方式

題目：請描述一下你觀察到的貓的運動方式。

答案：貓的運動方式包括行走、奔跑和跳躍。行走時，貓的步伐輕盈，動作敏捷；奔跑時，貓可以迅速提高速度，進行短距離的快速移動；跳躍時，貓可以跳得很高，捕捉空中飛行的物體。

2.題型：比較不同動物的運動特點

題目：比較一下鳥和魚的運動特點，并說明原因。

答案：鳥的運動特點是飛行，具有翅膀和輕巧的骨骼結構，能夠在空中自由飛翔。而魚的運動特點是游泳，通過鰭和尾巴的擺動在水中前進。這是因為鳥適應了空中生活，而魚適應了水生環境。

3.題型：分析動物運動與環境的關系

題目：為什么沙漠中的沙蜥具有較長的后腿？

答案：沙漠中的沙蜥具有較長的后腿，這是因為它們需要快速奔跑來逃避天敵，同時長腿有助于它們在沙地上留下較淺的足跡，減少熱量吸收。

4.題型：探討動物運動與人類生活的聯系

題目：人類是如何從動物運動中獲得啟發的？

答案：人類從動物運動中獲得啟發，例如模仿鳥類的飛翔原理設計飛機，模仿魚類的游泳方式設計潛水艇。此外，運動醫學領域的研究也受到動物運動的影響，