第二章管理計算機

第一節認識計算機（計算機的發展史）

教學目標：了解計算機的發展歷史；了解計算機的未來發展趨勢；

了解事物發展的基本規律，體會變化的世界；

教學重點：掌握計算機的發展歷程；

教學難點：認識計箕機的的多種功能。

教學方法：講解法，演示法等。

教學過程：

一、導入

從人類歷史引入介紹計算機的發展歷史，激發學生興趣！

二、新授

1、第一臺電子計算機的誕生

1946年2月15日，世界上第一臺電子計算機ENIAC（ElectronicNumerical

IntegratorAndCalculator）誕生，該計算機由美國賓夕法尼亞大學莫爾學院電工系

為美國陸軍軍械部阿伯丁彈道研究實驗室研制。

它采用電子管作為計算機的基本部件，運算速度為5000次/秒。

ENIAC非常龐大，使用了1.8萬個電子管，7萬個電阻，1萬個電容，總重量達

30噸，耗電140T50K肌共耗資48萬美元。

（2）計算機的發展階段

ENIAC的出現后，隨著計算機時代的到來，在以后的50多年里，計算機科學和

計算機技術發展異常迅速，應用領域不斷擴展。按照計算機所采用物理器件，可以將計

算機的發展分為幾個階段，如下所示：

笫一代1946-1957電子管5千一3萬機器語言，匯編語言

第二代1958-1964晶體管幾十萬一百萬高級語言

第三代1965-1969中、小規模集成電路百萬一幾百萬多道程序，實時處理

第四代1970年以后大規模、超大規模集成電路幾百萬一幾萬億可擴充語言，

網絡系統

2、計算機的現在

目前人們正在使用的計算機是70年代以后的，它是以微處理器為核心的計算

機，發展速度非常快，性能越來越強，價格越來越低。當今各種類型的計算機不斷涌現

市場。按計

在1982年286芯片問世，內裝13.4萬個晶體管；1985年386芯片誕生，內裝

27.5萬個晶體管，速度達5MIPS；1989年486芯片出現，內裝120萬個晶體管；1993年奔

騰(Pentium)芯片出現，內裝310萬個晶體管，速度可達90MIPS；1995年PentiumPro系

列打入市場，內裝550萬個晶體管；1997年PentiumII投放市場，內裝晶體管達750萬個；

緊接著在1999年又出現性能更好的PentiumHI,內袈晶體管達2000萬個以上，速度達

1500M1PS以上，

由此可見，隨著科學技術的高度發展，計算機的更新之快，應用領域愈來愈廣，

特別是當今的網絡時代。

3、計算機的發展

計算機今后的發展趨勢有以下幾個重要方向：

(1)巨型化。第一臺電子計算機，它每秒鐘運算速度為5000次。而巨型化運

算速度通常在每秒幾百億次，存儲容量也相對增大，它主要用于天氣預報、軍事計算等

方面。

(2)網絡化。計算機網絡是計算機技術與現代通信技術相結合的產物。它可

以使計算機之間靈活方便地進行對話，相互傳輸數據、程序和信息，并能實現資源共享。

如，現在很多銀行、學校、公司都建立了自己的計算機網絡。

(3)微型化。是指體積小、性能好的計算機，如筆記本式計算機。

(4)智能化。利用計算機模擬人腦的部分功能，使其計算機具有“電子眼“、”

電子耳"、"電子嘴"等能力，如智能機器人等。

(5)多媒體化。多媒體是指能同時對文字、圖形、圖像、聲音、動畫、活動

影像等多種媒體進行編輯、播放、存儲，并能同時對它們進行綜合處理。如多媒體化教

學，通過多媒體視聽的結合要比閱讀枯燥的課本有趣得多，把教育和娛樂結合在一起。

三、小結

今天你知道了哪些干算機知識？(學生回答)

第一節認識計算機(計算機的組成)

教學目的與要求:

(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

(3)了解計算機處理信息的過程。

課時安排：

1課時

教學重點與難點：

(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個整體。

(2)計算機硬件和軟件的概念。

教學過程：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生了，它已經滲透到我們生活中的

每個環節中去了c那么你們知道哪些有關計算機的名詞呢？(根據學生的回答,教師作

出相應的小結)。

同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一

些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部

分組成的。通過大家的共同努力，我相信大家都會成為一個計算機小行家。

二、新授

1.硬件

計算機硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。(結

合實物講解)硬件就是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

學生看書，結合圖片自學各部分名稱及作用。教師補充，區分輸入、輸出設備。

(1)主機

主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。

它能存儲輸入和處理的信息，進行運算，控制其他設備的工作。

打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，

一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部件，如ROM、RAM、

總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、軟驅、光驅、電源和小喇叭等。

其中核心部分是微處理器和內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，

平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。Inter公司是生產微處

理器的最著名的廠商，1993年生產出了80586,取名Pentium(奔腌)，1995年推出了

PentiumPro芯片，接著，又推出了PentiumHI處理器，現在又有了PentiumIV處理器。

內存是暫時存放數據用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各種規格。

(2)輸入設備

鍵盤主要用來輸入文字和命令，是一種輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們常

用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。

(3)輸出設備

顯示器可以把計算機處理的數據給我們看，它是一種輸出設備。輸出設備還有打印

機、音箱等。打印機通常有針打、噴打、激打之分。

一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備三部分組成。主機是計算機的

核心，輸入/輸出設備中除了顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，

多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們把它們叫做硬件。

2.軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我

們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，

要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂上演示安裝Windows的畫圖

程序。

計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，是物質基礎，軟件則是它的思

想靈魂。

計算機軟件大體上可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。

(1)系統軟件

系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環境和開發工具

的大型軟件。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。

操作系統是計算機的大管家，它負責管理和控制計算機各個部件協調一致地工作，

是一個最基本、最重要的系統軟件。一臺計算機必須安裝了操作系統才能正常工作。DOS、

Windows.Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。現在我們最常用的是美國

微軟公司的Windows系歹］操作系統。我國也有了自己的操作的系統一紅旗Linux,現在

正在推廣運用當中。

(2)應用軟件

應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。有了應用軟件，才能

在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word.PowerPoint等

都是應用軟件。

三、計算機信息處理過程

計算機的硬件組成有點像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計算機處理信息的過

程也類似于人腦處理信息的過程。

比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音揄入法輸入到計算機中，我們首先

應該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認

識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典

查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個字。這樣繼續下去一段文字就

會輸入進去了。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設備；大腦相當于主機進行各種

處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來(利用鍵盤輸入字)。

計算機的工作過程也像人一樣，在輸入字的這個過程中，首先通過輸入設備鍵盤把

這個字的編碣信息輸入主機，由主機對信息進行加工處理,再把加工處理后的信息通過

輸出設備輸出(在屏幕出打印這個字)。

由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。

四、小結

今天你知道了哪些已算機知識？

五、練習

(D填空

①內存儲器一般可以分為和兩類。

②奔騰I、奔騰H、奔騰HI、奔騰IV是指計算機的型號。

③常見的外存儲器有、和等幾種。

(2)你能說出計算機硬件由哪些設備組成嗎？

(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？

第二節優化計算機

教學目標分析：

⑴、知識與技能：

了解操作系統、應用軟件的安裝流程，學會優化系統。

(2)、過程與方法：

能運用奇虎360安全衛士優化操作系統；

能處理計算機的常見問題。

（3）、情感態度價值觀：

培養學生的團隊合作精神，增強自信心。

教學重點、難點：

（1）、教學重點：安裝操作系統；優化操作系統，

（2）、教學難點：處理計算機的常見問題。

內容分析：

本節課是蘇教版初中信息技術第2單元第2節的內容。本節課的主要內容有安裝操

作系統、安裝應用軟件、系統的優化（卸載應用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統還原）。

學生分析：

在卜本節課之前，學生都有使用電腦的經歷,有些學生還是卜網高手c在使用電腦

時，總是會出現這樣或那樣的問題。而本節課正可以解答學生的疑問，所以學生學習的

樂趣很高。

教學策略分析：

由于安裝操作系統的時間比較長及電腦課的特殊情況，在上課的時候給學生演示或

者讓學生自主學習，這和情況是不恰當的。我首先在安裝過程用flashcom抓捕下來，

設置相應的時間，棍供演示動畫給學生白學。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防

止學生破壞電腦。經過本課的學習，學生計算機的常見問題有了一個初步的認識，在結

束的時候設疑，有利于學生的動手實踐操作和課后學習的樂趣。

教學過程：

（一）、提問，導入新課

（1）、師提問：同學們都使用過，如果你的電腦發生了問題或者崩潰了，你該怎么

辦？生回答：重新安裝電腦。

（2）、師導入新課：這節課我們就學習如何安裝操作系統以及如何優化計算機。

設計意圖：提問可以引導學生積極思考，吸引學生的注意力，激發學生學習的樂趣。

（二）、任務驅動、自主學習

（1）、教師展示本節課的教學任務。

①、安裝操作系統；

②、安裝應用軟件；

③、系統地優化（的載應用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統還原）。

設計意圖：采用任務驅動的方式，以學生為中心，讓學生動起來。

（2）、教師提供演示動畫，學生觀看演示動畫自主學習。

（3）、學生自學時遇到的問題可以積極與小組內的學生討論，也可以向老師反映。

（4）、教師答疑，對于共同性問題，教師做詳細講解。

設計意圖：培養學生自主學習合作學習的能力，激發學生積極動手積極思考的樂趣。

加深師生的互動，增進師生的感情，使教學課堂在積極有序地條件下進行。

（三）、歸納總結、拓展內容

（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？

（2）、設疑，你遇到過死機嗎？你是如何處理的？

設計意圖：教師幫坳學生梳理知識，歸納總結；設疑為后續學習打下基礎，激發學

去再學習的樂情.

第三節計算機安全與防護

教學目標：

1、知識與技能

（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；

（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；

（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒。

2、過程與方法

（1）提高學生分析、解決實際問題的能力，使學生認識網絡資源的重要性。

（2）培養學生的自學能力和合作精神。

3、情感態度與價值觀

增強技術利用中的責任感和技術創新的使命感，形成良好的網絡道德。

4、行為與創新

（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀

點或使用他人的成果；

（2）積極參加各種與信息技術教育有關的創新設計和開發活動；

（3）認識信息安全的重要意義。

教學重點：計算機病毒的防治

教學難點：如何更好地培養學生的計算機安全意識

教學方法：合作探究、小組競賽、啟發引導、自主探究

教學過程：

1、情境導入

教師：2006年12月27日，因特網上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機中所有可

執行文件

都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現為系統藍屏、頻繁重啟、硬盤數據

被破壞等。

該病毒可通過局域網進行傳播，感染局域網內所有的計算機系統，最終導致整個局

域網癱瘓o

大家聽說過這種計算機病毒嗎？

教師：今天，就讓我們一起來認識和了解計算機病毒，掌握計算機安全與防護的知

識。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。

2、新課講授

（1）計算機病毒

①、計算機病毒的概念

教師：什么是計算機病毒呢？它和我們平時提到妁生物病毒一樣嗎？

學生閱讀教材并回答以上問題。教師給予適當的評價、鼓勵。

教師：計算機病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機系統中通

過自我復制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機系統，從而造成不可估量的損失。

這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用“計算

機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。

針對教材中的“討論學習”內容，學生分組討論，教師