人教版小學三年級上冊信息技術教案?一、課程目標1.讓學生了解計算機的基本組成部分和功能，激發對信息技術的興趣。2.使學生掌握正確的開機、關機方法以及鼠標和鍵盤的基本操作。3.培養學生良好的信息素養和正確的操作習慣，能夠安全、規范地使用計算機。

二、課程重難點1.重點計算機硬件組成及功能介紹。開機、關機操作步驟。鼠標和鍵盤的基本操作方法。2.難點引導學生理解計算機各硬件之間的協同工作原理。幫助學生熟練掌握鼠標的精準操作，如指向、單擊、雙擊、拖動等。

三、教學方法講授法、演示法、實踐法相結合

四、教學過程

（一）課程導入（5分鐘）1.教師提前在教室的計算機上播放一段有趣的動畫視頻，如《瘋狂動物城》的精彩片段，吸引學生的注意力。2.視頻播放結束后，提問學生："同學們，剛才的視頻好看嗎？你們知道我們是通過什么設備來看視頻的嗎？"引導學生觀察教室里的計算機，引出本節課的主題認識計算機。

（二）知識講解（15分鐘）1.計算機硬件組成利用多媒體課件，展示計算機主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音箱等主要硬件設備的圖片，并逐一進行介紹。以主機為例，講解其內部結構，包括CPU（中央處理器）、內存、硬盤等重要部件，簡單說明它們各自的功能。例如，CPU就像人的大腦，負責處理計算機的各種指令；內存用于暫時存儲正在運行的程序和數據；硬盤則用于長期存儲大量的文件、資料等。結合生活實際，舉例說明各硬件設備的作用。比如，顯示器就如同電視屏幕，我們通過它可以看到計算機處理后的各種信息；鼠標和鍵盤是我們與計算機交流的工具，就像我們的手一樣，通過它們可以向計算機發出各種指令。2.開機與關機開機步驟教師走到一臺計算機前，邊講解邊演示正確的開機操作：先檢查計算機的電源插頭是否插好，然后按下主機箱上的電源按鈕（一般按鈕上會有一個電源標志），此時顯示器會逐漸亮起，出現開機畫面，最后進入操作系統界面。強調開機時要注意觀察計算機的啟動過程，如有異常情況（如發出異常聲音、屏幕出現錯誤提示等）要及時告知老師。關機步驟同樣在計算機前進行演示：先關閉所有正在運行的程序，然后點擊屏幕左下角的"開始"菜單，選擇"關機"選項，待計算機自動關閉電源后，再關閉顯示器的電源開關。提醒學生在關機前一定要確保所有程序都已關閉，否則可能會導致數據丟失或損壞。

（三）實踐操作（20分鐘）1.學生分組，每23名學生一組，每組一臺計算機。2.學生在教師的指導下，進行開機和關機的實踐操作。教師巡視各小組，及時糾正學生的錯誤操作，解答學生的疑問。3.對于一些操作熟練較快的學生，可以引導他們嘗試不同的開機和關機方式，如通過主機上的重啟按鈕進行重啟操作等，但要確保學生明白操作的目的和可能帶來的影響。

（四）鼠標和鍵盤的基本操作（15分鐘）1.鼠標的操作鼠標指針的認識在黑板上畫出一個簡單的鼠標指針示意圖，向學生介紹鼠標指針在不同狀態下的形狀及其含義。例如，指針變為手形時，通常表示此處有可點擊的鏈接或對象；指針變為沙漏形狀時，表示計算機正在進行某項操作，需要等待一段時間。鼠標的基本操作指向：讓學生將鼠標放在桌面上，移動鼠標，觀察指針的移動軌跡，引導學生將指針指向桌面上的各種圖標。單擊：教師示范用鼠標左鍵快速點擊一次桌面上的某個圖標，圖標會被選中，此時圖標的顏色或亮度可能會發生變化。讓學生模仿操作，體會單擊的效果。雙擊：教師演示快速連續點擊鼠標左鍵兩次桌面上的"我的電腦"圖標（或其他常用圖標），打開相應的窗口。提醒學生雙擊的速度要適中，不要過快或過慢。學生進行雙擊練習，打開和關閉不同的窗口。拖動：教師在桌面上創建一個新的文件夾，然后示范用鼠標左鍵按住文件夾圖標不放，拖動到桌面的其他位置，展示拖動操作的過程。讓學生練習將一個文件或文件夾從一個位置拖動到另一個位置。2.鍵盤的操作鍵盤分區介紹通過大屏幕展示鍵盤的分區圖，向學生介紹鍵盤主要分為主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、數字小鍵盤區等幾個部分。主鍵盤區的基本鍵位重點講解主鍵盤區的字母鍵、數字鍵、標點符號鍵以及回車鍵、空格鍵、退格鍵等常用鍵的位置和功能。讓學生用手指輕輕放在鍵盤上，熟悉各個手指對應的鍵位。例如，左手的食指負責按F、G、T、R、B鍵，右手的食指負責按J、K、L、；、/鍵等。簡單的打字練習在計算機上打開一個文字輸入軟件（如記事本），讓學生輸入自己的姓名、年齡、班級等簡單信息，練習手指在鍵盤上的移動和按鍵操作。教師巡視指導，糾正學生不正確的指法，如手指沒有放在正確的鍵位上、按鍵力度過大或過小等問題。

（五）課堂總結（5分鐘）1.邀請幾位學生上臺，回顧本節課所學的內容，包括計算機的硬件組成、開機和關機的操作方法以及鼠標和鍵盤的基本操作等。2.教師對學生的回答進行補充和總結，強調本節課重點知識和操作要點，再次提醒學生要愛護計算機設備，養成正確的操作習慣。3.布置課后作業：讓學生回家后，給家長演示今天所學的計算機開機、關機操作以及鼠標和鍵盤的基本操作。

五、教學資源1.計算機教室，確保每臺計算機能夠正常運行，安裝好操作系統和必要的教學軟件。2.多媒體教學課件，包含計算機硬件組成、操作步驟等相關圖片、文字和動畫資料。3.實物展示臺，用于展示計算機硬件設備的實物，方便學生更直觀地觀察和了解。

六、教學反思通過本節課的教學，大部分學生對計算機的基本組成和操作有了初步的認識和了解，能夠積極參與實踐操作，掌握了開機、關機以及鼠標和鍵盤的基本操作方法。在教學過程中，采用了多種教學方法相結合的方式，如講授法、演示法和實踐法，使學生在理論學習的基礎上，通過實際操作加深了對知識的理解和掌握。然而，在教學過程中也發現了一些問題，部分學生在操作鼠標和鍵盤時不夠熟練，尤其是在進行雙擊和打字練習時，容易出現操作不準確或速度較慢的情況。在今后的教學中，需要加強對這部分學生的個別指導，增加更多的實踐練習時間，讓他們能夠更快地熟練掌握這些基本操作技能。同時，還可以設計一些更有趣的實踐活動或游戲，進一步激發學生對信息技術課程的興趣和積極性。

第二課：認識Windows操作系統桌面

一、課程目標1.讓學生熟悉Windows操作系統桌面的基本組成元素，如桌面圖標、任務欄等。2.掌握如何在桌面上創建、移動、刪除文件夾和快捷方式圖標。3.培養學生對操作系統的初步認知和操作能力，提高學生的信息素養。

二、課程重難點1.重點Windows操作系統桌面各組成元素的功能和操作方法。創建、移動、刪除文件夾和快捷方式圖標的操作步驟。2.難點理解快捷方式圖標的概念和作用，以及與原文件或程序的關系。準確地進行圖標排列和對齊操作。

三、教學方法講授法、演示法、實踐法相結合

四、教學過程

（一）課程導入（5分鐘）1.教師提前在教室的計算機上打開Windows操作系統，展示充滿各種圖標和信息的桌面。2.提問學生："同學們，昨天我們認識了計算機，今天我們來看一看計算機啟動后出現的這個畫面，大家知道這是什么嗎？"引導學生觀察桌面，引出本節課要學習的Windows操作系統桌面。

（二）知識講解（15分鐘）1.Windows操作系統桌面組成桌面圖標通過大屏幕展示不同類型的桌面圖標，如"我的電腦""回收站""網上鄰居""我的文檔"等，向學生介紹這些圖標各自代表的含義和作用。例如，"我的電腦"圖標可以用來管理計算機的硬件資源，如查看硬盤、光盤等存儲設備中的文件和文件夾；"回收站"用于暫時存放被刪除的文件和文件夾，如果發現誤刪除，可以從回收站中還原。任務欄講解任務欄位于桌面的底部，它包含"開始"按鈕、快速啟動欄、應用程序按鈕區和通知區域等部分。"開始"按鈕是啟動各種程序、查找文件和設置計算機的入口；快速啟動欄可以放置常用程序的快捷圖標，方便快速啟動；應用程序按鈕區會顯示當前正在運行的程序圖標，通過點擊這些圖標可以切換不同的程序；通知區域則會顯示一些系統狀態信息，如音量、網絡連接等圖標。2.創建文件夾和快捷方式圖標創建文件夾教師演示在桌面上創建文件夾的操作：右鍵單擊桌面空白處，選擇"新建"→"文件夾"，此時桌面上會出現一個名為"新建文件夾"的圖標，讓學生觀察新建文件夾的名稱特點。引導學生為新建文件夾重新命名，如"我的學習資料""游戲"等，方法是右鍵單擊文件夾圖標，選擇"重命名"，然后輸入新的名稱。創建快捷方式圖標以創建"畫圖"程序的快捷方式為例，教師演示操作步驟：在"開始"菜單中找到"畫圖"程序，右鍵單擊"畫圖"圖標，選擇"發送到"→"桌面快捷方式"，此時桌面上會出現"畫圖"程序的快捷方式圖標。向學生解釋快捷方式圖標就像是一個指向原文件或程序的"指針"，通過雙擊快捷方式圖標可以快速打開對應的文件或程序，而不需要在眾多的文件夾中去尋找原文件。

（三）實踐操作（20分鐘）1.學生分組，每23名學生一組，每組一臺計算機。2.學生在教師的指導下，進行以下實踐操作：在桌面上創建一個名為"我的興趣愛好"的文件夾，并在該文件夾中再創建兩個子文件夾，分別命名為"音樂"和"繪畫"。為"我的電腦"和"回收站"創建快捷方式圖標，并將"我的電腦"快捷方式圖標移動到"我的興趣愛好"文件夾中。刪除桌面上一個不需要的圖標（如某個軟件的臨時文件圖標）。3.教師巡視各小組，及時糾正學生的錯誤操作，解答學生在操作過程中遇到的問題，如如何準確地移動圖標、如何徹底刪除文件等。

（四）圖標排列與對齊（10分鐘）1.教師演示不同的圖標排列方式自動排列：右鍵單擊桌面空白處，選擇"排列圖標"→"自動排列"，此時桌面上的圖標會按照系統默認的方式整齊排列，每個圖標之間的間距相等。按名稱排列：右鍵單擊桌面空白處，選擇"排列圖標"→"按名稱"，圖標會按照名稱的字母順序進行排列。按大小排列：右鍵單擊桌面空白處，選擇"排列圖標"→"按大小"，圖標會按照文件或文件夾的大小進行排列，從小到大或從大到小。按類型排列：右鍵單擊桌面空白處，選擇"排列圖標"→"按類型"，圖標會按照文件或文件夾的類型進行排列，如文件夾、圖片、文檔等分別排列在一起。2.讓學生根據自己的需求，選擇不同的排列方式對桌面上的圖標進行排列，體驗各種排列方式的效果。3.指導學生進行圖標對齊操作，如將圖標橫向或縱向對齊，使桌面看起來更加整潔美觀。方法是按住Shift鍵，同時選中多個圖標，然后右鍵單擊其中一個圖標，選擇"對齊圖標"，再選擇具體的對齊方式（如左對齊、居中對齊、右對齊等）。

（五）課堂總結（5分鐘）1.邀請幾位學生上臺，展示自己在桌面上創建的文件夾、快捷方式圖標以及排列后的桌面效果，并向其他同學介紹自己的操作過程和體會。2.教師對學生的實踐操作進行總結和評價，強調本節課的重點知識和操作要點，如桌面組成元素的功能、創建和管理文件夾及快捷方式圖標的方法、圖標排列和對齊的技巧等。3.布置課后作業：讓學生回家后，在自己的計算機桌面上創建一個名為"家庭照片"的文件夾，并將自己喜歡的幾張照片復制到該文件夾中，然后為這些照片創建快捷方式圖標，將快捷方式圖標排列整齊。

五、教學資源1.計算機教室，確保每臺計算機安裝好Windows操作系統，并能正常使用。2.多媒體教學課件，包含桌面組成元素、操作步驟等相關圖片、文字和動畫資料。3.投影儀，用于展示教師的操作演示和學生的實踐成果。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對Windows操作系統桌面有了更深入的了解，能夠熟練掌握創建、移動、刪除文件夾和快捷方式圖標以及圖標排列與對齊等操作。在教學過程中，采用實踐操作的方式讓學生親身體驗，有助于提高學生的動手能力和學習興趣。但在教學中也發現部分學生對快捷方式圖標的理解還不夠透徹，容易與原文件混淆。在今后的教學中，可以通過更多的實例和對比，幫助學生更好地理解快捷方式圖標的概念和作用。同時，對于一些操作不太熟練的學生，需要加強個別指導，確保每個學生都能掌握本節課的知識和技能。

第三課：文件和文件夾的管理

一、課程目標1.使學生掌握文件和文件夾的基本操作，如打開、關閉、重命名、復制、粘貼、刪除等。2.學會在不同文件夾之間移動文件和文件夾，以及創建文件和文件夾的快捷方式。3.培養學生良好的文件管理習慣，提高學生對信息資源的組織和管理能力。

二、課程重難點1.重點文件和文件夾的各種基本操作方法。文件和文件夾的移動、復制操作及其區別。2.難點理解文件路徑的概念，并能正確地在不同文件夾之間進行文件和文件夾的操作。掌握利用快捷鍵進行文件和文件夾操作的方法。

三、教學方法講授法、演示法、實踐法相結合

四、教學過程

（一）課程導入（5分鐘）1.教師在大屏幕上展示一個包含多個文件和文件夾的窗口畫面，提問學生："同學們，昨天我們學習了桌面圖標的管理，那在這些窗口中看到的文件和文件夾，大家知道怎么管理它們嗎？"引導學生思考文件和文件夾管理的重要性，從而引出本節課的主題。

（二）知識講解（15分鐘）1.文件和文件夾的基本操作打開和關閉教師演示在資源管理器中雙擊一個文件夾圖標，打開該文件夾，展示其中包含的文件和子文件夾。然后演示關閉文件夾的操作，即點擊窗口右上角的"關閉"按鈕。重命名以一個文件為例，教師示范重命名的操作：右鍵單擊文件圖標，選擇"重命名"，然后輸入新的文件名。提醒學生在重命名時要注意文件名的規范性，不能包含非法字符。復制和粘貼教師在D盤創建一個名為"臨時文件"的