學習心理教育的

團隊建設與運作——中小學生學習心理輔導培訓李緒坤學習心理教育的背景1、新課標的推行2、學生之間的差距較大3、班級的管理難度4、洛龍區的基礎教育改革的發展學習目標1、明確分組的三原則，能夠按照“三原則”組建學生學習團隊。2、記住學習心理團隊輔導的“五項運作原則”，能夠在實際教學及班級管理中運用。3、體驗并說出團隊輔導的好處。4、自己能夠設計一堂班級心理輔導課個人學習成績計算方法學員成績=個人成績×60%+小組成績×40%個人考試成績=個人考試總分（考試內容和標準見目標）個人考試成績根據最后考試確定，小組考試總分由全體小組成員的分數組成，小組活動成績根據每天的參與活動、完成任務、遵守紀律等情況評定。一、合作學習團隊建立組建團隊的“三原則”1、異質分組原則：照顧差異，教師指定，定期重建一般由老師直接按異質分組安排，不可由學生自己選擇，人數不合適可由教師調整。2、明確分工原則：人人有責，定期輪換（1）主持人（聯絡員）（2）書記員（計時員）（3）觀察員（裁判員）（4）發言人（保管員）組建團隊的“三原則”3、有形可見原則：（1）有組名：組員共定，解釋團隊名稱。（2）定組規：約法三章關于討論、集體做事，遵守紀律等等（3）分責任：成員分工（4）有記錄：平時學習考績記錄（5）出海報：全組共同設計，寫組名、組員分工、組規以及活動情況記錄。張貼在合適的地方。模式永勝團隊活動情況記錄團規團隊成員分工2、約法三章這里只提三個要求，也可以作為團規參考內容：1、聽課、發言有秩序：按時、按序、按要求、按集體的約定去做，比如，上課期間不打手機；不曠課，不遲到，不早退。保證全勤。互相尊重，不允許相互批評、指責，多吸收他人長處2、爭取個人最大貢獻：獨立思考，首先形成個人想法，落實到書面，然后，集思廣益，互相學習，取長補短。3、小組共同評定：不計個人榮譽，不表揚個人；不批評個人，不計個人得失，責任共擔，同舟共濟，榮辱共存。2、相互檢查（1）用“接力”形式，進行小組學習檢查。（2）檢查內容是：剛才講的團隊建設三原則是什么？（3）檢查的方式：主持人右手組員提問主持人，主持人回答完畢后，提問人右手組員提問第一提問人。以此類推。（4）時間要求5分鐘。（5）全班抽檢，每組一人，老師點名抽查。

二、學習心理

團隊輔導的運作大家想：團體學習心理輔導

應該遵守哪些原則1、各團隊成員每人先思考二分鐘，自己參加培訓的期望是什么？2、各團隊采用圍圈說的方式進行交流，經集體討論后，形成團隊的觀點，大家共同表決通過。3、各團隊由發言人全班發言，并把書面的內容上交主持人。團隊輔導的五項運作原則1、形成共同目標：（1）老師提示本主題要求（2）學生預先調查有關內容（3）學生自定學習目標（4）老師確定2、建立合作規范：（1）人人必須發言（2）發言有序（3）不得批評（4）優勢互補（5）注意時限3、訓練合作能力：（1）傾聽（2）表達（3）寬容（4）接納（5）責任（6）分享4、恰當使用團隊：（1）真正理解合作學習特點和作用（2）根據輔導內容確定方式（3）獨立思考，合作學習，單獨測驗，團隊評價5、實行團隊評價：（1）日記式墻報記錄（2）個人分數相加法（人數、基礎相同）（3）每人提高分相加（人數相同）（4）團隊達標法（5）團隊競賽法三、合作學習的作用團隊討論：班會的改革改掉壞習慣達標測試1、個人思考（3分鐘）2、小組討論（5分鐘）每人說自己的發現，相同的不說，只說不同的，記錄員記錄3、全班討論各小組發言人發言。學習整理1、個人反思學習的主要內容；2、小組交流個人的主要收獲；3、每人填寫反饋單4、全班交流謝謝大家！9、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。。3月-253月-25Saturday,March22,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。15:53:3015:53:3015:533/22/20253:53:30PM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。3月-2515:53:3015:53Mar-2522-Mar-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。15:53:3015:53:3015:53Saturday,March22,202513、志不立，天下無可成之事。3月-253月-2515:53:3015:53:30March22,202514、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。22三月20253:53:30下午15:53:303月-2515、會當凌絕頂，一覽眾山小。三月253:53下午3月-2515:53March22,202516、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。2025/3/2215:5