蘇教版選修2-3高中數(shù)學(xué)1.3《組合》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：選修2-3

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《組合》

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入組合的概念，引起學(xué)生的興趣，并能有效地引導(dǎo)學(xué)生思考。展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，通過(guò)舉例和解析，使學(xué)生理解和掌握組合的計(jì)算方法。結(jié)束階段，張教師對(duì)組合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上積極與學(xué)生交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題，學(xué)生參與度和反應(yīng)良好。師生之間的互動(dòng)頻率適中，交流質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄，主動(dòng)參與討論和解答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。通過(guò)這些技術(shù)的支持，教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解組合的概念、掌握組合的計(jì)算方法等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)組合的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法有一定的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)組合知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地理解和應(yīng)用組合的計(jì)算方法，解決相關(guān)問(wèn)題。但對(duì)一些復(fù)雜的組合問(wèn)題，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和價(jià)值觀的認(rèn)同。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)組合的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算方法有一定的理解和掌握，教學(xué)目標(biāo)得到較好地實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。但在教學(xué)過(guò)程中，還可以進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師本節(jié)課的整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，使學(xué)生更好地理解組合知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際意義。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：首先，教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，分享教