一年級語文上冊第4單元課文12小小的船教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第4單元課文12小小的船教學(xué)實(shí)錄新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊第4單元課文1《小小的船》和課文2《小小的船》的教學(xué)實(shí)錄。通過這兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、生詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級語文教材中關(guān)于日常生活、自然景物等主題相關(guān)，有助于學(xué)生將已學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣，感受文學(xué)作品的美。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的能力，激發(fā)想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者對自然景物的描寫和情感表達(dá)。

2.正確認(rèn)讀生字，掌握生字書寫。

難點(diǎn)：

1.理解“小小的船”在課文中的象征意義。

2.生字“月兒”、“船兒”等形聲字的認(rèn)讀和書寫。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討“小小的船”的象征意義。

3.采用集中講解、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀生字，并練習(xí)書寫。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：語文教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：課本、黑板、粉筆、彩色卡紙、貼紙教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文《小小的船》，了解船的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《小小的船》，設(shè)計(jì)問題如“你見過什么樣的船？”“船在夜晚有什么特別之處？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動(dòng)功能或?qū)W生的預(yù)習(xí)報(bào)告，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文《小小的船》，了解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考船在夜晚航行時(shí)的景象。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示夜晚航行的圖片或視頻，引出《小小的船》的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的生字“月兒”、“船兒”，并結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小小船手工制作”活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作小船，加深對課文內(nèi)容的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與手工制作活動(dòng)，體驗(yàn)課文中的情境。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文內(nèi)容和生字。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過手工制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文《小小的船》相關(guān)的寫作作業(yè)，如“我心中的小船”。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)海洋和船只的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《夜泊牛渚懷古》、《泊船瓜洲》等，通過這些詩歌，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古代詩人對船只和夜晚景象的描繪。

-兒童文學(xué)作品：《小船的旅行》、《海上的船》等，這些作品以兒童視角描述船只，適合一年級學(xué)生閱讀。

-自然科普書籍：《海洋的秘密》、《船的發(fā)展史》等，通過這些書籍，學(xué)生可以了解海洋和船只的基本知識。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：介紹船舶設(shè)計(jì)和航海知識的科普網(wǎng)站，如中國航海博物館網(wǎng)站、船舶設(shè)計(jì)論壇等。

2.拓展建議：

-詩歌閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的詩歌，通過詩歌中的意象和情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作小船模型，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)船的結(jié)構(gòu)和功能。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“小小船員”的角色扮演活動(dòng)，模擬船只航行，讓學(xué)生體驗(yàn)航海生活。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家中或社區(qū)中的船只，了解不同類型的船只及其特點(diǎn)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于海洋和船只的科普書籍，拓寬知識面，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

-視頻觀看：觀看與船舶相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫電影，如《航海家的故事》、《海底總動(dòng)員》等，通過視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)對海洋和船只的認(rèn)識。

-親子活動(dòng)：家長可以陪同孩子一起進(jìn)行與船舶相關(guān)的親子活動(dòng)，如參觀港口、參觀船舶博物館等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富孩子的知識。

-研討會：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于船舶和海洋的研討會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己制作的小船或?qū)Ｑ蟮挠^察日記，提高寫作能力和觀察力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對于教師提出的問題能夠積極回答。

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠正確地朗讀，并理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生在書寫生字時(shí)，能夠按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-小組合作完成的手工制作小船作品展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

-學(xué)生在討論“小小的船”象征意義時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有深度的見解。

3.隨堂測試：

-生字認(rèn)讀測試：學(xué)生在測試中能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，如“月兒”、“船兒”等。

-課文內(nèi)容理解測試：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如描述課文中的夜晚景象。

-船舶知識問答：學(xué)生在問答環(huán)節(jié)能夠正確回答關(guān)于船舶的基本知識。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生的不專注行為進(jìn)行適時(shí)提醒。

-針對小組討論：教師對學(xué)生的合作精神和討論成果表示滿意，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

-針對寫作練習(xí)：教師對學(xué)生的寫作內(nèi)容給予評價(jià)，指出文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和創(chuàng)意等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供修改建議。

-針對課外拓展：教師對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并提出具體的拓展任務(wù)。

在教學(xué)評價(jià)與反饋中，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我評價(jià)能力。

-通過反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-注重評價(jià)的客觀性和公正性，避免評價(jià)的主觀性和偏見。

-定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長。課后作業(yè)1.創(chuàng)作小詩：

仿照《小小的船》的格式，創(chuàng)作一首關(guān)于夜晚景色的詩歌。要求：詩中要包含“小小的船”、“月亮”、“星星”等元素，表達(dá)對夜晚的喜愛。

答案示例：

小小的船，飄蕩在夜空，

月亮照，星星閃，好不熱鬧。

風(fēng)兒吹，波兒蕩，夢兒香，

我在船上，看星星，數(shù)月亮。

2.繪畫作業(yè)：

以《小小的船》為主題，畫一幅描繪夜晚航行的小船的畫。要求：畫中要表現(xiàn)出小船在月光下的美麗景象，船上有乘客，周圍有星星和月亮。

答案示例：

（此為繪畫作品，無法以文字描述）

3.生字書寫練習(xí)：

將課文中的生字“月兒”、“船兒”、“星兒”、“波兒”等，各寫五遍，注意筆順和結(jié)構(gòu)。

答案示例：

月兒：月兒月兒上，月兒月兒圓。

船兒：船兒船兒搖，船兒船兒行。

星兒：星兒星兒閃，星兒星兒明。

波兒：波兒波兒蕩，波兒波兒涼。

4.角色扮演：

學(xué)生分組，分別扮演課文中的“我”、“媽媽”、“月亮”、“星星”等角色，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景。

答案示例：

角色：我

臺詞：媽媽，我看到了小小的船，它在月光下閃閃發(fā)光，好像在和我說話呢。

角色：媽媽

臺詞：是啊，孩子，那是月亮媽媽的小船，它在夜晚陪伴我們。

5.家庭調(diào)查：

學(xué)生回家后，調(diào)查自己家里或社區(qū)中是否有船只，并了解船只的類型、用途等信息，記錄下來。

答案示