兩案九制—學生健康管理制度?一、總則1.目的為加強學校學生健康管理，及時了解和掌握學生的健康狀況，有效預防和控制各類疾病的傳播與發生，保障學生的身體健康，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于學校全體學生。

二、健康管理工作小組1.組成人員成立以學校領導為組長，各年級主任、班主任、校醫為成員的學生健康管理工作小組。2.職責分工學校領導：全面負責學生健康管理工作的決策與指導，協調各部門之間的工作。年級主任：組織本年級學生的健康管理工作，督促班主任落實各項健康管理措施。班主任：負責本班學生的日常健康管理，包括學生健康信息收集、因病缺勤追蹤、健康教育宣傳等。校醫：負責學生的健康體檢、疾病診斷與治療、疫情防控技術指導等工作。

三、健康信息收集1.新生入學健康信息新生入學時，應提交由家長簽字確認的《學生健康信息登記表》，內容包括學生基本信息、既往病史、過敏史、家族病史等。學校醫務室對新生提交的健康信息進行審核與登記，并建立新生健康檔案。2.日常健康信息更新班主任應定期（每學期至少一次）收集學生的健康信息，如學生近期身體狀況、疾病診斷與治療情況等，并及時更新學生健康檔案。對于患有特殊疾病（如心臟病、哮喘、癲癇等）的學生，班主任應督促家長及時告知學校，并協助學校做好相關的健康管理工作。

四、健康體檢1.體檢機構學校應組織學生到具備相應資質的醫療機構進行健康體檢。體檢機構應按照國家有關規定和標準開展學生健康體檢工作。2.體檢項目學生健康體檢項目包括身高、體重、視力、聽力、口腔、內科、外科、眼科、口腔科、血常規、尿常規等。必要時，可根據學生年齡、性別、生長發育特點以及學校實際情況增加其他體檢項目。3.體檢時間學校應按照教育行政部門的要求，每年組織一次學生健康體檢。體檢時間一般安排在新學期開學后的一個月內進行。4.體檢結果反饋體檢機構應在體檢結束后的[X]個工作日內，將學生體檢結果反饋給學校。學校醫務室負責將體檢結果及時反饋給學生家長，并對體檢結果進行分析與總結。對于體檢結果異常的學生，學校應及時通知家長帶學生到醫療機構進行進一步檢查與診斷，并跟蹤了解學生的治療情況。

五、因病缺勤追蹤與登記1.因病缺勤報告學生因病缺勤，班主任應及時與家長取得聯系，了解學生的病情和缺勤原因，并做好記錄。對于因病缺勤連續超過[X]天的學生，班主任應及時向年級主任報告。年級主任應及時了解學生的病情進展情況，并向學校醫務室通報。2.因病缺勤追蹤學校醫務室負責對因病缺勤的學生進行追蹤管理。對于患有傳染性疾病的學生，校醫應按照相關傳染病防控要求，指導班主任做好班級消毒、密切接觸者排查等工作，并跟蹤了解學生的康復情況。班主任應協助校醫做好因病缺勤學生的追蹤工作，及時向校醫反饋學生的病情變化和康復情況。3.因病缺勤登記學校應建立《學生因病缺勤追蹤登記本》，詳細記錄學生的姓名、班級、缺勤日期、缺勤原因、病情診斷、治療情況、返校日期等信息。登記本應妥善保存，以備查閱。

六、健康教育1.健康教育內容學校應根據學生的年齡、性別、生長發育特點以及季節變化，開展形式多樣的健康教育活動。健康教育內容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等方面。針對不同季節和傳染病流行情況，學校應及時開展相應的傳染病防控健康教育，如流感、手足口病、水痘、麻疹等傳染病的預防知識宣傳。2.健康教育形式課堂教學：將健康教育納入學校課程體系，保證每周至少有[X]課時的健康教育課。健康教育課應做到教學計劃、教材、教案、師資、課時"五落實"。專題講座：定期邀請專家或醫生到學校舉辦專題講座，如傳染病防控知識講座、心理健康講座、青春期保健講座等。宣傳板報：學校應定期更新宣傳欄內容，宣傳健康知識和疾病防控信息。主題班會：班主任應結合班級實際情況，定期組織開展健康教育主題班會，如"預防近視從我做起""健康飲食伴我行"等。校園廣播：利用校園廣播系統，定期播放健康知識和疾病防控信息，營造良好的健康宣傳氛圍。新媒體平臺：利用學校微信公眾號、班級微信群等新媒體平臺，及時發布健康知識和疾病防控信息，方便學生和家長查閱與學習。

七、傳染病防控1.傳染病疫情報告學校建立健全傳染病疫情報告制度，明確專人負責傳染病疫情報告工作。發現傳染病疑似病例或確診病例時，應在[X]小時內通過電話或網絡直報系統向屬地疾病預防控制機構和教育行政部門報告。班主任發現本班學生有傳染病疑似癥狀時，應立即報告學校醫務室。校醫接到報告后，應及時進行核實診斷，并按照規定及時報告。2.傳染病防控措施隔離措施：對確診或疑似傳染病患者，學校應立即采取隔離措施，安排專人負責護理，并通知家長帶學生到醫療機構進行進一步診治。患者需隔離至癥狀消失后，經校醫同意并開具復課證明方可返校上課。消毒措施：對患者所在班級及活動場所進行及時消毒，消毒工作應嚴格按照相關消毒技術規范進行操作。消毒人員應做好個人防護，防止交叉感染。密切接觸者管理：對傳染病患者的密切接觸者，學校應按照相關規定進行醫學觀察。觀察期間，密切接觸者如有發熱、咳嗽等癥狀，應及時就醫，并報告學校。復課證明查驗：學生復學時，應向學校提交醫療機構開具的復課證明。學校醫務室負責對復課證明進行查驗，確認學生符合復課條件后方可允許其返校上課。

八、突發公共衛生事件應急處置1.應急處置預案學校制定突發公共衛生事件應急處置預案，明確應急處置流程和各部門、各人員的職責分工。應急處置預案應包括事件報告、現場處置、醫療救治、信息發布、后期處置等環節。2.應急演練學校應定期組織開展突發公共衛生事件應急演練，提高師生的應急處置能力和自我保護意識。演練內容應包括傳染病疫情應急處置、食物中毒應急處置、意外傷害應急處置等。演練結束后，應對演練效果進行評估與總結，針對存在的問題及時進行整改。3.應急物資儲備學校應儲備必要的應急物資，如防護用品（口罩、手套、防護服等）、消毒用品（含氯消毒劑、酒精等）、體溫計、急救藥品（退燒藥、止咳藥、抗過敏藥等）、擔架等。應急物資應定期檢查與更新，確保其處于完好備用狀態。

九、心理健康管理1.心理健康教育學校應將心理健康教育納入學校教育教學體系，通過課堂教學、專題講座、心理咨詢、團體輔導等形式，對學生進行心理健康教育，培養學生積極向上的心理品質和良好的心理素質。班主任應關注學生的心理健康狀況，及時發現學生存在的心理問題，并與學校心理健康教師溝通，共同做好學生的心理疏導工作。2.心理咨詢服務學校設立心理咨詢室，配備專（兼）職心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢服務。心理咨詢室應定期開放，為學生提供一對一的心理咨詢服務。同時，學校還應通過電話咨詢、網絡咨詢等方式，為學生提供更加便捷的心理咨詢服務。3.心理危機干預學校建立心理危機預警與干預機制，對存在心理危機的學生進行及時干預與轉介。對于可能發生自傷、自殺等嚴重心理危機的學生，學校應立即啟動心理危機干預預案，通知家長并配合家長將學生送至醫療機構進行治療。同時，學校應安排專人對學生進行跟蹤隨訪，確保學生得到妥善的治療與康復。

十、健康管理檔案管理1.檔案建立學校為每位學生建立健康管理檔案，檔案內容包括學生基本信息、健康體檢報告、因病缺勤追蹤記錄、健康教育記錄、傳染病防控記錄、心理健康記錄等。健康管理檔案應采用紙質檔案與電子檔案相結合的方式進行管理。2.檔案更新學校醫務室負責定期更新學生健康管理檔案，確保檔案內容的真實性、完整性和時效性。對于學生的健康體檢結果、疾病診斷與治療情況、心理健康狀況等重要信息，應及時錄入檔案，并通知相關人員進行查閱與處理。3.檔案保管學生健康管理檔案應妥善保管，紙質檔案應存放在專用檔案柜中，由專人負責管理；電子檔案應進行備份，并存儲在安全的服務器或存儲設備中。健康管理檔案的保管期限應按照國家有關規定執行，一般為學生畢業離校后[X]年。

十一、監督與考核1.監督檢查學校定期對學生健康管理工作進行監督檢查，檢查內容包括健康信息收集、健康體檢、因病缺勤追蹤、健康教育、傳染病防控、心理健康管理、健康管理檔案管理等方面。監督檢查可采取查閱資料、實地查看、問卷調查等方式進行。2.考核評價學校將學生健康管理工作納入對各年級、各班級的考核評價體系，對在學生健康管理工作中表現突出的年級和班級進行表彰與獎勵