2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany，包括動(dòng)物數(shù)量的表達(dá)和詢問(wèn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的動(dòng)物名詞和基數(shù)詞相關(guān)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引入新的數(shù)量表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)和詢問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述動(dòng)物園中的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣，提升學(xué)生的跨文化理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：如何正確使用英語(yǔ)表達(dá)數(shù)量以及詢問(wèn)數(shù)量。

-舉例：教師需重點(diǎn)講解和練習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出“howmany”以及對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞和復(fù)數(shù)名詞，如“Howmanyapples?Therearefiveapples.”。此外，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確使用“one,two,three...”等基數(shù)詞來(lái)表示數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞的變化規(guī)則。

-舉例：學(xué)生在使用復(fù)數(shù)名詞時(shí)容易混淆單復(fù)數(shù)形式，如將“cat”誤用為復(fù)數(shù)“cats”。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，例如以“-s”結(jié)尾的名詞直接加“-s”，以“-sh,-ch,-x,-z”結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)通常加“-es”，而以“-y”結(jié)尾的名詞則可能變?yōu)椤?ies”或直接加“-s”。教師可以通過(guò)游戲和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些規(guī)則，如通過(guò)卡片游戲讓學(xué)生匹配單復(fù)數(shù)名詞的正確形式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)（用于輔助教學(xué)和復(fù)習(xí)）

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、英語(yǔ)歌曲和視頻（與動(dòng)物園主題相關(guān)）

-教學(xué)手段：教具（如動(dòng)物玩偶、圖片拼圖）、英語(yǔ)兒歌、互動(dòng)游戲、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示動(dòng)物圖片，如貓、狗、猴子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2.提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里都看到了哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物名詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師播放動(dòng)物園的英文視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中了解動(dòng)物園的環(huán)境和動(dòng)物。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨視頻中的導(dǎo)游，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的數(shù)量。

3.教師板書核心句型：“Howmany...?Thereare...”，并舉例說(shuō)明。

4.學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、詞匯教學(xué)

1.教師出示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生說(shuō)出卡片上的動(dòng)物名稱。

2.教師講解動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式，如“cat-cats”、“dog-dogs”等，并讓學(xué)生練習(xí)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)律，如以“-sh,-ch,-x,-z”結(jié)尾的名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)通常加“-es”，而以“-y”結(jié)尾的名詞則可能變?yōu)椤?ies”或直接加“-s”。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、句型練習(xí)

1.教師出示情境圖片，如動(dòng)物園內(nèi)的小猴子和香蕉，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答。

2.教師示范：“Howmanymonkeysarethere?Therearetwomonkeys.”

3.學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、語(yǔ)法講解

1.教師講解“howmany...?Thereare...”句型的用法，強(qiáng)調(diào)數(shù)量詞的順序。

2.教師舉例說(shuō)明：“Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?Ihavetwobooks.”

3.學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

六、鞏固練習(xí)

1.教師播放英語(yǔ)歌曲，如《One,Two,Three,Four》等，讓學(xué)生邊唱邊練習(xí)數(shù)量詞。

2.教師出示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生用“howmany...?Thereare...”句型進(jìn)行問(wèn)答。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園里詢問(wèn)動(dòng)物數(shù)量的場(chǎng)景。

4.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

七、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)物名詞、復(fù)數(shù)形式和數(shù)量詞的詢問(wèn)。

2.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，如名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)律和“howmany...?Thereare...”句型的用法。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己家中的物品數(shù)量。

八、課后拓展

1.教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集家中的物品圖片，并用英語(yǔ)描述其數(shù)量。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)量詞的練習(xí)。

3.教師建議家長(zhǎng)在家中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，如播放英語(yǔ)兒歌、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式

-以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時(shí)將y改為i，再加-es，如：baby→babies

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時(shí)雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加-es，如：box→boxes

-以輔音字母+s結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時(shí)只加-s，如：bus→buses

-以輔音字母x結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時(shí)雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加-es，如：box→boxes

-以元音字母+y結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時(shí)只加-s，如：city→cities

2.數(shù)量詞的詢問(wèn)

-使用“Howmany...?”句型詢問(wèn)數(shù)量，如“Howmanyapples?”

-使用“therebe”句型回答數(shù)量，如“Therearefiveapples.”

3.常用動(dòng)物名詞及其復(fù)數(shù)形式

-cat→cats

-dog→dogs

-monkey→monkeys

-tiger→tigers

-panda→pandas

4.常用數(shù)量詞

-one→one

-two→two

-three→three

-four→four

-five→five

5.常用詢問(wèn)數(shù)量的句型

-Howmany...?(詢問(wèn)數(shù)量)

-Thereare...(回答數(shù)量)

6.動(dòng)物園場(chǎng)景描述

-描述動(dòng)物園內(nèi)不同動(dòng)物的分布情況，如：“Therearemanymonkeysinthemonkeyhouse.”

-描述動(dòng)物的特征，如：“Thepandasareverycute.”

7.日常生活中的數(shù)量表達(dá)

-描述自己家中或周圍環(huán)境中的物品數(shù)量，如：“Ihavethreebooksinmyroom.”

8.數(shù)量詞的順序

-在回答“Howmany...?”問(wèn)題時(shí)，數(shù)量詞的順序?yàn)椋夯鶖?shù)詞+名詞復(fù)數(shù)+be動(dòng)詞，如：“Therearetwoapples.”

9.語(yǔ)法知識(shí)

-名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則

-“therebe”句型的用法

10.詞匯拓展

-與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如：zoo,cage,enclosure,habitat,etc.

-與數(shù)量相關(guān)的詞匯，如：count,number,total,etc.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則

-數(shù)量詞的詢問(wèn)和使用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-單數(shù)名詞：cat,dog,monkey,tiger,panda

-復(fù)數(shù)名詞：cats,dogs,monkeys,tigers,pandas

-數(shù)量詞：one,two,three,four,five

-詢問(wèn)數(shù)量：Howmany...

-回答數(shù)量：Thereare...

③本文重點(diǎn)句型：

-Howmany...?(詢問(wèn)數(shù)量)

-Thereare...(回答數(shù)量)

-Ihave...(表示擁有)

-Therearemany...inthe...(描述動(dòng)物園中的動(dòng)物分布)課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式。

-Ihavea______.(cat)

-Thereare______dogsinthepark.(three)

-Mybrotherhasa______.(panda)

-Thezoohasmany______.(monkeys)

答案：1.cats2.three3.panda4.monkeys

2.選擇正確的數(shù)量詞填空。

-Ihave______books.(one/two/three)

-Thereare______applesonthetable.(four/five/six)

-Shehas______cats.(one/two/three)

答案：1.one2.four3.two

3.用英語(yǔ)描述你家里的物品數(shù)量。

-Ihave______chairsinmyroom.

-Thereare______booksonmydesk.

-Mybrotherhas______pens.

答案：1.two2.three3.four

4.編寫一個(gè)小故事，描述你去動(dòng)物園的經(jīng)歷，并使用數(shù)量詞。

-Oneday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals.Therewere______pandas,______tigers,and______monkeys.Wehadagreattime.

答案：1.three2.two3.five

5.完成對(duì)話，使用正確的數(shù)量詞和動(dòng)物名詞復(fù)數(shù)形式。

-A:Howmanybirdsarethereinthesky?

-B:______birdsarethere.Theyareflyingoverthepark.

答案：1.Therearemany

6.選擇正確的句子完成對(duì)話。

-A:Howmanycatsdoyouhave?

-B:______.

a)Ihaveonecat.

b)Ihavetwocats.

c)Ihavenocats.

答案：b)Ihavetwocats.

7.編寫一個(gè)小對(duì)話，詢問(wèn)對(duì)方家里有多少只狗。

-A:Howmanydogsdoyouhave?

-B:______.

答案：B:Ihavethreedogs.

8.用英語(yǔ)描述你在動(dòng)物園里最喜歡的動(dòng)物，并解釋為什么。

-Myfavoriteanimalinthezooisthe______._______because_______.

答案：Myfavoriteanimalinthezooisthepanda.Itiscutebecauseithasablackandwhitecoat.教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我感到既充實(shí)又有所欠缺。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如使用動(dòng)物卡片進(jìn)行配對(duì)游戲，這讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式。孩子們參與度很高，互動(dòng)性也得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“-y”結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)可能變?yōu)椤?ies”或直接加“-s”的規(guī)則掌握得不夠牢固。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固這一難點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我注意到在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)性化指導(dǎo)。有些學(xué)生需要更多的重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)，而我可能沒(méi)有及時(shí)地注意到這一點(diǎn)，導(dǎo)致他們的進(jìn)步不如其他同學(xué)顯著。

在課堂管理方面，我感到自己在維持課堂秩序和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論過(guò)于活躍，導(dǎo)致我難以控制節(jié)奏，影響了教學(xué)進(jìn)度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確地使用“howmany...?Thereare...”句型來(lái)詢問(wèn)和回答數(shù)量。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，他們能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所增加，他們?cè)谡n堂上更加積極和投入。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解難點(diǎn)時(shí)，我將增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)，并設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地掌握復(fù)數(shù)名詞的變化規(guī)則。

2.我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.在課堂管理上，我會(huì)嘗試使用更多的非言語(yǔ)信號(hào)來(lái)維持秩序，同時(shí)也會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：我經(jīng)常在課堂上提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Howmanycatsarethereinthezoo?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了數(shù)量詞和動(dòng)物名