淺談多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用?摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用為改善教學(xué)現(xiàn)狀、提高教學(xué)質(zhì)量提供了新的契機(jī)。本文分析了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，如激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境等，并提出了多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用的策略，包括合理選擇與運(yùn)用多媒體資源、提高教師多媒體教學(xué)能力、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程等，以期能更好地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

一、引言

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，在當(dāng)今社會(huì)的重要性日益凸顯。小學(xué)階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。然而，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由于受到多種因素的制約，如教學(xué)資源匱乏、師資力量薄弱等，教學(xué)效果往往不盡如人意。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的活力和希望。它以其圖文并茂、聲像結(jié)合等特點(diǎn)，能夠突破時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、形象、直觀的學(xué)習(xí)資源，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，研究多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)資源匱乏與城市小學(xué)相比，農(nóng)村小學(xué)缺乏豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源。教材配套的音頻、視頻材料有限，且更新不及時(shí)。學(xué)校圖書(shū)館的英語(yǔ)書(shū)籍種類(lèi)單一、數(shù)量不足，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求。此外，一些農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教學(xué)軟件和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生獲取英語(yǔ)知識(shí)的渠道相對(duì)狹窄。

（二）師資力量薄弱農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)量相對(duì)不足，且部分教師非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法陳舊。一些教師缺乏對(duì)多媒體教學(xué)技術(shù)的掌握，不能充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏吸引力，教學(xué)效果不佳。

（三）教學(xué)方法單一傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以教師講解、學(xué)生背誦為主，教學(xué)方法單一枯燥。教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高由于教學(xué)資源和教學(xué)方法的限制，農(nóng)村小學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和信心。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣多媒體具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z(yǔ)知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在教授動(dòng)物單詞時(shí)，通過(guò)播放動(dòng)物的叫聲、展示動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有趣的動(dòng)畫(huà)、歌曲等多媒體資源也能使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容多媒體可以整合多種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載與教材相關(guān)的圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等資料，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，通過(guò)播放不同國(guó)家節(jié)日的慶祝視頻，讓學(xué)生了解世界各地的文化習(xí)俗，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造逼真的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，利用多媒體播放英語(yǔ)原聲電影片段、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在聽(tīng)、看的過(guò)程中自然地接觸英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示的圖片、文字等信息，也能為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言輸入，幫助學(xué)生積累詞匯和語(yǔ)言表達(dá)。

（四）提高教學(xué)效率多媒體教學(xué)可以節(jié)省教師板書(shū)的時(shí)間，增加課堂教學(xué)容量。教師可以通過(guò)多媒體課件快速呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，如單詞、句型、練習(xí)題等，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和練習(xí)。此外，多媒體教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的快速切換和重復(fù)播放，便于學(xué)生更好地理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)，提高教學(xué)效率。

（五）增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性多媒體教學(xué)平臺(tái)提供了多種互動(dòng)功能，如在線(xiàn)測(cè)試、投票、討論區(qū)等。教師可以利用這些功能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)。例如，通過(guò)在線(xiàn)測(cè)試，教師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)；在討論區(qū)，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

四、多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用的策略

（一）合理選擇與運(yùn)用多媒體資源1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇資源教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇多媒體資源。例如，在教授詞匯時(shí)，可以選擇配有生動(dòng)圖片和發(fā)音的單詞卡片軟件；在教授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可以選擇動(dòng)畫(huà)演示的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)法概念。同時(shí)，要確保所選資源與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。2.篩選優(yōu)質(zhì)資源面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上豐富多樣的多媒體資源，教師要學(xué)會(huì)篩選優(yōu)質(zhì)資源。優(yōu)先選擇權(quán)威性高、內(nèi)容準(zhǔn)確、形式生動(dòng)的資源。可以參考其他教師的推薦、教育機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)以及資源平臺(tái)的口碑等，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。3.整合多媒體資源教師要對(duì)所選的多媒體資源進(jìn)行整合，使其形成一個(gè)有機(jī)的整體。例如，將圖片、音頻、視頻等資源按照教學(xué)順序進(jìn)行排列，制作成多媒體課件。在課件中，可以設(shè)置鏈接，方便學(xué)生在需要時(shí)快速跳轉(zhuǎn)查看相關(guān)資源。同時(shí)，要注意資源之間的過(guò)渡自然，避免給學(xué)生造成視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊。

（二）提高教師多媒體教學(xué)能力1.加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)校要定期組織教師參加多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括多媒體設(shè)備的操作使用、多媒體課件的制作、教學(xué)軟件的應(yīng)用等。通過(guò)培訓(xùn)，讓教師熟練掌握多媒體教學(xué)工具，能夠制作出高質(zhì)量的多媒體課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。2.鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)除了參加學(xué)校組織的培訓(xùn)外，教師還要鼓勵(lì)自己自主學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)。教師可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看教學(xué)視頻、參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程等方式，不斷提升自己的多媒體教學(xué)能力。同時(shí)，教師之間要加強(qiáng)交流與合作，分享多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同提高多媒體教學(xué)水平。3.開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與反思教師要將所學(xué)的多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，教師可以發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題，如課件設(shè)計(jì)不合理、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不自然等，然后針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷優(yōu)化多媒體教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程1.精心設(shè)計(jì)多媒體課件多媒體課件是多媒體教學(xué)的重要載體，教師要精心設(shè)計(jì)課件。課件的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的畫(huà)面。在排版上，要注意字體大小、顏色搭配、圖片和視頻的布局等，確保課件的視覺(jué)效果良好。同時(shí)，要合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等元素，使其能夠適時(shí)出現(xiàn)，起到輔助教學(xué)的作用。2.合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)播放一段有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻引起學(xué)生的興趣，自然地引入新課；在講解新知識(shí)時(shí)，結(jié)合圖片、音頻等資源，幫助學(xué)生理解和掌握；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以利用多媒體展示練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)答題或小組競(jìng)賽，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；在總結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。3.注重學(xué)生的主體地位盡管多媒體教學(xué)為課堂教學(xué)帶來(lái)了便利，但教師不能忽視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式與多媒體資源進(jìn)行互動(dòng)。例如，在觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法；讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述或?qū)υ?huà)練習(xí)等。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（四）加強(qiáng)多媒體設(shè)備的管理與維護(hù)1.建立完善的設(shè)備管理制度學(xué)校要建立完善的多媒體設(shè)備管理制度，明確設(shè)備的使用、維護(hù)、保管等責(zé)任。制定設(shè)備使用規(guī)則，要求教師和學(xué)生在使用設(shè)備時(shí)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)設(shè)備。同時(shí)，要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和維護(hù)，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查和維修，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。2.定期更新和維護(hù)多媒體資源隨著時(shí)間的推移和教學(xué)內(nèi)容的更新，多媒體資源也需要不斷更新和維護(hù)。學(xué)校要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)多媒體資源的收集、整理和更新工作，定期刪除過(guò)時(shí)的資源，添加新的優(yōu)質(zhì)資源。同時(shí)，要對(duì)已有的資源進(jìn)行檢查和修復(fù)，確保資源的可用性。3.合理配置多媒體設(shè)備學(xué)校要根據(jù)教學(xué)需求，合理配置多媒體設(shè)備。確保每個(gè)教室都配備有電腦、投影儀、音響等基本的多媒體設(shè)備，并保證設(shè)備的性能良好。此外，還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，建設(shè)多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)用教學(xué)場(chǎng)所，為英語(yǔ)教學(xué)提供更好的硬件條件。

五、結(jié)論

多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有巨大的應(yīng)用潛力。它能夠有效改善農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源匱乏、師資力量薄弱、教學(xué)方法單一等現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，提高教學(xué)效率和教學(xué)互動(dòng)性。為了實(shí)現(xiàn)多媒體在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用，教師要合理選擇與運(yùn)用多媒體資源，提高自身的多媒體教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)多媒體設(shè)備的