第=page11頁，共=sectionpages11頁新疆克拉瑪依市白堿灘區(qū)2024-2025學(xué)年九年級（上）期末歷史試卷一、單選題：本大題共14小題，共28分。1.古代亞非地區(qū)的文明古國創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明成果。下列屬于其成果的是（）A.《荷馬史詩》 B.雅典民主政治 C.金字塔 D.羅馬大競技場2.下面材料是某歷史教師教學(xué)PPT展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這體現(xiàn)出世界古代文明的突出特點(diǎn)具有（）人類文明的重要發(fā)祥地文明成果北非的尼羅河流域古代埃及的象形文字和金字塔南亞的印度河流域古代印度的梵文和種姓制度等中國的黃河流域和長江流域中國的甲骨文和青銅器歐洲的愛琴海地區(qū)古希臘的《荷馬史詩》和《擲鐵餅者》等A.差異性 B.共容性 C.多元性 D.發(fā)展的不平衡性3.下圖是某同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖，他研究的主題應(yīng)是（）

A.印度奴隸社會(huì) B.希臘奴隸社會(huì) C.西歐封建社會(huì) D.日本封建社會(huì)4.下面是印第安人和歐洲人對某一歷史人物的看法，請你根據(jù)他們的觀點(diǎn)，判斷該歷史人物是（）印第安人他把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞我們的文化，掠奪我們的財(cái)富，他是一個(gè)惡魔。歐洲人他“發(fā)現(xiàn)”了新大陸，把歐洲文明傳到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一個(gè)功臣。A.麥哲倫 B.迪亞士 C.達(dá)?伽馬 D.哥倫布5.這場革命“既摒棄了無限制的斗爭，又避免了無原則的調(diào)和；從根本上改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時(shí)又沒有割斷歷史、超越傳統(tǒng)。”材料中的“革命”是（）A.光榮革命 B.工業(yè)革命 C.憲章運(yùn)動(dòng) D.十月革命6.兩次工業(yè)革命后，資本主義世界生產(chǎn)力飛速發(fā)展。資本家攫取了大部分社會(huì)財(cái)富，他們?nèi)找娓辉＃蝗欢瑥V大工人每天在惡劣的環(huán)境中長時(shí)間從事高強(qiáng)度的勞動(dòng)，獲得的收入?yún)s難以糊口。下列對材料的解讀最準(zhǔn)確的是（）A.工業(yè)革命極大提高了生產(chǎn)力 B.工業(yè)革命為人們提供了便利

C.工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程 D.工業(yè)革命帶來貧富分化加劇7.18世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，歐美等地相繼發(fā)生兩次工業(yè)革命。下列人物與成就對應(yīng)正確的是（）A.瓦特——蒸汽機(jī)車 B.萊特兄弟——飛機(jī)

C.本茨——人造纖維 D.狄塞爾——白熾燈泡8.如圖為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)整體發(fā)展趨勢示意圖，其中①和②處對應(yīng)的歷史事件分別是（）

A.法國里昂工人起義、巴黎公社建立 B.巴黎公社建立、第一國際成立

C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表、巴黎公社建立 D.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表、第一國際成立9.玻利瓦爾是拉丁美洲著名的革命家和軍事家，被譽(yù)為南美的“解放者“。其理由是他（）A.反抗英國壓迫 B.建立巴黎公社 C.推動(dòng)民族獨(dú)立 D.領(lǐng)導(dǎo)二月革命10.1870年的日本三菱公司是一個(gè)小公司，獲得明治政府委托經(jīng)營的13艘輪船和海上軍事運(yùn)輸業(yè)務(wù)，并不斷獲得政府補(bǔ)貼。到1877年，成為日本的“海運(yùn)之王”。該公司的快速發(fā)展主要得益于明治政府（）A.廢藩置縣 B.殖產(chǎn)興業(yè) C.文明開化 D.重視教育11.某歷史雜志中世界近代史專欄展示了下列內(nèi)容，據(jù)此推斷該專欄的標(biāo)題是()

A.戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的影響 B.多彩的近代藝術(shù)寶庫

C.生物科學(xué)的重大突破 D.近代科學(xué)與文化的發(fā)展12.由于他的努力，精神運(yùn)動(dòng)取代了武裝暴動(dòng)，祈禱取代了槍炮……他建議同伴們身穿手工紡制的土布衣服，作為這支大軍的軍服。材料中的“他”領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)（）A.表明無產(chǎn)階級登上政治舞臺(tái) B.保持了本民族的獨(dú)立狀態(tài)

C.打擊了帝國主義和殖民主義 D.使本國走上了現(xiàn)代化之路13.如表是小穎同學(xué)做的一張閱讀卡片，卡片中“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是（）閱讀卡片：美國政論家李普曼在1947年6月出版的《冷戰(zhàn)》一書及其他文章中認(rèn)為，“冷戰(zhàn)”就是不用槍炮的戰(zhàn)爭。“冷戰(zhàn)”在實(shí)踐中表現(xiàn)為組成對抗性軍事政治集團(tuán)、進(jìn)行軍各競賽，在國外建立軍事基地，進(jìn)行軍事威脅，破壞正常的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、干涉別因內(nèi)政，進(jìn)行顛覆活動(dòng)和意識(shí)形態(tài)的對抗等等。隨著國際形勢的變化，冷戰(zhàn)時(shí)起時(shí)伏A.杜魯門主義的出臺(tái) B.馬歇爾計(jì)劃實(shí)施

C.德國的分裂 D.“北約與“華約”的建立14.知識(shí)結(jié)構(gòu)化的實(shí)現(xiàn)，來自于可視化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即通常所說的思維導(dǎo)圖。歷史社團(tuán)開展了“思維導(dǎo)圖?尋找歷史”活動(dòng)。如圖橫線處最恰當(dāng)?shù)氖肥率牵ǎ?/p>

A.墨西哥的卡德納斯改革 B.埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)

C.印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng) D.巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)二、材料解析題：本大題共4小題，共45分。15.思維導(dǎo)圖、表格式知識(shí)圖表、數(shù)軸式時(shí)序等建構(gòu)設(shè)計(jì)，可以幫助我們構(gòu)建知識(shí)體系，理解、掌握歷史知識(shí)及內(nèi)在聯(lián)系，落實(shí)“雙減”要求。閱讀下列材料，完成任務(wù)。

材料一：

材料二：如圖是以“歐洲領(lǐng)先地位的確立”為主題的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

材料三：如表是“日本明治維新與俄國農(nóng)奴制改革”表格式部分知識(shí)圖表俄國農(nóng)奴制改革日本明治維新主要措施政治上，農(nóng)奴在法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活；政治上，廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)軍事上，實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)經(jīng)濟(jì)上，農(nóng)民在獲得自由解放時(shí)，得到一塊份地，需要贖買。經(jīng)濟(jì)上，推行地稅改革，殖產(chǎn)興業(yè)社會(huì)生活上，提倡“文明開化”材料四：

(1)依據(jù)材料一分別寫出圖1、圖2政治制度的名稱。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)填寫如圖中①②③處的相關(guān)內(nèi)容。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出俄國農(nóng)奴制改革對俄國社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？指出日本明治維新在軍事上的措施，會(huì)使日本走向何種歧途？(4)根據(jù)材料四中的思維導(dǎo)圖，指出人類歷史上第一次勝利的社會(huì)主義革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化的成效。16.美國的歷史只有200多年，但是這個(gè)年輕的國家成長很快。回首美國歷史風(fēng)云變幻，感悟大國崛起，知古鑒今。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府。——《______》材料二：圖一圖二材料三：第二次世界大戰(zhàn)后，美國積極拓展世界市場，應(yīng)用最新科技成果，革新生產(chǎn)技術(shù)，刺激了經(jīng)濟(jì)的繁榮，成為資本主義世界的霸主。20世紀(jì)七八十年代，美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩。20世紀(jì)90年代以后，美國出現(xiàn)了以全球化和信息化為特征是“新經(jīng)濟(jì)”，美國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。

——部編版《世界歷史》下冊(1)材料一內(nèi)容出自美國歷史上的哪一個(gè)重要文獻(xiàn)？根據(jù)材料一，概括北美民眾提出了哪些訴求？(2)從材料二圖1、圖2中任選其一，介紹圖片反應(yīng)的歷史大事件。（要求：標(biāo)注事件名稱，并從性質(zhì)/實(shí)質(zhì)和影響角度作答）(3)根據(jù)材料三，歸納兩個(gè)二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界霸主的原因。“新經(jīng)濟(jì)”的出現(xiàn)得益于哪次科技革命？(4)綜合以上，說說美國的歷史對中華民族的偉大復(fù)興有什么啟示？17.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：一戰(zhàn)后，蘇俄自動(dòng)退出了爭霸的行業(yè)，德國和奧匈帝國戰(zhàn)敗，已沒有資格參加角逐；所剩下的就是美、英、法、意、日五個(gè)主要戰(zhàn)勝國，它們之間的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力又相差甚遠(yuǎn)，這就要按戰(zhàn)后的實(shí)力對比重新劃分勢力范圍，建立戰(zhàn)后世界新秩序。——摘編自徐天新等《世界通史?現(xiàn)代卷》材料二：第二次世界大戰(zhàn)的前三年，軸心國把控著局面。1942年底，隨著蘇聯(lián)人的勝利，轉(zhuǎn)折點(diǎn)開始出現(xiàn)……1945年9月2日，在停泊于東京灣的美國“密蘇里號(hào)”戰(zhàn)艦甲板上，舉行了正式的投降儀式。這樣，第二次世界大戰(zhàn)就結(jié)束了……——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三：第二次世界大戰(zhàn)后，由于國家戰(zhàn)略的對立和社會(huì)制度的巨大差異，美蘇兩國由戰(zhàn)時(shí)的盟友轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)后的對手，進(jìn)行了長達(dá)40多年的對抗……20世紀(jì)末，舊的世界格局已經(jīng)終結(jié)，新的世界格局尚未形成……

——摘編自《中外歷史綱要》(1)材料一中“戰(zhàn)后世界新秩序”指的是什么？根據(jù)材料一概括“新秩序”形成的根本原因。(2)材料二中“蘇聯(lián)人的勝利，轉(zhuǎn)折點(diǎn)開始出現(xiàn)”是指哪場戰(zhàn)役？材料中所提到“第二次世界大戰(zhàn)就結(jié)束了”，結(jié)束的標(biāo)志是什么？(3)材料三中“長達(dá)40多年的對抗”指的是什么？“舊的世界格局”結(jié)束的標(biāo)志是什么？(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，分析影響世界格局變化的主要因素。18.根據(jù)大事年表，解答下列問題。時(shí)間事件1649年英國宣布為共和國1689年通過《權(quán)利法案》1733年凱伊發(fā)明了飛梭1763年英國自詡為“日不落帝國”1765年哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機(jī)”1785年瓦特蒸汽機(jī)投入使用1789年巴黎民眾攻占巴士底獄1799年拿破侖發(fā)動(dòng)政變1804年法蘭西第一帝國建立1825年斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車正式試車19世紀(jì)30年代蒸汽機(jī)成為主要?jiǎng)恿碓?9世紀(jì)中期英國成為世界上第一個(gè)工業(yè)國家(1)上述材料所涉及的國家中，英國被推上斷頭臺(tái)的國王是誰？英國議會(huì)通過的哪部文獻(xiàn)為限制王權(quán)提供了法律保障？(2)依據(jù)材料，法國大革命開始的標(biāo)志是什么？《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了哪些原則？(3)選擇材料中至少三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的事件，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說明。要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清晰。

答案和解析1.【答案】C【解析】據(jù)所學(xué)可知，金字塔是古埃及文明的標(biāo)志性成果，位于非洲的古埃及屬于古代亞非地區(qū)的文明古國，C項(xiàng)符合題意；ABD三項(xiàng)屬于歐洲古希臘和古羅馬的文明成果，排除。

故選：C。

本題考查古代亞非文明古國及其文明成果，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握古代重要文明古國及其文明成就。2.【答案】C【解析】據(jù)題干可知，在不同地區(qū)分別誕生了各不相同的文明成果，這說明世界古代文明的突出特點(diǎn)具有多元性。故C符合題意；題干材料說明世界古代文明的突出特點(diǎn)具有多元性，不是差異性、共容性、發(fā)展的不平衡性，排除ABD。

故選：C。

本題考查古代亞非文明和歐洲文明，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查古代亞非文明和歐洲文明，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料說明世界古代文明的突出特點(diǎn)具有多元性。3.【答案】C【解析】根據(jù)題干信息“封君封臣制、莊園與農(nóng)奴制度、自治城市”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，反映的是中世紀(jì)時(shí)期，西歐進(jìn)入封建社會(huì)的典型的特征：封君封臣制、莊園與農(nóng)奴制制度、自治城市，因此他研究的主題應(yīng)是西歐封建社會(huì)，C項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，印度奴隸社會(huì)最典型的特征是種姓制度，與題干信息不符，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，希臘奴隸社會(huì)最具代表性的是雅典的民主政治，與題干信息不符，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，日本進(jìn)入封建社會(huì)的標(biāo)志是大化改新，與題干信息不符，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查封君與封臣、西歐莊園的概況、自由自治的城市，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。

本題考查封君與封臣、西歐莊園的概況、自由自治的城市，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。4.【答案】D【解析】結(jié)合材料的內(nèi)容，依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，根據(jù)他們的觀點(diǎn)，判斷該歷史人物是哥倫布。1492年，意大利航海家哥倫布在西班牙王室資助下從西班牙起程，橫渡大西洋，經(jīng)過兩個(gè)多月航行到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。他們看法矛盾的原因是他們站在各自的立場上看問題，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲給印第安人帶來巨大災(zāi)難，但同時(shí)新航路的開辟密切了世界之間的聯(lián)系，使世界開始成為個(gè)整體，在客觀上推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。D符合題意。

???????故選D。

本題主要考查了新航路的開辟相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握對哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的不同評價(jià)。

本題主要考查了新航路的開辟相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸等知識(shí)。5.【答案】A【解析】A.英國通過光榮革命，確立了資產(chǎn)階級和新貴族的統(tǒng)治地位，并為君主立憲制的確立奠定了基礎(chǔ)，符合題意。

B.工業(yè)革命屬于技術(shù)革命，與“從根本上改變了英國政治制度的發(fā)展方向”不符，排除。

C.憲章運(yùn)動(dòng)是英國工人階級爭取政治權(quán)益的斗爭，最終失敗，并沒有“從根本上改變了英國政治制度的發(fā)展方向”，排除。

D.俄國十月革命是世界上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級專政的國家，與英國無關(guān)，排除。

故選：A。

本題考查英國資產(chǎn)階級革命，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。

記憶英國資產(chǎn)階級革命相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。6.【答案】D【解析】根據(jù)“兩次工業(yè)革命后，資本主義世界生產(chǎn)力飛速發(fā)展。資本家攫取了大部分社會(huì)財(cái)富……廣大工人每天在惡劣的環(huán)境中長時(shí)間從事高強(qiáng)度的勞動(dòng)，獲得的收入?yún)s難以糊口”和所學(xué)可知，在工業(yè)化進(jìn)程中，西方國家出現(xiàn)了許多問題，如貧富分化加劇等，造成社會(huì)矛盾的尖銳，D項(xiàng)正確；工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的巨大提高，但在題干中并未說明，排除A項(xiàng)；題干體現(xiàn)的是工業(yè)革命帶來的社會(huì)問題，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命促進(jìn)了城市化進(jìn)程，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市規(guī)模越來越大，但在題干中并未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本試題考查工業(yè)化國家的變化，結(jié)合基本史實(shí)回答。

本試題考查工業(yè)化國家的變化，掌握歐美國家發(fā)展的基本史實(shí)。7.【答案】B【解析】瓦特的主要成就是改良蒸汽機(jī)，而蒸汽機(jī)車是斯蒂芬森發(fā)明的，A錯(cuò)誤；

1903年，美國的萊特兄弟制成了飛機(jī)，并試飛成功。所以萊特兄弟對應(yīng)飛機(jī)這一成就，B正確；

本茨發(fā)明了汽車，人造纖維是夏爾多內(nèi)發(fā)明的，C錯(cuò)誤；

狄塞爾發(fā)明了柴油內(nèi)燃機(jī)，白熾燈泡是愛迪生發(fā)明的，D錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查了兩次工業(yè)革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。8.【答案】C【解析】A.法國里昂工人起義是在科學(xué)理論誕生前的工人運(yùn)動(dòng)，不屬于科學(xué)理論，排除。

B.巴黎公社建立是在1871年，而不是1848年，排除。

C.根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，從空想到科學(xué)指的是科學(xué)社會(huì)主義的誕生，科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義的重要組成部分，馬克思主義誕生的標(biāo)志是1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表；從理論到實(shí)踐指的是馬克思主義理論的指導(dǎo)下開展的無產(chǎn)階級革命，1871年發(fā)生的實(shí)踐是巴黎公社建立，這是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試；因此①和②處對應(yīng)的歷史事件分別是《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表和巴黎公社建立，符合題意。

D.第一國際成立的時(shí)間是1864年，排除。

故選：C。

本題考查《共產(chǎn)黨宣言》、第一國際與巴黎公社，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。

記憶《共產(chǎn)黨宣言》、第一國際與巴黎公社相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。9.【答案】C【解析】19世紀(jì)初，玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，被譽(yù)為南美的“解放者”。C項(xiàng)符合題意；玻利瓦爾反抗的是西班牙的殖民統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；玻利瓦爾與巴黎公社運(yùn)動(dòng)無關(guān)，排除B項(xiàng)；二月革命爆發(fā)在俄國，與玻利瓦爾無關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生的分析能力，掌握拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)，特別是玻利瓦爾的相關(guān)事跡。10.【答案】B【解析】根據(jù)題干“獲得明治政府委托經(jīng)營的13艘輪船和海上軍事運(yùn)輸業(yè)務(wù)，并不斷獲得政府補(bǔ)貼”可知，該措施體現(xiàn)了明治維新在經(jīng)濟(jì)上的舉措，即以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào)，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)，B項(xiàng)正確；題干以三菱公司的發(fā)展為例說明明治維新的經(jīng)濟(jì)改革措施，廢藩置縣屬于加強(qiáng)中央集權(quán)的政治措施，文明開化、重視教育屬于社會(huì)生活上的措施，均與發(fā)展經(jīng)濟(jì)無直接關(guān)系，排除ACD項(xiàng)。

故選：B。

本題考查日本明治維新，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。

本題考查日本明治維新，側(cè)重于考查考生對知識(shí)的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。11.【答案】D【解析】【分析】

本題考查的是近代科技與藝術(shù)，要求運(yùn)用所學(xué)解讀圖文信息。

【解答】

D.根據(jù)圖示“《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》”“《物種起源》”可知涉及的是近代的科技，“《戰(zhàn)爭與和平》”“繪畫《向日葵》”可知涉及的是近代的文化，故D正確。

A.根據(jù)圖示可知涉及的是近代科技和文化方面的成就，沒有涉及戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的影響，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.根據(jù)圖示“《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》”“《物種起源》”可知涉及的是近代科技方面的，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.根據(jù)圖示“《物種起源》”可知是屬于生物學(xué)的重大突破，但是其他三幅圖不屬于，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。12.【答案】C【解析】根據(jù)材料“精神運(yùn)動(dòng)取代了武裝暴動(dòng)”“他建議同伴們身穿手工紡制的土布衣服”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干材料反映的是甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，通過非暴力的方式來反抗英國殖民統(tǒng)治，爭取印度的民族獨(dú)立，打擊了帝國主義和殖民主義，C項(xiàng)正確；無產(chǎn)階級登上歷史舞臺(tái)是歐洲早期三大工人運(yùn)動(dòng)，排除A項(xiàng)；甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)并未實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，也沒有使印度走上現(xiàn)代化道路，排除BD兩項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。13.【答案】A【解析】據(jù)材料“’冷戰(zhàn)”‘就是不用槍炮的戰(zhàn)爭。’冷戰(zhàn)‘在實(shí)踐中表現(xiàn)為組成對抗性軍事政治集團(tuán)、進(jìn)行軍各競賽，在國外建立軍事基地，進(jìn)行軍事威脅，破壞正常的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、干涉別因內(nèi)政，進(jìn)行顛覆活動(dòng)和意識(shí)形態(tài)的對抗等等。隨著國際形勢的變化，冷戰(zhàn)時(shí)起時(shí)伏”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門在國會(huì)發(fā)表演說，聲稱希臘和土耳其受到共產(chǎn)主義威脅。杜魯門要求國會(huì)撥款援助這兩個(gè)國家。在演說中，他把世界分為“自由國家”和“極權(quán)政體”兩個(gè)對立的營壘。杜魯門主義的出臺(tái)，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始，A項(xiàng)正確；馬歇爾計(jì)劃是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國對被戰(zhàn)爭破壞的西歐各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助、協(xié)助重建的計(jì)劃，是杜魯門主義的一次大規(guī)模應(yīng)用，實(shí)質(zhì)是為了遏制蘇聯(lián)，稱霸世界，排除B項(xiàng)；1949年，德國分裂，與材料時(shí)間不符，排除C；1949年建立的北約和1955年建立的華約，標(biāo)志著全面冷戰(zhàn)開始，兩極格局形成，不符合材料，排除D。

故選：A。

本題考查了杜魯門主義，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了杜魯門主義，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。14.【答案】D【解析】根據(jù)題干信息“二戰(zhàn)后亞非拉國家的新發(fā)展”可知，反映的是二戰(zhàn)后亞非拉國家的民族民主革命運(yùn)動(dòng)，1999年年底，巴拿馬收回了運(yùn)河區(qū)的全部主權(quán)，D項(xiàng)正確；墨西哥的卡德納斯改革、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)、印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，屬于一戰(zhàn)后民族民主解放運(yùn)動(dòng)，排除ABC項(xiàng)。

故選：D。

本題考查巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。

本題以巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。15.【答案】【小題1】圖1：種姓制度；圖

2：封君封臣制度。【小題2】①文藝復(fù)興；②君主立憲；③電氣時(shí)代。【小題3】積極影響：為俄國資本主義發(fā)展提供了勞動(dòng)力、資本、市場；局限性：是對農(nóng)民的一次殘酷剝削。軍國主義、對外擴(kuò)張。【小題4】十月革命；1928-1937年，蘇聯(lián)先后完成了第一個(gè)、第二個(gè)五年計(jì)劃，由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強(qiáng)大的工業(yè)國，工業(yè)總產(chǎn)值變?yōu)闅W洲第一，世界第二。【解析】本題以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了種姓制度、封君封臣制度、文藝復(fù)興、君主立憲制的確立、第二次工業(yè)革命、俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新、十月革命、蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化的成效，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記種姓制度、封君封臣制度、文藝復(fù)興、君主立憲制的確立、第二次工業(yè)革命、俄國廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新、十月革命、蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化的成效。16.【答案】【小題1】獨(dú)立宣言【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）文獻(xiàn)：根據(jù)材料一“人人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利”可知，該內(nèi)容出自美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間頒布的《獨(dú)立宣言》，宣告北美13塊殖民地脫離英國而獨(dú)立。故文獻(xiàn)：《獨(dú)立宣言》。

訴求：根據(jù)材料一“人生而平等，他們都從他們的‘造物主’那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利”可得出，人人生而平等，擁有不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，例如生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利；根據(jù)材料一“而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意”可得出，政府的正當(dāng)權(quán)力來源于被統(tǒng)治者同意；根據(jù)材料一“如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府”可得出，如果政府損害了這些權(quán)利，人民有權(quán)改變或廢除它，建立新政府。故訴求：人人生而平等，擁有不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，例如生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利；政府的正當(dāng)權(quán)力來源于被統(tǒng)治者同意；如果政府損害了這些權(quán)利，人民有權(quán)改變或廢除它，建立新政府。

（2）圖一：根據(jù)材料二“林肯戰(zhàn)場上”可知，與此相關(guān)的是美國的南北戰(zhàn)爭。這是一場維護(hù)國家統(tǒng)一和廢除奴隸制的戰(zhàn)爭，它維護(hù)了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，為美國資本主義的發(fā)展掃清了障礙。

圖二：根據(jù)材料二“羅斯福發(fā)表演說”可知，新政期間，美國經(jīng)濟(jì)開始緩慢復(fù)蘇，工業(yè)生產(chǎn)有所恢復(fù)，就業(yè)人數(shù)逐步增加，人民生活得到改善。新政增強(qiáng)了美國政府的宏觀調(diào)控能力，恢復(fù)了美國人民的信心，對資本主義世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。但是，新政是美國政府在維護(hù)資本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，它沒有改變資本主義的本質(zhì)，無法解決美國社會(huì)的根本矛盾。

（3）原因：根據(jù)材料三“第二次世界大戰(zhàn)后，美國積極拓展世界市場，應(yīng)用最新科技成果，革新生產(chǎn)技術(shù)，刺激了經(jīng)濟(jì)的繁榮，成為資本主義世界的霸主”可知，美國成為資本主義世界的霸主得益于其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、先進(jìn)的科技、軍事優(yōu)勢等。

科技革命：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隨著第三次科技革命的開展，20世紀(jì)90年代，美國出現(xiàn)了“新經(jīng)濟(jì)”。

（4）啟示：本題是開放性試題，答案言之有理即可，根據(jù)上述材料反映的美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭、羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)等信息可知，美國的歷史啟示我們，國家的獨(dú)立和統(tǒng)一是發(fā)展的基礎(chǔ)，科技和教育是國家強(qiáng)盛的關(guān)鍵，同時(shí)，要注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和制度的創(chuàng)新。

故答案為：

（1）文獻(xiàn)：《獨(dú)立宣言》。

訴求：人人生而平等，擁有不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，例如生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利；政府的正當(dāng)權(quán)力來源于被統(tǒng)治者同意；如果政府損害了這些權(quán)利，人民有權(quán)改變或廢除它，建立新政府。

（2）圖一：南北戰(zhàn)爭是