2025年小升初語文作文寫作專項訓練專題03寫景作文（講義）名師指導藍天白云、青山綠水、風霜雨雪、日月星辰……生活中，我們無時無處不在感受著大自然的美，并常常把美景付諸筆端．要寫好景物，應該注意以下幾個方面：一、抓住景物的特征．抓特征是寫景文章的第一要素，是把景物寫得像、寫得美的關鍵．要想抓住景物的特點，就要細心觀察，并將觀察所得銘記在心．1．在觀察中，我們要善于抓住不同季節、不同時間、不同地區、不同氣候景物呈現出來的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，通過各種感官去觀察、體會．這樣，才能抓住景物特征加以描寫．例如早晨，當金色的太陽照耀大地時，美麗的皂李湖也開始了一天的工作．瞧，漁民們駕著小船，在湖面上悠悠滑過，蕩起了縷縷波紋，仿佛是它的微笑．湖面似天上織女掉下來的綢，小船的剪，一點點地把綢栽開了．嘎吱作響的搖櫓蕩起了綿綿不斷的粼水波，在陽光的貫穿下閃爍著堆堆碎金．鳥兒時不時滑過水面踩響仲春的鼓點．鴨場的鴨子也開始動了起來，伸仲懶腰，活動活動筋骨，它們一會兒游進水中，一會兒又跳上岸，發出了震耳欲聾的“嘠嘠”聲．解析：這段文字描寫的是皂李湖早晨的美景．“金色的太陽”“閃爍著堆堆碎金”，是調動視覺繪色;“嘎吱作響的搖樽”“發出了震耳欲聾的“嘎嘎聲”，是調動聽覺繪聲;“湖面似天上織女掉下來的綢”，是用視覺繪形各種感官齊出動，寫出了皂李湖秋天的美麗和活力．2．進行比較，發現景物與眾不同之處與其他相近的景物進行比較，通過比較發現細微差別，往往就是景物的特征．同時，同一景物放在場景中，比如雨中、風中、霧中、雪中所展現的景觀也是不同的，表現出不同的特征．如：最美麗迷人的當然是油菜花了．我在公園里欣賞過各種花，有的還是非常名貴的品種，但我卻覺得沒有哪一種花能和油萊花相媲美．那么多的油萊花連成一片，金黃金黃的，黃得燦爛，黃得耀眼，意得蜜蜂在花叢中翩翩起舞．二、選好觀察的角度．選好觀察的角度，就是先確立好觀察點．可以根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀，或近瞧，或仰視，或俯瞰．三、確定寫作順序．景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種．1．空間順序：一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物，主要包括由近及遠、由遠而近、由上而下由下而上．例如遠處的東臺山像一位躺著的巨人．白而軟的云輕輕地飄動著，像層神秘的面紗．山腳下一排排民房，掩映在録蔭花影之中．河岸邊小草綠了，野花開了，樹木吐出了新芽．解析：這段文字按照由遠及近的順序，寫出了家鄉春天的美景．2．還有一種是不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的移動來描寫景物，這就是游覽順序．可以按照觀察的順序寫，寫看到的遠處是什么，近處是什么．可以按照方位的順序寫，寫上面是什么，下面是什么，或左面是什么，右面是什么，或中間是什么，兩邊是什么．可以以“游蹤”為順序，也就是走一步寫一景，“移步換景”．例如:走進去一看，映入眼簾的就是一灣淺淺的池塘，池塘上橫跨著一座彩虹般的拱橋．走近一看，拱橋又像一條腰帶似的系在池塘上．池塘的水真清啊，清得可以看見池里的小魚;池塘的水真靜啊，靜得可以倒映出藍天和白云．池水倒映著青苔，使池水又顯得有一些青綠．池塘里的小魚更是活波可愛，它們時而在水面上吐泡泡，時而躍出水面，時而在水中追逐嬉戲．池塘里還有幾個人工噴泉，每當泉水噴灑而出時，交織的水花像跳動的音符，在水面上蕩起一層層漣漪，在陽光下波光粼粼，就好像在水面上撒了一些碎金子似的．往前走幾步，就來到醒目的長方形塑膠操場．跑道是紅色的，球場是綠色的，兩種顏色交錯在一起，就像一幅美麗的圖畫．操場東西方向的兩旁栽了兩排梧桐樹，它們昂首相望，像是保護校國的衛士．在陽光的照耀下，似乎每一片録葉上都有一個新的生命在顫動．正前方是我們的教學樓，它就像一只展翅高飛的雄鷹．上課時，有的班級里傳來朗朗的讀書聲，有的教室里傳來老師的講課聲，兩種聲音文錯在一起，猶如一曲優美動人的交響曲，真好聽!解析：作者就像一個小導游，帶領大家進入校門，先看到池塘，再走近操場，最后走向教學樓．在一步一景中，美麗的校園完整地呈現在我們面前層次清晰，畫面感強．時間順序：同一個地方在不同的時段里，其景物是有變化的，按定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受．定的時段可以是春、夏、秋、冬這四季，也可以是晨、午、暮、夜這四時．選用哪一種時間順序，要視描寫對象的特點而定．例如太陽初升時，霧氣逐漸消散，綠得發暗的樹葉上、青草上掛滿了露珠，在陽光的照射下，星星點點，宛如黑夜中的明星．到了黃香，山間又是另一種景象，煙霧逐漸地隨著太陽的下沉聚攏起來，此時原本幽靜深遠的樹林，更添一種神秘色彩．晚上，煙霧漸漸又散去，天空中的星星星羅棋布，它們慵懶地眨著眼睛，在黑暗的樹林中顯得格外耀眼．山區的四季也是分外妖嬈．春天，野花追隨著春風的腳步，不知不覺地綻放了，遠遠的就可以聞見一股幽香;夏天，美麗的樹木，在太陽的火熱激情下枝繁葉茂，形成一大片綠蔭;秋天，天高云淡，秋高氣爽，風吹落葉，發出“沙沙”的聲音;冬天，河水水位下降，河底的石頭顯露了出來，呈現出水落石出的景象．解析：這三段文字，順序明斷，語言優美，描繪了山區特有的景色．作者先是按照早晨、黃昏的時間順序寫了山區一天景色的不同，又按照春夏秋冬的時間順序寫了山區一年景色的不同．兩種時間順序交又使用，多角度多側面地展現了山區景色的妖嬈美麗，讓人眼前一亮，心生向往．四、從各種感覺入手，運用多樣的修辭手法描寫景物，讓語言生動、優美．1．從各種感覺入手寫景物，讓景物鮮活起來．從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來描寫景物，寫出景物的形狀、顏色、氣味，甚至品嘗它、觸摸它，寫出它的味道、觸摸的感受等．如：啊!晚霞，多么綺麗．它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花綻開……我看著看著，身體感到飄飄的，仿佛自已也成了一片晚霞．一會ル，一道霞光射來，晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼徽微睜開，眼前頓時出現了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，我的身體好像也被這七彩的晚霞裹住了．2．運用多樣的修辭手法描寫景物，讓景物生動起來．在寫景中，要發揮自己的想象，多用比喻句、擬人句，把景物寫得活靈活現，充滿美感．適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦也可以為作文增色．如：大草原就像一塊巨大的、碧綠色的地毯，一眼望不到邊．草原上開著無數五六色的野花，美麗極了．湛藍湛藍的天空中飄著如棉花一樣的白云，藍天與綠草相接，大群大群的牛羊在綠色的地毯中若隱若現，就像《刺勒歌》里寫的：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊．”五、表達個人的感受．1．直接表達自己對景物的感情．可以是贊美、喜愛等感情，在描繪景物的同時，發出由衷的贊嘆的心聲．如：啊，多么寧靜的月夜!你默默無語地浸在月光之中，月光卻無聲地傳達出你那綿綿無盡的心聲．我喜愛月光，也喜愛月夜．因為，它趕走了黑暗，給人們帶來了光明，而且，引起了我無限的遐思……2．寓情于景王國維說:“一切景語皆情語．”寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外現．因此，寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，使讀者產生共鳴，產生身臨其境之感，從而受到美的熏陶，獲得美的享受．例如:突然，遠處一道白色的波浪齊刷刷地向海岸涌來，好像一匹匹飛馳的駿馬，又如一條暴怒的白色巨龍．只聽“啪”的一聲，它重重地撞在巖石上，如同山崩地裂，接著便粉身碎骨了，隨后潮水又無奈地退入了大海．好一片悲壯的景象啊!雖然它知道自己的力量是微不足道的，但它卻從遠古開始一直一刻不停地向岸上奔涌，似乎想要沖破巖石，走出寂寞的大海解析：作者把景色描寫和個人感受有機地結合起來，既寫出了海浪的海涌氣勢，又寫出了它帶給人的震撼．海浪水不屈服的形象就這樣定格在人們腦海中．六、運用動靜結合的手法．只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定．只有將靜態描寫和動態描寫結合起來，所繪景物オ會更加具體、生動，給讀者留下深刻的印象．例如夏天，湖里萬畝荷塘郁郁蔥蔥，色彩艷麗，有綠的荷葉、紅的和白的將花．遠遠望去，好像無邊的碧海．在藍天的映照下，使人不覺心曠神怡．輕風吹來，此起彼伏，錯落有致，那一圈圈綠色的波浪向遠方蕩去．其中隱隱約約閃現出紅的和白的色彩，像夜空中的螢火蟲，一閃一閃的．解析：作者先寫荷塘的靜態．“無邊的碧?！睂懗隽撕商恋倪|闊、碧綠，給人以無限的遐想．接著寫荷塘的動態．“蕩”“閃”形象地寫出了微風吹來荷塘的變化．一靜一動，相得益彰，傳神地寫出了荷塘的美麗．七、使用恰當的修辭．寫景的時候，只描寫景物的外在特征是遠遠不夠的，還要寫出景物的內在特征．而內在特征有時難以描繪，這就需要借助于修辭手法．例如：秋天，睛空萬里，藍天像琢磨得非常光滑的藍寶石，又像織得很精致的藍緞子．秋姑娘拿著她的化妝盒，把辣椒畫得通紅，把橘子畫得黃透了，把稻田畫得金燦燦的，把高梁畫得像個喝醉了酒的大漢．大雁成群結隊地和這里的一切告別，在那充滿歡笑的田野里留下了美好的告別聲．解析：這段文字，作者運用比喻、擬人、排比的修辭，把秋天的畫面描繪得色彩鮮明、生動有趣．思路引導范文點撥范文展示迷人的小花壇校園是我成長和學習的地方，它帶給我無窮無盡的歡樂．尤其是校園西邊的小花壇，更是我最愛的樂園．這里四季風景如畫，今天我鄭重的推薦給大家．校園西邊小花壇的邊上，有一棵龍眼樹．龍眼樹像一把撐開的大綠傘，為我們遮風擋雨．它的樹干大多都是彎彎的，像一條條在空中騰云駕霧的威龍．春天來了，大地復蘇，龍眼樹上長滿了綠葉，青翠欲滴．龍眼樹的花是淡黃色的，聞起來異常芳香．濃郁的花香引來一群群蜜蜂，一群群蝴蝶，蜜蜂前來采蜜，蝴蝶在花朵上翩翩起舞．花壇里的鮮花也不甘寂寞，它們競相開放，爭奇斗艷．瞧牡丹紅似火，芍藥粉如霞，玫瑰白如霜……一朵紫玉蘭更是獨特，它們挺立在枝頭，接受著陽光的沐浴、雨水的清洗，散發出淡淡的清香．微風拂過，紫玉蘭隨風搖擺，像是歡迎春天的到來．其他的樹木也不甘落后，一棵棵競相抽枝、長葉．春天的小花壇，真是生機勃勃!夏天到了，龍眼樹上掛起了一串串圓溜溜的龍眼，像佛珠一般．它的外皮是黃褐色的，果脯晶瑩剔透，輕輕一咬，汁水從果肉里涌出來，甜津津的，特別好吃．下課了，我們就跑到龍眼樹下嬉戲玩耍，那歡樂的叫喊聲，簡直快把樹上的龍眼震下來．你若嘴饞，伸手摘個龍眼吃，老師也絕不會責罰你．這時候，你要是到了小花壇里，你會發現，樹木長得更加茂盛，花朵的香氣吸引來許多小動物——胡蝶授花粉，賓蜂采蜜忙，小鳥們都來湊熱鬧了，它們到附近的大樹上搭起了小窩．夏天的小花壇，充滿了活力!到了秋冬兩季，你再看那龍眼樹，依然生長得那么旺盛，那么富有生機．雖然偶爾也會掉下幾片葉子，但這絕不影響它偉岸的身軀，絕不損害它高大的形象．當然，隨著氣溫的逐漸降低，小花壇里的花兒凋謝了，柳樹的葉子也開始變黃了失去了往日的生機．可是，紫荊卻堅強地挺立著片片巴掌似的葉子依然綠得那么新鮮，看著多么賞心悅目?。且恢於渖矢鳟惖淖锨G花，像一只只漂亮的紅蝴蝶，美麗多姿．秋冬兩季的小花壇，充滿迷人的色彩!這就是我們學校的小花壇，它是那么生機勃勃，獨具特色．如果你有機會來我的學校，你一定要親自去小花壇看一看、瞧一瞧，好好地領略一下這迷人的小花壇!名師點評●開篇點題，總起全文．●用“大綠傘”比喻龍眼樹的形狀，用“威龍”比喻樹干的姿勢，非常形象、貼切．●這一段描寫優美，手法獨特．既寫了花朵開放的靜態，又寫了蝴蝶飛舞，威風拂過的動態，動靜結合，讓景物充滿生機．●寫夏天龍眼果實的美好，不忘寫人的活動：用下課我們在樹下嬉鬧、摘果子來映襯景物，顯示出龍眼樹的迷人，也寫出了景物的活力．●紫荊花冒著嚴冬開放，形成獨特的風景．擬人修辭把紫荊花的美態描摹得十分形象生動．●結尾總結對小花壇的感受，再次推薦，吸引讀者．整體賞析抓住特點，描寫景物：小作者寫了春、夏、秋、冬各季中迷人的小花壇不同的景色，把小花壇不同季節中的獨特特征展現在人們面前：春天花朵爭芳斗艷，生機勃勃;夏天樹木茂盛，龍眼成熟，充滿活カ;秋冬柳葉變黃，龍眼樹長青，紫荊花開放，色彩迷人．重點突出，主次分明：小作者以小花壇里的龍眼樹為主景物，以龍眼樹周邊的花草樹木為副景物，突出主景物的描繪，附帶副景小花壇描寫得充滿物的描寫，主次鮮明，把校園里的一處景物生機和活力．思路圖解分類指導◎游【明確要求】1．習作主題中國有眾多的名勝古跡：江河湖海、名山大岳、園林建筑、宮殿廟宇……你都游覽過哪些地方呢?哪個地方給你留下的印象最深？快用筆寫下自己的所見所聞吧!2．習作要求（1）抓住景物的突出特征，對寫作對象進行全面、深入、具體的觀察，整體和局部、靜態和動態等都要有所涉及．（2）在對景物進行真實描繪的基礎上，根據所見所感展開合理的想象，把景物的狀態、顏色、聲音、氣味等描寫出來，給人留下深刻的印象．（3）增添文化韻味．可以插入一些有文化底蘊的素材，比如歷史典故、民間傳說、風俗民情、文人詩句等．3．習作重點通過對景物的描寫，抒發對祖國大好河山的熱愛之情．【擬題思路】俗話說“題好一半文”，好的題目確實能收到引人入勝、先聲奪人的效果，能使文章文采倍增，令人過目難忘．如：【寫作思路】以習作《游月牙灣》為例來說明：【技法點撥】一、選擇材料．二、學習寫法．1．獨特景色：說到風景，最先想到的便是山水、古跡，但有的地方，像家鄉、校園、公園、樹林……更是別具特色，更值得我們游覽觀光．如：我家鄉的景色非常獨特．在那里，河流縱橫交錯，密如蛛網，人們出門都劃著船，可稱得上是“東方的威尼斯”……2．名山大川：那些橫看成嶺側成峰的名山大川，總是能讓我們流連忘返，沉醉不知歸路，值得我們游覽觀賞，抒發我們對祖國大好河山的熱愛之情．如：黃山的云海真是奇，人若在云中，定會感到眼前之景綽約無比，自己似乎也飄飄然成了仙人．人到哪兒，云也到哪兒，甚至伸手可拉住它，仰臉可親吻它．我為在光明頂見到它的婀娜多姿而贊不絕口，為在天都峰見到它的直鋪深谷而驚嘆不已，我更為日出時那滔滔的云海所震撼．3．江河湖海：波瀾壯闊的大海，寧靜嫵媚的湖泊，奔流不息的江河，更別有一番風味，值得我們歌頌．如：霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光．在那太陽剛剛躍出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數個火紅的太陽，鋪成了一條又寬又亮又紅的海上大路，從太陽底下，一直伸展到鷹角亭下的海邊．這路，金晃晃紅彤彤的，又直又長，看著它，仿佛使人覺得：循著這條金晃晃紅彤彤的大路，就可以一直走進那太陽里去．4．人文古跡：我國是一個具有五千多年輝煌歷史的文明古國，勤勞智慧的祖先創造了燦爛的文化，留下了豐富的人文古跡，抓住景物特點，抒發自己對祖國無限的熱愛贊美之情．如：綿綿細雨之下的麗江古城，游人并不多，尤其是那些遠高古城中心的小巷，更是寧靜得讓人恍如隔世．5．田園風光：田園的空氣是清新的，田園的天空是蔚藍的，田園的景色是獨特的，田園會是你留戀往返，所以田園風光更值得贊美．如：伴著晨光，牲畜們也都紛紛醒了過來．小雞、小鴨們沖出了溫暖的小窩，“嘰嘰”、“嘎嘎”地在田野里、池塘邊覓食．連蔬菜都好像醒了過來，它們紛紛把頭抬了起來，隨風起舞．三、列提綱．你想寫哪一次的旅游經歷呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱．要記敘的是游覽哪個景點的經歷？按什么順序來寫？選擇什么景物作為重點來寫？如何寫出景物的特點？如何表達出自己游覽的感受？如：【范文點撥】范文展示游天河山暑假里，我和媽媽一起去天河山旅游了一趟．雖然很辛苦，但是很愉快．記得那是8月3日那一天，我們坐了三個小時的汽車，終于來到了景區．走下車，清新的空氣迎面撲來，使人心曠神怡．天河山美麗的景色展現在我的眼前．天河山坐落在邢臺縣西部，聽說是中國唯一的愛情山，牛郎織女故事的源生地．傳說當年天上的仙女喜歡這里的山清水秀，經常結伴到這里洗浴，織女就是在這里與牛郎相識、相愛、成家的．現在，景區內到處都留有仙女們的足跡．進入景區，首先映入眼簾的是一個牌樓，中間懸掛著一個“緣”字．我和媽媽在這里合影留念，將我們的母女之緣定格在那里．接著進入第一個景點“蝶仙谷”．寂靜的山谷中真的可以看到一對對飛舞的蝴蝶，像一對對情侶在長相所守．仰頭望去，這里流水潺潺，草本從生，直如仙境一般．在山谷腳下有兩個水潭叫“壺穴”．聽導游說，因為上游激流沖擊而下，把石頭打磨得光滑無比、經過上億年的沖刷，這一帶的石頭圍成水帝狀，所以叫“壺穴”．傳說這里是仙女洗浴的地方．不遠處，月老峰在霧氣中若隱若現，想必是仁慈的月老心系天下有情人，正在為他們牽線搭橋吧．前面是一段很險的路，需要借助鐵鏈才能進入牛郎莊與鵲橋，這才是天河山又名愛情山典故的由來．該上山了，我們小孩子在前面奮力地向上爬．高高低低的臺階足有四五百級．到了山頂，我們累得都喘不過氣來了．站在山頂向下望去，青山碧水盡覽眼中．手扶欄桿，回味著昔日美麗的民間傳說，面對牛郎織女遙遙相望的石像，我們不禁感慨世間萬千情緣．美麗的傳說流傳千古，美麗的天河山風景使人流連忘返．名師點評●開篇點題，吸引讀者讀下文．●加入牛郎織女的傳說，為天河山增加了神話色彩，是文章有了趣味性．●把碟仙谷比作仙景，即說明了景點的美麗，也表達了我的喜愛之情．●介紹山名典故，是山更有韻味．●總結全文，抒發喜愛之情．亮點借鑒：移步換景，路線清斷：小作者按照移步換景的方法，把自己和一起游覽天河山的過程敘述得清晰明白．正門的牌樓——蝶偏谷底的壺穴——遠處的月老峰——山頂，每走一步，就有一步的風景，每處風景都有具體的描寫．內容豐富，趣味十足：小作者一邊按游覽順序描寫路途中所見之景，一地加入與此相關的故事和傳說，同時括入自己內心的感想．這樣，既豐富了文章的內容，又增加了文章的可讀性．【佳作賞析】【佳作一】范文展示游牡丹園今天，是“五一”假期的第一天，爸爸媽媽帶我一起去柏鄉看我們的國花一一牡丹．走進牡丹園，首先映入眼簾的是一對雕像．媽媽說：“他們是牡丹仙子和芍藥王子的漢白玉塑像．”導游介紹說：“漢牡丹有很多的傳奇故事．相傳很久以前，有一男一女踏進一座廟中，這時，飄來一股香氣．這香氣沁人心牌、使人神清氣爽．兩個人尋找香氣的來源，卻看不出個究竟．走出廟宇，他們在一塊空地上看到兩株花草，但見這花水靈靈、鮮嫩嫩，可愛極了．那香味兒就是它們發出的，就給它們取名叫牡丹花．這就是最早的牡丹花的來歷．我邊聽故事邊繼續往前走．放眼望去，好一片牡丹花的海洋呀!置身其中，香氣襲人，使人倍感神清氣爽!這里可真不愧為牡丹花的博覽會呀!看!有紅色的，有粉紅色的，有紫色的，有玫紅色的……牡丹花的雍容華貴、高雅清新吸引了眾多游客拍照留念．導游介紹說：“漢牡丹園的來歷還有一段美麗的故事呢!據《柏鄉縣志》記載：西漢末年，劉秀為躲避王莽的追殺，跑進廟內(漢牡丹園)，當時正值牡丹盛開時節，無數株牡丹競相開放，它們舒枝展葉護住了劉秀，使他躲過了一劫．劉秀當了皇帝后，為感謝牡丹花的救命之恩，賦詩一首：蕭王避難過荒莊，井廟俱無甚荒涼．唯有牡丹花數株，忠心不改向君王．”聽著這美麗的故事，我不禁對牡丹花產生了興趣．接著往前走，這里拍照的人更多了．我見到了經歷了200多年風雨依然健在的七株漢牡丹．導游講述了一個真實的故事：“抗日戰爭時期，日本大舉侵略中國．他們也把黑手伸向了漢牡丹．為了保證花的成活率，日本鬼子把這些漢牡丹連根帶土移往日本．可是，這些牡丹不忘故國，保持自己高貴的氣節，誓死不在外國生長．盡管日本人細心呵護，寄予厚望，但漢牡丹仍以死殉國．遭此劫難，柏鄉漢牡丹幾近絕跡．新中國成立后，漢牡丹竟死而復生，重新發芽，抽枝展葉，煥發生機，繁花似錦．人們不由得嘖嘖稱奇!因此，當地人把這七株牡丹花視為神花，加倍愛惜．”聽完導游講的故事，我不禁對漢牡丹肅然起敬．“一花一世界，一葉一菩提．”小小的花草道且具有如此的氣節，更何況是我們呢?夕陽西下，在楊柳的目送下，在牡丹的挽留下，在小草的“再見”聲中，我們離開了如詩如畫的牡丹園．至今，牡丹園的美景還留在我的記憶里，仿佛它在我的心里生了根，發了芽，抹也抹不去．整體賞析構思新穎，選材典型：小作者在介紹漢牡丹時，一邊介紹自己所看到的景物，一邊穿插導游講述的和景物有關的故事和傳說．這樣寫既增加了文章的廣度和深度，又很好地抒發了自己的情感，收到了情景交融的效果．結構完整，游蹤清晰：小作者以“看牡丹”開頭，以“離開牡丹園”結束，使文章前后照應，結構完整，用“走進牡丹園、繼續往前走、接著往前走”這些關鍵詞，交代了自己游覽的行蹤，并使文章各段連貫起來．【佳作二】范文展示游山村小景我游賞過風景如畫的桂林，攀登過雄偉的泰山，卻最欣賞的是老家山坡上的竹林．當我走進那個樸素的小山坡，呈現在我眼前的是一望無際的竹林，讓我覺得置身一片“竹海”之中．微風吹過，竹林發出“沙沙”的聲響，鳥兒在山林間歡快地唱著歌，就像是一曲美妙的二重唱．小池塘里的荷花開得正艷，翠綠的荷葉叢里，荷花像亭亭玉立的少女探出頭來，面帶羞澀，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾．山上還有野菜，我和媽媽經常來到山上采野菜，媽媽彎下腰來采摘野菜，我則仔細觀察著野菜，這種野菜上的葉子是毛茸茸的，真像剛出生的嬰兒的臉頰．我品嘗過滋味十足的麻辣小龍蝦，品味過香濃可口的藍山咖啡，卻從未吃到過老家那特有的風味農家菜．最讓我忘不了的是家鄉的鮮魚野菜湯，都市里的山珍海味都讓這清淡的魚香味給比下去了．滋潤嫩滑的客家釀豆腐再配上略顯粗糙的米飯，雖然不及城里的大魚大肉，但是也十分可口．鄉下人和動物之間的和諸非常讓人感動時，一家人圍在炕邊吃飯時，一只小黃狗跑了過來，二叔忙從碗中挑出一塊肉骨頭給小狗吃．哥哥帶我上山打豬草的時候，在路旁發現了一只麻雀，哥哥放下鐮刀過去撿起麻雀，說：“可能是被風刮下來的．”我對哥哥說：“我們把它烤了吧．”哥哥的神情變得嚴肅起來：“動物是我們的好朋友，你會傷害自己的好朋友嗎?”我立刻啞口無言．在普通的農家小院中，經常可以看見一只貌不驚人的花母雞帶著一群雞寶寶在閑逛．這些雞在農民家中生活得很好，只只都很“富態”．老家的村民們都堅持著不傷害動物的原則，一直與動物相處得很友好．在這里，我看到了樸實的村民和可愛的動物們，看到人與自然相處的和諧．這一切的一切都讓我感動，這是我長到12歲以來見過的最美的一處景物．整體賞析語言優美，融情于景：在小作者的眼中，家鄉不僅有著清雅的美景、誘人的美食，更有人與自然和睦相處的感動．小作者將家鄉的美好之處娓娓道來，令人仿佛看到了風景宜人、村民樸實的山村畫面．融情于景，形象感人：短文這些充滿感情的描寫非常具有感染力，讓我們能深刻地感受到小作者對家鄉的熱愛之情．可見，在描繪景色時，一定要將自己的真情實感融匯進去，融情于景，才能深深地打動讀者．◎家鄉美景【明確要求】1．習作主題家鄉，一個多么溫暖而又親切的詞語．在那里，有讓我們牽掛的親人朋友，有讓我們垂涎的特色美食，當然，也有讓我們迷戀的美妙風景．在你的家鄉，哪些景物讓人記憶深刻、念念不忘?又有哪些景色讓你引以為做，迫不及待地要與大家分享?動筆寫一寫，盡情展示家鄉的美吧!2．習作要求（1）描繪熟悉的或印象深刻的風景，才能打動他人．（2）按照一定的順序觀察景物：最常見的有時間順序、空間順序……（3）運用多種手法描繪風景：比喻、擬人、排比、動靜結合、……（4）寫出觀賞景物后的感受：在景物中抒發感情、寓情于景，情景交融……3．習作重點通過景物描寫，抒發對家鄉的熱愛贊美之情．【擬題思路】花香蝶自來，題好一半文．題目是文章的“眼睛”，好的文章標題能使人一見鐘情，迫不及待的想一睹為快．如：【寫作思路】以習作《迷人的家鄉》為例來說明：【技法點撥】一、選擇材料．二、學習寫法．1．熟悉的或印象深刻的風景：選擇自己最喜歡的或最熟悉的景物來寫，才能抓住景物的主要特點．如：星星點點的梅花在枝頭怒放著，有的才展開四五片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了一根根嫩黃色的花蕊，像一個個穿著連衣裙的小姑娘．如果你運氣好，還能在花瓣上看見幾滴晶瑩透亮的小露珠呢！有的還是花骨朵兒，那花骨朵兒鼓鼓的，顏色比開放的花深些，紫紫的，圓圓的，就像一個個紫瑩瑩的小小燈籠，看起來“小燈籠”就要爆炸了！如果把眼前的一大片梅林看作一大幅活的畫，那畫家的本領可不比達．芬奇遜色．2．寫自然風光：大自然自身形成的自然風景，如銀光閃閃的河川、千姿百態的地貌、晶瑩瀲滟的湖泉、波濤萬頃的海洋等都屬于自然景觀．如：小河的水真清呀，清得可以看見水底的沙石．青青的水草，像一條條綠綢帶，輕輕地擺動，小魚小蝦在水草間自由自在地穿來穿去，真讓人看得入迷．3．寫人文景觀：寫出景物特色，寫出人文氣息，寫出自己的感受或感情．如：這里不僅有自然景觀，更有眾多的人文景觀．周祖的傳說、驅狼石的傳說及潤吞頂名字的由來令人神秘莫測．舊時生產黃金的小作坊，使我領略到古代采金人的風采．所有這一切構成了自然景觀和人文景觀的和諧統一．4．寫景物變化：可以寫同一個景物在不同時間或不同時代的變化，也可以寫一寫不同的景物有哪些變化．如：東邊原有一片破樓房和一個大垃圾堆，已被夷為了平地．一座又一座的高樓大廈拔地而起，如雨后的春筍，又如夜空繁星點點．高21層的世貿大廈矗立于中央．它富麗堂皇，外面一層層閃光的玻璃向四周發出耀眼的光芒成了家鄉富有的標志．周圍輕紡城汽車城、公交總站、超市、百貨商店形成一道美麗的風景線，給家鄉增添了熱鬧的氣氛．三、列提綱．想要介紹家鄉的風景，不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱吧！如：【范文點撥】范文展示迷人的家鄉我喜歡家鄉,特別是春天的家鄉．一切都是那么清新,那么充滿生機,使人感到格外神清氣爽．家鄉是一首詩,韻味無窮;家鄉是一幅畫,色彩斑潮;家鄉是一支歌,綿遠悠長．每次來到多下的奶奶家,我總是那樣流連忘返,不忍離開．站在奶奶家門前,極目望去,是大片大片的田野．那一片片麥田里、麥子姑娘正向我們招手呢!綠油油的一片,風兒輕輕吹過,便掀起了一層層麥浪,送來了淡淡的清香．最美麗迷人的當然是油菜花了．我在公園里欣賞過各種花,有的還是非常名貴的品種,但我卻覺得沒有哪一種花能和油菜花相媲美．那么多的油菜花連成一片,金黃金黃的,黃得燦爛,黃得耀眼,惹得蜜蜂在花叢中翩翩起舞．走在田野間的小路上,你會發現小路兩邊也非常熱鬧,長著許多美麗的小花小草．遠處有一片樹林,一棵棵樹木整整齊齊地排列著像一隊隊排列整齊的士兵,正在守衛著農民伯伯們辛勤勞動的成果．奶奶家后面有一條小河．清澈的河水總是嗶啦啦地流著,像一位不知疲倦的歌唱家．河里的小魚小蝦看得清清楚楚．偶爾還會從河邊的蘆葦叢中飛出一兩只水鳥,可是它們飛得太快了,還沒等你看清楚,就無影無蹤了．家鄉的景色太美了!我愛迷人的家鄉!名師點評●開篇點題，吸引讀者．●一連串的比喻句對家鄉的特點進行了三個方面的勾勒：有詩的韻味、畫的色彩、歌的悠長．●與公園里的各種花與油菜花相對比，突出田野中油菜花獨有的美麗．●寫小路上的風景，先寫近處的小花小草，再寫遠處像士兵的樹林，有遠有近，很有層次．●結尾總結全文，點明中心．亮點借鑒：寫景有序:小作者按照方位順序對奶奶家周圍的家鄉美景進行了細致描繪,真是迷人．先寫門前的田野,再寫家后的小河．寫田野,按照從遠到近的順序描寫田野中的景物;而寫田野中的小路則是由近及遠描寫景物．寫小河,按由內到外的順序,先寫河水與水中的魚蝦,再寫岸邊的蘆第和水鳥．描寫優美:小作者擅于運用多種描寫手法和修辭手法描寫鄉村景物,把春夏之交的家鄉描寫成美麗的風景畫,表達了自己對家鄉的熱愛之情，給人美的享受．【佳作賞析】【佳作一】佳作展示家鄉的杏園六七月間，正是杏子成熟的季節．每當這時，我便會情不自禁地想起家鄉的杏園，想起那些酸酸甜甜的杏子．杏樹開花的時候，不像桂花那樣香飄數里，也不像梅花那樣與眾不同．但我十分喜歡杏花，因為它純潔、樸素，它的顏色也是我最喜歡的白中帶著一丁點兒淡淡的粉色．小時候，我總愛跟著哥哥“潛”入杏園，摘幾個又青又小的杏子丟著玩．我家的杏園里，還種了好多蔬菜，有蔥、韭菜、西紅柿等．大人告訴我們，在摘小杏子時，挑撮比較多的摘下來一兩個，還能起疏果的作用，有利于其他杏子長大．于是我們的摘杏子行為還帶上了一種引以為豪的價值．我們還用蔥葉制作“樂器”，吹起來，“嗚鳴哇哇”，蠻有意思的．這樣，我們邊疏果邊丟著玩，邊捉迷藏邊在哥哥找不到我時，用蔥葉“樂器”打一聲招呼，又轉移一個地方……杏園成了我們兒時的樂園!村子里家家都種杏子，杏子成熟時，整個村子一片金黃．有些人家的杏樹長得又高又壯，已經長出了杏園的圍墻，過路人伸手就可以摘到酸甜可口的杏子．不過，就算你在眾目暌暌之下摘幾個杏子，也不會有人責怪你．因為，家家都種杏子，還怕自己家種的杏子吃不完呢．再說，家鄉的人是十分熱情好客的．家鄉的奶奶、嬸子們怕杏子壞了，便把杏子切成一塊一塊的，去了核，然后放在太陽下曬成杏干，吃的時候撒上些白糖，味道真是好極了．我最愛吃奶奶做的杏干，喜歡那種酸酸甜甜的味道．我家鄉的杏園永遠是最好的．在我心中，只有家鄉的杏園結出的杏子最好吃．整體賞析一線串珠，詳略得當：作者在寫魂牽夢繞的杏園時，選取了杏花、青杏、成熟的杏子和杏干幾個具體的物象，以時間為序串起來，特別突出了青杏一節，杏園成了我們兒時的樂園，材料處理上有詳有略，極其用心．感情真摯，打動人心：與其說是家鄉的杏園，不如說是難忘家鄉，難忘家鄉可親可愛的鄉親們．作者筆下，一切景語皆情語，情感的迸發在寫杏子成熟一節，結尾恰到好處的收束，打動讀者心中最柔軟的部分．【佳作二】佳作展示故鄉的校園有人喜歡危峰兀立的華山，有人喜歡碧波蕩漾的西湖，而我卻喜歡故鄉美麗的校園．校園的操場雖不大,卻整潔優雅．春天,剛有了一絲暖意,校園四周草坪里的小草便爭先恐后地探出頭來:夏天,操場北側的三棵挺拔的楊樹像三把碧綠的太陽傘,給同學們遮住了火辣辣的太陽:秋天,教學樓墻上的爬山虎葉子火紅ー片,好像一串串紅辣椒,秋風襲來,紅紅的葉子漫天飛舞,同學們跳著、抓著,別提多高興了;冬天,同學們把清掃到墻角的雪堆成了大蛋糕、城堡、雪人……每當下課憐聲一響,同學們紛紛涌到操場,靜寂的操場立刻歡騰起來．一群高年級大哥哥打籃球打得大汗淋漓;幾個中年級女同學正在散步聊天;三五個小同學正在追逐嬉戲；還有幾個志愿者提著袋子尋找著垃圾……校園里到處充滿了生機和活力．教學樓內別有一番景象．走廊里老師、同學雖然匆匆而過,卻沒忘記互相問好,微笑示意．教室里,有幾個小書蟲正在專心致志地讀書,還有的聚在一起討論著什么,他們個個上都洋溢著幸?？鞓返男θ荩蠋熚⑿Φ刈⒁曋蠹?好像在看著自己的孩子,眼中充滿關愛．老師慈愛的笑容我最熟悉．還記得一次讀書課上,老師讓沒有準備充分的我給大家講講自己最近讀的一本書．我心里像揣著小兔子一樣“怦怦”跳個不停．我緊張地看了看老師,此時她正微笑著用那雙會說話的眼晴望著我,好像在說:“別怕,我相信你．”然后,她又微笑著對同學們說:“請給他一些鼓勵．”教室里掌聲四起,我鼓起勇氣把故事講完,奇怪的是我竟講得那樣出色．我開心地又看了看老師,她依舊面帶微笑望著我,頓時一股暖流涌入我的心底．和諧的校園、純潔的友誼、互敬互愛的師生，我愛你們……我在這里放飛夢想,收獲甜蜜．如果你有機會來我家鄉的學校，一定會被這迷人的景色所吸引，還會脫口而出：“這哪里是真景，分明是一幅美麗的畫卷??！整體賞析選材真實，中心明確：小作者抓住“優雅的環境”“純潔的友誼”“互敬互愛的師生”等場景,為我們介紹了家鄉美麗和諧的校園,表達出對校園的熱愛之情．動靜結合，細致逼真：小作者巧妙地把校園中的靜景與動景結合起來,描寫細致,生動通逼真,一幅幅畫面躍然紙上,凸顯作者不凡的文筆．◎名勝古跡【明確要求】1．習作主題中國有眾多的名勝古跡：江河湖海、名山大岳、園林建筑、宮殿廟宇……漫步在這些名勝古跡中，可以領略美妙的自然風光，可以感悟深厚的歷史文化．你都游覽過哪些名勝古跡呢?快用筆寫下自己的所見所聞吧!2．具體要求（1）抓住景物的突出特征，對寫作對象進行全面、深入、具體的觀察，整體和局部、靜態和動態等都要有所涉及．（2）用聯想和想象充實文章內容．在對景物進行真實描繪的基礎上，根據所見所感展開合理的想象，把景物的狀態、顏色、聲音、氣味等描寫出來，給人留下深刻的印象．（3）增添文化韻味．還可以插入一些有文化底蘊的素材，比如歷史典故、民間傳說、風俗民情、名人軼事、文化特產、文人詩句等．3．習作重點通過對名勝古跡的描寫，抒發對祖國大好河山的熱愛之情．【擬題思路】文好題一半，擬題須思量．添加最方便，修辭更奇妙．比喻和擬人，新穎又獨到．方法用得好，積累少不了．如：【寫作思路】以習作《海市蜃樓》為例來說明：【技法點撥】一、收集材料．二、學習寫法．1．名山大川：要抓住景物特點進行描寫，最主要的特點要詳寫，其余內容可以略寫．如：黃山的云海真是奇，人若在云中，定會感到眼前之景綽約無比，自己似乎也飄飄然成了仙人．人到哪兒，云也到哪兒，甚至伸手可拉住它，仰臉可親吻它．我為在光明頂見到它的婀娜多姿而贊不絕口，為在天都峰見到它的直鋪深谷而驚嘆不已，我更為日出時那滔滔的云海所震撼．2．江河湖海：要注意抓住景物特點并按照一定的順序寫出來，寫出景物的靜態美或動態美．如：霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光．在那太陽剛剛躍出的海面上，金光特別強烈，仿佛是無數個火紅的太陽，鋪成了一條又寬又亮又紅的海上大路，從太陽底下，一直伸展到鷹角亭下的海邊．這路，金晃晃紅彤彤的，又直又長，看著它，仿佛使人覺得：循著這條金晃晃紅彤彤的大路，就可以一直走進那太陽里去．3．人文古跡：抓住景點的主要特色進行描寫，寫出自己的感受或抒發自己的情感．如：綿綿細雨之下的麗江古城，游人并不多，尤其是那些遠高古城中心的小巷，更是寧靜得讓人恍如隔世．三、列提綱．你想要寫那個風景名勝呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱．以《迷人的九寨溝》為例來說明【范文點撥】佳作展示迷人的九寨溝俗話說:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水;桂林山水甲天下,九寨風光勝桂林．”九寨溝的風光真是名不虛傳哪!就說水吧!水是九寨溝的精靈．它時而像一個害羞的小姑娘;平靜美麗;時而像一個調皮的小男孩,翻滾跳躍;時而像一位慈祥的老爺爺,背著手悠閑地散步;時而又像一位帥氣的畫家,創作出五彩斑斕的畫．九寨溝的瀑布非常美麗．樹正瀑布、諾日朗瀑布、珍珠灘瀑布、熊貓海瀑布是九寨溝的四大瀑布．其中最受歡迎的要數珍珠灘瀑布了!這是九寨溝水勢最猛、水聲最大的一個瀑布,也是電視劇《西游記》里唐僧師徒曾經經過的地方．它寬約200米,落差約40米．只看見那水直沖下來,拍到石頭上,立即飛濺起幾丈高的水花;只聽見那聲音,震耳欲聾,如同在耳邊打著個響雷．瀑布濺起的水花雱蒙蒙地打到臉上,讓人感到濕濕的、涼涼的,好舒服!海子也美麗無比．五花海、五彩池是九寨溝顏色最多的海子．淺黃、黃色、淺綠、青綠、墨綠、藍綠同時出現在一個池子中,五彩瑪瑙也比不了,難道是天上的神仙繪畫時不小心將顏料盒掉到了這里嗎?“神奇九寨溝,水從天上來……”看著如此美景,我不禁即興哼起了歌兒．名師點評●開篇點題，巧妙引用，突出九寨溝的美．●巧用排比，描繪了九寨溝的水所呈現的五彩斑斕的畫面．●九寨溝的瀑布描寫生動細膩，給讀者身臨其境之感．●小作者展開豐富的聯想，突出了海子的美．●結尾總結全文，點明中心：對九寨溝的喜愛之情．亮點借鑒：抓住特點，選取典型：作者在描寫九寨溝的美景時,小作者沒有面面俱到,而是擇其極具特點的“水”來寫,收到了“以點帶面”的奇效．描寫生動，飽含深情：引用俗語開篇,新穎奇特．第2～4自然段以總起句引領,結構清晰．善用排此、此喻等修辭方法，以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，將景色寫活,使人不禁陶醉于祖國的山水美景．【佳作賞析】【佳作一】佳作展示美麗的黃山俗話說“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”,這讓我對黃山十分向往．今年暑假,我于有幸來到黃山,身臨其境地感受它的美了．一大早,我們就上了纜車．在纜車前進時,我向下一望,啊,到處都是奇峰峭壁,樹木蔥蘢,而巖石縫里長著的許多奇形怪狀的松樹更是獨具風姿——有的因為風大而略顯傾斜,有的站得筆直,有的像傘,有的像繡球……形態各異的怪松裝點著黃山．下了纜車,我們看到了黃山第一高峰一一蓮花峰,在蓮花峰對面矗立著黃山上最陡的山峰一一天都峰．這時,我的耳邊傳來了導游的聲音:“你們瞧,天都峰上有一塊小石頭,你們有沒有發現那塊石頭的奇特之處?”我的視線立刻被吸引到了那塊石頭上．仔細一看,我才發現它豎起來的一部分,就像松鼠蓬松的大尾巴;而向前傾的另一部分,就像松鼠的腦袋和身體,腦袋上似乎還有一對小眼晴,眼睛下面的裂縫像松鼠張著的小嘴．我情不自禁地喊道:這哪是什么石頭,分明是一只‘松鼠’嘛!”“對,它就是‘松鼠跳天都’！”導游說出了答楽．那“小松鼠”看著我們,好像在說:“有勇氣就到我這兒來吧,不到頂峰非好漢!”領略完天都峰的高峻,我們繼續往前走．這時,我看到一棵在石縫中扎根的松樹．它個子不高,令人稱奇的是樹干中間的枝向兩邊分開,像一個人張開雙臂,熱情地歡迎著五湖四海的賓客．它的旁邊立著一塊石碑,上面寫著“迎客松”三個醒目的大字．這就是天下聞名的“黃山迎客松”了,真是樹如其名,難怪人們在這熱情的松樹前排著長隊,爭著要和它合影留念呢!離開迎客松,我們又踏上“百步云梯”的合階．此時,一塊塊奇形怪狀的巨石映入我的眼簾,其中兩塊攀在石壁上的石頭特別引人注目．導游告訴我們,這兩塊石頭叫“龜兔賽跑”．我仔細一瞧,還真像那么回事:前面的“兔子”抬著頭,邁著大步,好像在說:“我不拿第一,誰還能拿第一呢?”后面的“鳥龜”別看它步子小,只是平視前方,卻是一副胸有成竹的樣子,相信只要它堅持下去,就一定能取勝!黃山風光既有水墨畫一般的淡雅之美,又有童話一般的甜蜜之美,怎能不讓人流連忘返呢?整體賞析結構完整，中心明確：開頭點名題目，能激起讀者讀下去的欲望，然后采用移步換景的方式安排行文,描寫了黃山奇景,而在記敘自已游覽行蹤時著重介紹了“怪松奇石”,結尾總結全文，再次點名題目，抒發了對祖國大好河山的無比熱愛之情．手法巧妙，條理清楚：以特寫般的筆法重點描繪了“松鼠跳天都”“迎客松”和“龜兔賽跑”三個場景,這樣既呈現了清晰鮮明的畫面,又使得文章層次分明,脈絡清晰，使人如臨其境．【佳作二】范文展示西湖美“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇．欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜．”這是宋朝詩人蘇軾的詩．西湖的魅力怎么樣,在蘇軾的詩中,就可見一斑了．我曾三次游西湖,分別是春天、夏天和冬天．我也終于體會到用“淡妝濃抹總相宣”來形容西湖簡直是恰如其分．春天,我們乘著船,蕩漾在西湖上．正值初春時節,太陽射出的萬丈光芒籠罩了整個西湖．岸邊的柳條在微風的吹拂下輕輕搖擺,柳條上冒出嫩綠的新芽,碧綠的柳條倒映在清澈的湖面上,好一派春意盎然的景象!我頓感心曠神怡,不禁贊美大自然的風光無限!再次來到西湖,已經是夏天了．雖然烈日高照,但是被群山圍繞的西湖反而襲來陣陣涼風,湖水泛起層層漣漪．突然,只聽“噗”的一聲,眼前飛起一只白天鵝,在湖面上繞了一圈后停留在了亭亭玉立的荷花叢中,我的視線立刻被那片荷花吸引．墨綠色的又大又圓的荷葉像個大圓盤,滴滴水珠灑落在大圓盤上,自然地滾動著．粉紅的荷花有的婀娜地展示著自已美麗的身姿;有的含苞欲放,靜靜地等待著即將到來的綻放;有的剛剛形成花骨朵,像一支舉在手中的毛筆,似乎在告訴大家,總有一天它會大筆一揮,勝過自己的同伴．啊,夏日的荷花真是美不勝收呀!怪不得夏日賞荷花是西湖最經典的景致!湖邊的石板発上,三三兩兩的人,或看書,或賞景,有的干脆懶懶地睡了,充分享受著大自然帶來的愉悅．最近一次去西湖是在冬季．本以為冬季的西湖不會再有什么可以吸引我的,哪知道我運氣很好,看到了彌足珍貴的雪景．一眼望去,湖邊的建筑物都披上了一件白衣,變成一片銀裝素裹的世界．翠綠的松柏上覆蓋著厚厚的一層雪,伸展著又粗又大的枝干,像一頂頂空中的大白傘,承受著自然給它的壓力,毫不屈服．在所有的植物中,也只有松柏有這種堅韌挺拔的精神．冬日的西湖非常平靜,遠處的湖面上冒出輕輕的白煙,湖水依然清激見底,盛開的蠟梅更是美麗無比．“斷橋殘雪”說的就是冬天的西湖美景．冬天的西湖美得讓人心動．西湖如畫,是一幅唯美的畫,無論春夏秋冬．整體賞析條理清楚，選材典型：本文第3,4,5自然段的段首句,鮮明地表達了三次游覽西湖的不同季節,對比之下更顯示出西湖四季之魅力,讓我們仿佛身臨其境，這不僅使內容清晰具體,也把全文的結構層次清楚地展現了出來．描寫生動，飽含深情：文章文字優美,想象豐富合理的，情感真摯充沛，讀起來朗朗上口,使人陶醉于西湖美景之中，讀罷此文,你就會感受到無論春夏秋冬,西湖都像是一幅美麗的畫卷．如此唯美的西湖風景圖,你還在等什么呢?快快來點贊吧!◎四季風光【明確要求】1．習作主題一年有春夏秋冬四季，四季各有各的美好，各有其迷人之處，只要你喜歡，都可以寫下來，你心目中的四季各是什么樣子的呢?有著怎樣的美景呢？挑選你最喜歡的一個季節，最喜歡的一處景物寫一寫．2．具體要求（1）選擇熟悉的，有代表性的景物．要寫熟悉的，最能代表四季的景色，其他景色則略寫或不寫．（2）把景物特點展現出來．觀察時要抓住景物的季節特點，如春、夏、秋、冬四季景物形狀、顏色、氣味、聲音特點等進行細致的描寫．（3）融情于景．力求做到繪聲繪色，聲情并茂，并適當引用前人寫四季暴色的詩詞歌賦．（4）按照一定順序描寫，這樣文章才有條理．適當運用修辭手法．使用比喻、擬人等修辭手法，把句子寫生動、有趣．注意寫出自己的聯想和想象．3．習作重點通過一兩處景物描寫，表達對大自然的熱愛之情．【擬題思路】“題好一半文”，我們讀文章的時候第一眼看的也是文章的題目，一個有個性有特點的題目總是吸引我們繼續讀下去，可見作文題目的重要性．如：【寫作思路】以習作《美麗的夏天》為例來說明：【技法點撥】一、選擇收集材料．二、學習寫法．1．春天：春天是一年中的第一個季節，是萬物復蘇的季節．寫春天的風光就要寫出春天景物的特點．如：站在田野邊，幾只小鳥不時掠過綠油油的原野．剛剛把頭探出地面的小草顯得有些脆弱，但卻有著一種剛建的蓬勃生命力，充滿生機．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知．”桃花也開了綻放著甜美的笑顏，猶如一個個沉靜在夢中的嬰兒，讓人不愿以打擾這份甜美的寧靜．坐在菜地上，望著湛藍的沒有一絲雜質的猶如水晶般的、不時只有幾只小燕子飛過的天空顯得格外寧靜．2．夏天：夏天是熱烈的季節，是美好的季節，更是奮進的季節，走向成熟的季節．寫夏天的風光就要寫出夏天景物的特點．如：夏天是有趣的．白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀．晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行．3．秋天：秋天是金燦燦的豐收，是沉甸甸的碩果，是樹頭攢動的紅葉，是一幅燦爛的畫作，是一曲動聽的歌謠，是一首充滿了美妙情愫的詩歌．寫秋天的風光就要寫出秋天景物的特點．如：稻田旁邊有個池塘．池塘的邊上有棵梧桐樹．一片一片的黃葉從樹上落下來．有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當做傘．有的落在岸邊，螞蟻爬上去，來回跑著，把它當做運動場．稻田那邊飛來兩只燕子，看見樹葉往下落，一邊飛一邊叫，好像在說：“電報來了，催我們趕快到南方去呢！”4．冬天：冬天，沒有春天的繁花似錦，沒有夏天的蓮葉滿湖，更沒有秋天的碩果累累，但它卻是一個銀裝素裹的世界．寫冬天的風光就要寫出冬天景物的特點．如：像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶茸毛的種子一般的雪，在風中飛舞．溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中飲水；好像有兩只白色的獅子睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸．三、列提綱．用好“三段式”結構：以習作《春》為例來說明．開頭開門見山，寫春天來到，萬物蘇醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用．正文描繪我國南方春天特有的景色．1．運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子．2．描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛．3．描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景．4．寫了春天里，人們趕趟兒似的，一個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神．結尾結尾運用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結全文、寄寓主題的作用．【范文點撥】范文展示美麗的夏天我喜歡果實累累的秋天，我喜歡銀裝素裹的冬天，更喜歡生機勃勃的春天，但是我最喜歡美麗的夏天．夏天的天氣是熱烈的．它好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草漸漸長成一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵墨綠色的長墻．輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴．火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香．春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰．夏天到了．夏天的色彩是金黃的．按繪畫的觀點，這大約有其中的道理．春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，洋溢著成熟的氣息．夏天，正當春華秋實之間，是一個承前啟后、生命交替的旺季．你看，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力．這時它們已不是在春風微雨中細滋漫潤，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點做著最后的沖刺．夏天的旋律是緊張的．人們的每一根神經都被繃緊．你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只