人教版小學數學二年級上冊期末復習聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學二年級上冊

班級/年級：二（1）班

教學主題或章節：期末復習

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：小學數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對期末復習的教學計劃清晰，對教學內容進行了全面的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學小游戲導入新課，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作解決問題。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，學生參與度和反應情況良好。學生們在討論環節積極發言，展示了自己的思考。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現出對數學學習的興趣。在小組合作學習環節，學生們能夠積極參與，與同學之間展開良好的合作。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使抽象的數學知識更直觀、生動地呈現給學生，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對期末復習的教學目標，包括鞏固已學知識、提高解題能力等。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對所學知識有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點進行了充分的學習和理解。通過課堂提問、練習和小測驗等方式，可以看出學生們對知識的記憶情況較好。同時，學生們在解決問題時能夠靈活運用所學知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過與學生的互動和引導，學生們表現出對數學學習的積極態度和興趣。他們能夠積極參與課堂活動，與同學合作解決問題，展現出良好的團隊合作精神。此外，張老師還通過解決實際問題的方式，引導學生認識到數學在生活中的應用，從而促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在課堂上學到了知識，提高了能力，同時也培養了積極的情感態度和價值觀。但仍有一些學生對于某些知識點的理解和記憶還存在問題，需要在今后的教學中給予更多的關注和輔導，以確保每個學生都能達到預期的學習目標。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節課的整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，注重師生互動和學生學習狀態的培養。最突出的優點是張老師能夠有效利用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識更生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管張老師的教學表現出色，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂導入階段可以更多地運用學生感興趣的實例或故事，以吸引學生的注意力，增強學生對學習內容的好奇心和興趣。其次，在小組合作學習環節，張老師可以加強對學生討論過程的引導和監督，確保每個學生都能積極參與并從中獲益。此外，張老師可以增加一些課堂互動游戲或實踐活動，以進一步提高學生的學習積極性和專注度。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的小學數學教研活動，讓張老師和同事們一起分享教學經驗和心得，共同探討解決問題的方法。其次，建議張老師參加教師培訓課程，以進一步了解和掌握