生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)正確讀寫(xiě)和理解文中的生字詞，如"騷擾""震撼""茁壯"等。有感情地朗讀課文，積累好詞好句。理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，懂得生命的意義與價(jià)值。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)作者對(duì)生命的感悟。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、借物喻人等寫(xiě)作手法，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。組織小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜生命，積極面對(duì)生活，努力讓生命更有意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解文中三個(gè)關(guān)于生命的事例，體會(huì)作者對(duì)生命的思考。感悟文章表達(dá)的生命的意義，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命。2.教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者透過(guò)具體事例所表達(dá)的對(duì)生命的獨(dú)特感悟，突破思維局限。如何引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)生命的感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，樹(shù)立積極的生命態(tài)度。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，體會(huì)作者的情感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。3.小組合作探究法：組織學(xué)生小組討論，交流觀點(diǎn)，共同探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)合作精神和思維能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的視頻，如破土而出的小草、展翅飛翔的小鳥(niǎo)、綻放的花朵等。2.提問(wèn)學(xué)生：從視頻中看到了什么？感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的初步認(rèn)識(shí)。3.引出課題《生命生命》，板書(shū)課題，強(qiáng)調(diào)"生命"這個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考：作者為什么要這樣寫(xiě)？生命到底有著怎樣的意義？

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞：騷擾、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽(tīng)診器、不屈向上、茁壯生長(zhǎng)、怦然一震。指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解生字詞的意思，如："騷擾"：結(jié)合生活中蚊蟲(chóng)叮咬、外界干擾等現(xiàn)象理解。"震撼"：聯(lián)系上下文，通過(guò)想象飛蛾掙扎的情景感受其強(qiáng)烈程度；也可舉例大地震、重大事件帶來(lái)的心靈沖擊來(lái)理解。"糟蹋"：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中看到的糟蹋東西的行為，從而領(lǐng)會(huì)其含義。3.默讀課文，思考：課文圍繞"生命"寫(xiě)了哪幾個(gè)事例？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：課文寫(xiě)了三件事，飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳。

（三）精讀課文，深入感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)"飛蛾求生"部分（5分鐘）指名朗讀第1自然段，思考：當(dāng)小飛蛾被作者抓住時(shí)，它是怎樣掙扎的？從哪些詞句可以看出來(lái)？學(xué)生回答，教師出示相關(guān)詞句："但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！"引導(dǎo)學(xué)生抓住"掙扎""極力鼓動(dòng)"等詞語(yǔ)，體會(huì)飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望。提問(wèn)：飛蛾如此弱小，卻有著如此強(qiáng)烈的求生欲望，你從中感受到了什么？學(xué)生交流討論后，教師引導(dǎo)總結(jié)：即使生命短暫、渺小，飛蛾也珍視生命，努力讓自己存活，這體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)。讓學(xué)生帶著對(duì)飛蛾求生欲望的敬佩之情，再次朗讀這一自然段。2.學(xué)習(xí)"瓜苗生長(zhǎng)"部分（7分鐘）輕聲朗讀第2自然段，思考：作者是在什么情況下發(fā)現(xiàn)墻角磚縫中的瓜苗的？瓜苗生長(zhǎng)的環(huán)境是怎樣的？學(xué)生回答后，明確：作者是在偶然間發(fā)現(xiàn)的，瓜苗生長(zhǎng)在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中。出示描寫(xiě)瓜苗生長(zhǎng)的句子："那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。"引導(dǎo)學(xué)生分析"沖破""不屈向上""茁壯生長(zhǎng)"等詞語(yǔ)，體會(huì)瓜苗頑強(qiáng)的生命力。提問(wèn)：瓜苗在如此惡劣的環(huán)境中依然能生長(zhǎng)，你從中得到了什么啟示？學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：生命的力量是巨大的，無(wú)論環(huán)境多么艱難，只要有一絲希望，它都能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)瓜苗這種不屈不撓的精神。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆磉呄窆厦缫粯宇B強(qiáng)生長(zhǎng)的例子，加深對(duì)生命頑強(qiáng)的理解。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段，讀出對(duì)瓜苗生命力的驚嘆。3.學(xué)習(xí)"靜聽(tīng)心跳"部分（8分鐘）學(xué)生自由朗讀第3自然段，思考：作者為什么會(huì)在靜聽(tīng)自己的心跳時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的生命意識(shí)？找出文中描寫(xiě)作者感受的句子："我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。"引導(dǎo)學(xué)生理解"好好地使用"和"白白地糟蹋"的含義，并談?wù)勛约簩?duì)這兩句話的理解。組織小組討論：怎樣做才是對(duì)生命負(fù)責(zé)？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在生活中是如何對(duì)待生命的。小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：生命屬于我們只有一次，我們要珍惜生命，讓生命發(fā)揮出最大的價(jià)值，做有意義的事，這才是對(duì)生命負(fù)責(zé)。教師范讀這一自然段，讀出作者對(duì)生命的嚴(yán)肅思考和強(qiáng)烈責(zé)任感。學(xué)生仿讀，體會(huì)作者的情感。

（四）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文所寫(xiě)的三個(gè)事例，思考：這三個(gè)事例分別從哪些方面體現(xiàn)了生命的意義？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：飛蛾求生體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)，瓜苗生長(zhǎng)展示了生命的不屈，靜聽(tīng)心跳引發(fā)了對(duì)生命責(zé)任的思考。這三個(gè)事例共同表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和珍視，生命雖然短暫、脆弱，但卻可以在頑強(qiáng)拼搏中展現(xiàn)出巨大的力量，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，讓生命更加光彩有力。3.提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，你對(duì)生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？打算怎樣對(duì)待自己的生命？4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟和想法。教師對(duì)學(xué)生積極向上的想法給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生將珍惜生命的意識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些關(guān)于珍惜生命、熱愛(ài)生活的名言警句，如："一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。""人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。"等，讓學(xué)生朗讀并談?wù)勛约旱睦斫狻?.布置課后作業(yè)：仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊的生命現(xiàn)象，表達(dá)自己對(duì)生命的感悟，字?jǐn)?shù)不少于300字。收集有關(guān)生命的故事、詩(shī)歌、歌曲等，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生命的意義與價(jià)值。2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，以積極的態(tài)度面對(duì)生命，珍惜時(shí)光，努力讓自己的生命綻放光彩。

五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)生命生命飛蛾求生生命的頑強(qiáng)瓜苗生長(zhǎng)生命的不屈靜聽(tīng)心跳生命的責(zé)任

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生命的意義有了較為深刻的理解。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論也培養(yǎng)了學(xué)