2025工程招投標與合同管理課程思政教學(xué)改革思考為深化新時代中國特色社會主義思想在高等教育領(lǐng)域的指導(dǎo)作用，結(jié)合新時代人才培養(yǎng)目標，本課程以“工程招投標與合同管理”為核心內(nèi)容，以立德樹人為根本任務(wù)，深化課程思政教學(xué)改革。本方案旨在將思想政治教育元素有機融入課程教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、法律意識、誠信意識和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。一、課程基本情況（一）課程編號（二）課程名稱工程招投標與合同管理（三）學(xué)分（四）學(xué)時（五）適用專業(yè)（六）開課學(xué)期二、課程目標（一）知識目標通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握工程招投標的基本理論、法律法規(guī)、操作流程及合同管理的基本方法，能夠運用相關(guān)知識分析和解決實際工程中的招投標與合同管理問題。（二）能力目標培養(yǎng)學(xué)生具備工程招投標文件編制、合同策劃、談判、簽訂及履行的能力，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。（三）思政目標通過課程思政元素的融入，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義法治思維、契約精神、誠信意識和社會責(zé)任感，增強學(xué)生的職業(yè)道德和家國情懷。三、課程思政教學(xué)改革設(shè)計（一）思政元素融入課程內(nèi)容法治思維培養(yǎng)在講解《中華人民共和國招標投標法》《中華人民共和國合同法》等相關(guān)法律法規(guī)時，融入法治思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，認識到依法行事的重要性，增強法治觀念。契約精神塑造通過案例分析，講解合同履行中的誠信原則和契約精神，引導(dǎo)學(xué)生理解契約精神在工程建設(shè)中的重要性，培養(yǎng)其公平、公正、誠信的契約意識。社會責(zé)任感培養(yǎng)結(jié)合工程招投標與合同管理的實際案例，分析工程活動中可能存在的社會問題，如工程質(zhì)量問題、農(nóng)民工權(quán)益保護等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會民生，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。（二）教學(xué)方法創(chuàng)新案例教學(xué)法選取具有代表性的工程招投標與合同管理案例，深入分析案例中的問題，結(jié)合思政元素，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與道德的關(guān)系，增強學(xué)生的分析能力和判斷能力。情境模擬法通過模擬招投標現(xiàn)場和合同談判過程，讓學(xué)生在真實的情境中體驗工程招投標與合同管理的實際操作，融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和職業(yè)道德。思政元素融入課堂討論在課堂討論中設(shè)置思政相關(guān)議題，如“工程招投標中的公平與效率”“合同履行中的誠信與利益沖突”，引導(dǎo)學(xué)生在討論中形成正確的價值觀和道德觀念。（三）課程思政滲透路徑課前預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)資料中的思政案例，引導(dǎo)學(xué)生初步思考課程內(nèi)容與思政元素的聯(lián)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。課堂講解在課程講解過程中，結(jié)合知識點融入思政元素，通過案例分析、情境模擬等方式，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機結(jié)合。課后實踐通過實際工程案例分析、模擬招投標等實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中深化對思政元素的理解，提升綜合素質(zhì)。四、課程思政教學(xué)改革實施保障（一）師資隊伍建設(shè)加強教師的思想政治教育，提升教師的思政意識和課程思政教學(xué)能力，打造一支既有專業(yè)知識，又有思政素養(yǎng)的高水平師資隊伍。（二）教學(xué)資源建設(shè)開發(fā)與課程思政相關(guān)的教學(xué)案例、視頻資源等，構(gòu)建豐富的課程思政教學(xué)資源庫，為課程思政教學(xué)改革提供有力支持。（三）教學(xué)評價體系在教學(xué)評價中增加對思政目標實現(xiàn)情況的考核，通過課堂表現(xiàn)、案例分析報告、實踐成果等方式，全面評價學(xué)生的知識掌握、能力提升和價值觀形成。五、預(yù)期成果通過本課程思政教學(xué)改革的實施，預(yù)計達到以下目標：學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握工程招投標與合同管理的基本理論和實踐技能；學(xué)生的法治思維、契約精神、社會責(zé)任感等思想政治素質(zhì)顯著提升；教學(xué)過程中形成一批具有影響力的課程思政教學(xué)案例和資源，為同類課程提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗。六、工作進度安排（一）第一階段（-）完成課程思政教學(xué)改革方案設(shè)計，確定思政元素融入課程的具體內(nèi)容和方法。（二）第二階段（-）實施課程思政教學(xué)改革，完成教學(xué)資源開發(fā)