Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit3SportsLesson1Schoolsportsday（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課圍繞校園運(yùn)動(dòng)會(huì)展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)、比賽相關(guān)的詞匯和句型，并通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與校園運(yùn)動(dòng)會(huì)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)的喜愛，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，學(xué)生鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如描述活動(dòng)、表達(dá)喜好等。他們已經(jīng)具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在詞匯記憶上遇到困難，尤其是對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專有名詞。此外，在角色扮演和小組討論中，學(xué)生可能面臨語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、自信心不足等問題。此外，由于運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)際情境較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到真實(shí)的交流場(chǎng)景中。教師需通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課的教材《英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片、相關(guān)視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等用于播放和記錄學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放運(yùn)動(dòng)器材模型，營(yíng)造模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，以便學(xué)生更好地參與角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.問候與熱身（1分鐘）：

-教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體熱身活動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等。

2.創(chuàng)設(shè)情境（4分鐘）：

-教師展示一組關(guān)于校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容。

-提問：“Whataretheydoing?What’shappeninginthepictures?”

-學(xué)生回答，教師及時(shí)給予反饋。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.詞匯講解（10分鐘）：

-教師展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如“swimming”、“running”、“jumping”等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師解釋詞匯用法，如：“Weuse‘swimming’totalkabouttheactivityofmovinginwater.”

2.句型練習(xí)（5分鐘）：

-教師板書句型：“Whatareyoudoing?Iam…”。

-學(xué)生兩人一組練習(xí)，互換角色問句和回答。

3.角色扮演（5分鐘）：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行角色扮演。

-每組用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組討論（5分鐘）：

-教師分發(fā)關(guān)于校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景對(duì)話卡片，每組學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行討論。

-每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.完形填空（5分鐘）：

-教師展示一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的短文，學(xué)生根據(jù)上下文填寫缺失的詞匯。

3.口語(yǔ)練習(xí)（5分鐘）：

-教師提問：“Doyoulikesports?Why?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

**四、課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問（5分鐘）：

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：“Whatarethepopularsportsinourschool?”、“Howdoyouprepareforasportsday?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生提問（5分鐘）：

-學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，教師給予解答。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)（2分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展（3分鐘）：

-教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritesportsandwhy.”

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)話題的閱讀和寫作。

**六、板書設(shè)計(jì)**

-板書標(biāo)題：Unit3SportsLesson1Schoolsportsday

-板書內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯、句型、情景對(duì)話等

**七、教學(xué)反思**

-教師在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

**八、教學(xué)評(píng)價(jià)**

-課堂參與度：觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。

-知識(shí)掌握程度：通過課堂提問和練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的自學(xué)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SportsDayatOurSchool》：這是一篇關(guān)于校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的真實(shí)故事，學(xué)生可以通過閱讀了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，以及運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神。

-《HealthyLifestyleandSports》：介紹健康生活方式和運(yùn)動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-《FamousSportsEventsintheWorld》：介紹世界著名的體育賽事，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解自己感興趣的體育項(xiàng)目的歷史和發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的新聞報(bào)道，提高寫作能力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧和規(guī)則。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行體育比賽，如籃球、足球、田徑等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行講座，分享運(yùn)動(dòng)技巧和健康知識(shí)。

-學(xué)生可以組建興趣小組，開展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的研究和交流活動(dòng)。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類：球類、田徑、水上、體操、冰雪等。

-常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧和規(guī)則：如籃球的投籃、足球的射門、田徑的跑步等。

-運(yùn)動(dòng)員的飲食和訓(xùn)練：了解運(yùn)動(dòng)員在比賽前的飲食和訓(xùn)練安排。

-體育與健康的關(guān)系：運(yùn)動(dòng)如何促進(jìn)身體健康，預(yù)防疾病。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-通過學(xué)生的閱讀、寫作、實(shí)踐活動(dòng)和課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱：swimming,running,jumping,throwing,etc.

-運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)詞匯：sportsday,competition,athlete,winner,etc.

-描述運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞：play,participatein,compete,win,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-swimming

-running

-jumping

-throwing

-sportsday

-competition

-athlete

-winner

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?

-Iam…

-Wearegoingtohaveasportsday.

-Whoisthewinneroftherace?

-It’sveryexcitingtowatchthecompetition.重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

-例題：假設(shè)你是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的比賽經(jīng)歷。

-答案示例：Iwasparticipatinginthe100-meterrace.Ifeltexcitedandnervousbeforetherace.Whenthestartinggunwentoff,Igaveitmybestshot.IcouldfeelthewindonmyfaceasIranasfastasIcould.Intheend,Ifinishedinthirdplace,butIwasproudofmyselffortryingmyhardest.

2.**詞匯運(yùn)用題**

-題型：學(xué)生根據(jù)給出的詞匯，完成句子。

-例題：請(qǐng)用“swimming”完成句子：“Ienjoy_______inthesummer.”

-答案示例：Ienjoyswimminginthesummer.

3.**句子完成題**

-題型：學(xué)生根據(jù)課文中的句型，完成句子。

-例題：請(qǐng)用“play”完成句子：“Whatdoyouliketo_______onweekends?”

-答案示例：Whatdoyouliketoplayonweekends?Iliketoplaysoccer.

4.**信息匹配題**

-題型：學(xué)生將題目中的信息與課文中的信息進(jìn)行匹配。

-例題：將下面的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)的描述匹配。

-A.running

-B.jumping

-C.swimming

-D.throwing

-1.It’sasportwhereyouhavetojumpashighasyoucan.

-2.It’sasportwhereyouhavetorunfastandjumpoverobstacles.

-3.It’sasportwhereyouhavetoswimasfastasyoucan.

-4.It’sasportwhereyouhavetothrowaballasfarasyoucan.

-答案示例：1-B,2-A,3-C,4-D

5.**寫作題**

-題型：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文或日記。

-例題：寫一篇關(guān)于你參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的日記。

-答案示例：

-DearDiary,

-Todaywastheschoolsportsday.Iparticipatedinthe100-meterrace.Iwasverynervousbeforetherace,butIremindedmyselftojustenjoytheexperience.Thestartinggunwentoff,andIgaveitmybestshot.Iwashappytofinishinsecondplace.Itwasafunday,andIcan’twaitfornextyear’ssportsday!

-Love,

-[YourName]課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯時(shí)，教師可以提問：“Cananyonetellmewhat‘swimming’means?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過小組討論和合作活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，并提出有建設(shè)性的意見。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行自我反思，分析課堂上的成功之處和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)不佳，教師可以反思是否需要更多的口語(yǔ)練習(xí)或提供更多的指導(dǎo)。

-教師記錄學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和表達(dá)是否清晰。

-教師提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生的日記中，教師可以表?yè)P(yáng)他們能夠用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，同時(shí)指出句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤并提供修改建議。

-教師及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中提高。

4.成長(zhǎng)記錄：

-教師記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，包括他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和遇到的挑戰(zhàn)。這種記錄可以幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-學(xué)生可以定期查看自己的成長(zhǎng)記錄，了解自己的進(jìn)步，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.家長(zhǎng)溝通：

-教師與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。這種溝通有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并在家中提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

-教師可以定期通過家長(zhǎng)會(huì)或書面報(bào)告的方式與家長(zhǎng)交流，確保家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有全面的了解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講述運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，讓學(xué)