2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第1框男生女生教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2023七年級道德與法治下冊第一單元“青春時光”第二課“青春的心弦”第1框“男生女生”，本框內容圍繞青春期男生女生生理和心理變化展開，引導學生正確認識男女同學間的交往，培養健康的人際交往觀念。本課內容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知特點，有助于學生樹立正確的性觀念和價值觀。二、核心素養目標1.理解青春期的生理和心理變化，增強對自我認知的認同。

2.培養健康的人際交往能力，學會尊重和理解異性同學。

3.樹立正確的性別觀念，形成積極向上的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：1.青春期生理和心理變化的認識；2.健康人際交往原則的掌握。

難點：1.學生對自身生理變化的理解和接受；2.男女同學間健康交往的實踐。

解決辦法：1.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解生理變化；2.結合實際情境，引導學生練習如何尊重、理解異性同學，并通過角色扮演等方式提升交往技巧。四、教學方法與手段教學方法：1.講授法結合案例，深入淺出地講解青春期生理和心理變化；2.討論法組織學生就男女同學交往原則進行互動討論；3.角色扮演法讓學生體驗不同情境下的交往行為，提升實踐能力。

教學手段：1.利用多媒體展示青春期生理變化的動畫或圖片，增強直觀性；2.運用互動軟件進行在線測試，檢驗學生對知識的掌握程度；3.結合教學視頻，提供真實生活案例，引發學生思考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞青春期生理和心理變化，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“青春期生理變化有哪些？”、“如何正確面對生理和心理的變化？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青春期生理和心理變化的基本知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過青春期成長的視頻或故事，引出“青春的心弦”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解青春期生理和心理變化的知識點，結合實例幫助學生理解，如講解青春期激素變化對情緒的影響。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對青春期變化的看法和應對策略；角色扮演，模擬男女同學間的健康交往場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理青春期的情緒波動？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何正確看待自己的生理變化？”

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗青春期變化的多樣性和處理方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何與異性同學建立健康的友誼？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解青春期生理和心理變化的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握處理青春期變化的方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據青春期生理和心理變化，布置適量的課后作業，如撰寫一篇關于自己青春期經歷的日記，或者設計一個關于如何幫助同學應對青春期變化的計劃。

提供拓展資源：提供與青春期生理和心理變化相關的拓展資源，如推薦閱讀書籍《青春期那些事》、相關網站和視頻資料。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出日記中的亮點和改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果，如通過日記記錄自己的成長經歷。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀推薦書籍，了解更多的青春期知識。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何更好地幫助同學度過青春期。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的青春期生理和心理變化的知識點。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化科普文章，介紹青春期男女生的生理特點和發展規律。

-青春期心理健康教育書籍，如《青春期心理健康指南》，幫助學生了解心理變化及應對策略。

-青春期人際交往案例分析集，包括男女同學交往的成功案例和問題解決案例。

-青春期生理健康維護手冊，提供青春期常見問題的解答和預防措施。

-青春期心理調適視頻，通過動畫或訪談形式，幫助學生認識和理解青春期心理變化。

2.拓展建議：

-針對青春期生理變化：

-組織學生參觀醫院或學校衛生室，了解青春期的生理變化過程。

-開展青春期生理衛生知識講座，由專業人士講解青春期生理健康知識。

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《青春期生理衛生保健》等，增進對生理變化的了解。

-設置匿名信箱或網絡論壇，讓學生匿名分享自己的生理變化經歷和感受，互相支持。

-針對青春期心理健康：

-開展心理健康教育課程，教授學生心理調適方法和應對壓力的策略。

-邀請心理專家進行講座，幫助學生認識自己的心理需求，提高心理素質。

-組織心理素質拓展活動，如團隊建設、溝通技巧訓練等，增強學生的心理韌性。

-引導學生進行自我反思，通過日記或繪畫等方式表達自己的情感和困惑。

-針對青春期人際交往：

-開展性別教育課程，讓學生了解男女同學的特點，增進相互理解和尊重。

-組織角色扮演活動，模擬真實場景，讓學生學習如何與異性同學健康交往。

-邀請成功的人際交往人士分享經驗，為學生提供實用的交往技巧。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的志愿者活動，在實踐中學習與人溝通和協作。

-針對青春期生理健康維護：

-舉辦健康知識競賽，讓學生了解青春期生理健康的重要性。

-開展健康生活方式講座，教授學生如何保持良好的作息、飲食習慣。

-組織運動健身活動，增強學生的體質，提高免疫力。

-建立青春期健康咨詢平臺，為學生提供健康咨詢服務。七、板書設計①青春期生理變化

-生長發育加速

-性征開始發育

-激素水平變化

②青春期心理變化

-情緒波動

-自我意識增強

-人際關系敏感

③健康人際交往

-尊重與理解

-正確處理沖突

-建立良好友誼八、作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展材料：

-學生閱讀《青春期心理健康指南》或《青春期生理衛生保健》等書籍，選擇其中一章節進行深入閱讀，并完成讀書筆記。

2.寫作實踐：

-讓學生以“我的青春期故事”為題，寫一篇短文，分享自己在青春期經歷的一個難忘事件，并分析這個事件對自己的影響。

3.角色扮演作業：

-分組進行角色扮演，模擬課堂上學到的健康人際交往場景，如男女同學間的正常交流、解決沖突等，每組提交角色扮演劇本和反思。

4.家庭調查：

-學生調查家庭成員對青春期生理和心理變化的看法，記錄訪談內容，并分析不同觀點的合理性。

5.案例分析：

-提供青春期人際交往的案例，要求學生分析案例中的人物行為，并討論如何改善交往方式。

作業反饋：

1.及時批改：

-作業收齊后，教師應盡快批改，確保作業反饋的及時性。

2.詳細反饋：

-對于學生的讀書筆記，不僅要評價內容的完整性，還要指出筆記中的亮點和不足。

-對于寫作實踐，要關注學生的表達是否流暢、觀點是否明確、情感是否真摯。

-對于角色扮演作業，要評價劇本的創意和角色表現的真實性，同時指出可能存在的問題。

-對于家庭調查，要評估學生訪談的技巧和對家庭觀點的分析能力。

-對于案例分析，要評價學生的分析深度和對人際交往原則的理解。

3.針對性建議：

-對于讀書筆記，針對學生的理解深度提出改進建議，如推薦相關的學習資源。

-對于寫作實踐，針對學生的語言表達提出具體修改意見，如使用更豐富的詞匯或改進句子結構。

-對于角色扮演作業，提出改進角色表現的建議，如如何更好地把握角色情感。

-對于家庭調查，鼓勵學生進一步探索家庭觀念，并嘗試用不同的視角分析問題。

-對于案例分析，引導學生深入思考人際交往的復雜性，并提出自己的見解。

4.反饋方式：

-通過書面反饋，直接在作業上批注，指出問題并提出建議。

-通過口頭反饋，個別或集體點評，讓學生了解自己的作業表現。

-通過在線平臺，如班級微信群或學習管理系統，分享作業反饋，方便學生查閱。

5.進步跟蹤：

-定期回顧學生的作業表現，跟蹤學習進步，對于進步明顯的學生給予表揚。

-對于作業中反復出現的問題，進行專題講解，幫助學生克服困難。典型例題講解1.例題：

青春期男孩小李發現自己的聲音變得低沉，體毛開始生長，這是由于什么原因？

答案：這是由于青春期男孩體內的激素水平發生變化，特別是睪酮水平的升高，導致聲音變低沉和體毛生長。

2.例題：

青春期女孩小芳發現自己的情緒波動較大，有時會感到焦慮和煩躁，這種現象可能是由于什么原因？

答案：這種現象可能是由于青春期女孩體內激素水平的變化，特別是雌激素和孕酮水平的波動，導致情緒調節能力下降。

3.例題：

在青春期，男女同學之間的交往應該如何進行？

答案：在青春期，男女同學之間的交往應該建立在相互尊重和理解的基礎上，保持適當的距離，避免過于親密的行為，同時要尊重對方的隱私和個人空間。

4.例題：

當遇到青春期生理或心理上的困惑時，應該如何尋求幫助？

答案：當遇到青春期生理或心