人教版數學五年級下冊《打電話》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：人教版數學五年級下冊《打電話》

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節：打電話問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：張評

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教材內容吃得透徹，教學資源準備充分，利用多媒體課件進行輔助教學，使抽象的數學問題形象化，有助于學生理解。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個生活中的實際問題導入新課，激發了學生的興趣，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

展開階段，李老師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作、探究學習，培養學生解決問題的能力。同時，李老師還設計了豐富的練習題，讓學生在實踐中鞏固知識。

結束階段，李老師對本節課的內容進行了總結歸納，布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價，使學生在思考中不斷成長。學生參與度高，反應積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節奏，表現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件制作精美，與教學內容緊密結合，既吸引了學生的注意力，又提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，李老師根據課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察，可以看出學生們在李老師的引導下，順利地達到了預期的學習目標。例如，學生們能夠理解打電話問題的基本概念，掌握解決問題的方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在李老師的教學中，對知識點的理解和記憶情況良好。他們對打電話問題的概念和解決方法有清晰的認識，并能夠在實踐中運用所學知識。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立完成練習題，并在解決問題時表現出靈活性和創造性。

3.情感態度價值觀：

李老師的教學不僅注重知識的傳授，還注重培養學生的情感態度和價值觀。在教學過程中，李老師引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，讓學生感受到數學的實用性和重要性。通過小組合作和討論，學生們培養了團隊合作精神和溝通能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是李老師能夠將生活實際與數學知識緊密結合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，李老師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出自己的見解和問題，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，在教學資源的利用上，可以嘗試引入更多元的教學資源，如網絡資源、實際案例等，以豐富教學內容，激發學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

我認為有必要對李老師的后續教學進行跟進，以了解改進措施的實施情況和教學效果的提升。為了幫助李老師進一步成長，可以計劃采取以下支持措施：定期聽課和評課活動，提供教學指導和反饋；開展教師