一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)青島版一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，自主探究進(jìn)位加法的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.實踐操作法：通過實際操作，讓學(xué)生感受進(jìn)位加法的計算過程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、教鞭等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課引入情景：小明有12個蘋果，小紅有15個蘋果，他們一共有多少個蘋果？提問：如何計算12+15？2.新課講解課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，先從個位開始相加，如果個位相加滿十，則向十位進(jìn)一，然后再相加。3.例題講解例題1：35+24分析：先從個位開始相加，5+4=9，沒有進(jìn)位；然后十位相加，3+2=5，沒有進(jìn)位。最終答案為59。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：45+26練習(xí)2：78+345.小組討論提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？步驟和話術(shù)：2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？步驟和話術(shù)：2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。2.提問問答：提問：在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算中，如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答：向十位進(jìn)一。教師點(diǎn)評：回答正確，我們再來練習(xí)一道題目。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：45+26=7178+34=112十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法？設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生在操作中感受進(jìn)位加法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。它們不僅指引了教學(xué)的方向，也是衡量教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可操作，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向，同時我也能夠根據(jù)這些目標(biāo)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是教學(xué)的靈魂。對于兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)這一課題，理解進(jìn)位加法的原理和正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算是教學(xué)的重點(diǎn)。我需要設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生不僅能夠記住計算規(guī)則，而且能夠理解其背后的邏輯。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注的是啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們在探索中學(xué)習(xí)。而小組合作學(xué)習(xí)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和解決問題的能力。我需要在課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們通過合作來解決問題。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我關(guān)注的重點(diǎn)。合適的教具能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。例如，我計劃使用卡片來展示加法過程，這樣學(xué)生可以直觀地看到進(jìn)位的發(fā)生。在具體的教學(xué)過程中，我必須確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的情景引入，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，并及時糾正他們的錯誤。對于互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的想法，并引導(dǎo)他們通過比較和分析來得出結(jié)論。在提問問答環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列問題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們的思考。至于作業(yè)設(shè)計，我確保作業(yè)題目能夠覆蓋教學(xué)內(nèi)容的各個方面，同時答案也是經(jīng)過精心設(shè)計的，以便學(xué)生能夠通過作業(yè)來鞏固所學(xué)。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識到反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)拓展知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，我認(rèn)識到理解進(jìn)位原理和正確計算是學(xué)生的難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)設(shè)計中加入了大量的實踐操作和例題講解，旨在幫助學(xué)生通過直觀的方式理解進(jìn)位加法的本質(zhì)，并能夠熟練地進(jìn)行計算。3.教學(xué)方法的選擇我選擇了啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)作為主要的教學(xué)方法。在課堂上，我通過提問和鼓勵學(xué)生自主探索來激發(fā)他們的興趣。同時，我組織小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，也促進(jìn)了知識的共享。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了卡片和教鞭等教具，以便在課堂上進(jìn)行直觀的教學(xué)?？ㄆ梢詭椭鷮W(xué)生可視化地看到加法過程，而教鞭則用來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠集中注意力。5.教學(xué)過程的順利進(jìn)行在教學(xué)過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在導(dǎo)入新課時，我通過一個生動的情景來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計算步驟，并在隨堂練習(xí)中及時給予反饋。6.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，并引導(dǎo)他們通過比較和分析來得出結(jié)論。在提問問答環(huán)節(jié)，我設(shè)計了層次分明的問題，從基礎(chǔ)知識到拓展延伸，確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計我設(shè)計了詳細(xì)的作業(yè)題目，并提供了答案，以便學(xué)生能夠自我檢查和鞏固所學(xué)。這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生加深對進(jìn)位加法概念的理解，并提高他們的計算能力。8.課后反思及拓展延伸在課后反思中，我會認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)拓展知識。通過反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，自主探究進(jìn)位加法的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.實踐操作法：通過實際操作，讓學(xué)生感受進(jìn)位加法的計算過程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、教鞭等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情景引入：同學(xué)們，今天我們來做一個有趣的游戲。小明有12個蘋果，小紅有15個蘋果，他們一共有多少個蘋果呢？提問：我們應(yīng)該如何計算12+15？2.新課講解課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，先從個位開始相加，如果個位相加滿十，則向十位進(jìn)一，然后再相加。分析：通過講解，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理，并掌握計算方法。3.例題講解例題1：35+24講解：先從個位開始相加，5+4=9，沒有進(jìn)位；然后十位相加，3+2=5，沒有進(jìn)位。最終答案為59。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：45+26練習(xí)2：78+34分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。5.小組討論提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？步驟和話術(shù)：2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？步驟和話術(shù)：2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。2.提問問答：提問：在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算中，如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答：向十位進(jìn)一。教師點(diǎn)評：回答正確，我們再來練習(xí)一道題目。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：45+26=7178+34=112十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法？設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生在操作中感受進(jìn)位加法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我教學(xué)活動的指南針。我必須確保這些目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握進(jìn)位加法的計算方法，還能夠理解其背后的數(shù)學(xué)邏輯，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。在這一課題中，教學(xué)難點(diǎn)在于理解并正確應(yīng)用進(jìn)位加法的原理。我需要通過具體的教學(xué)活動，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，使他們能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算。教學(xué)方法的選擇也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過觀察、比較、分析來主動探索，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的探究能力。小組合作學(xué)習(xí)則能夠讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于教學(xué)活動的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我準(zhǔn)備了卡片、教鞭等教具，以便在課堂上進(jìn)行直觀的教學(xué)。這些教具不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念，還能夠提高他們的參與度。1.導(dǎo)入新課：通過一個生動的情景引入，如計算小明和小紅的蘋果總數(shù)，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：我詳細(xì)講解了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，并強(qiáng)調(diào)了從個位開始相加的重要性，以及如何處理進(jìn)位的情況。3.例題講解：我通過具體的例題，如35+24，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解計算步驟，并在講解過程中強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，如個位相加滿十時的進(jìn)位操作。4.隨堂練習(xí)：我設(shè)計了隨堂練習(xí)，如45+26和78+34，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。5.小組討論：在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們通過合作解決問題。這種互動不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。討論環(huán)節(jié)：我提出問題，如“如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，最終得出結(jié)論。提問問答環(huán)節(jié)：我提出具體的問題，如“如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？”，并鼓勵學(xué)生回答，然后給予及時的反饋和評價。課后反思及拓展延伸也是我教學(xué)活動的重要組成部分。我會在課后反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，并設(shè)計拓展活動，如讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用進(jìn)位加法，以此來加深他們的理解。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和詳細(xì)的補(bǔ)充說明，我相信我的教學(xué)能夠更加有效，學(xué)生也能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)下冊教案7.3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）練習(xí)青島版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力。3.實踐操作法：通過實際操作，讓學(xué)生感受進(jìn)位加法的計算過程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、教鞭等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：你們知道什么是進(jìn)位嗎？2.新課講解課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，先從個位開始相加，如果個位相加滿十，則向十位進(jìn)一，然后再相加。分析：通過講解，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理，并掌握計算方法。3.例題講解例題1：35+24講解：先從個位開始相加，5+4=9，沒有進(jìn)位；然后十位相加，3+2=5，沒有進(jìn)位。最終答案為59。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：45+26練習(xí)2：78+34分析：通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。5.小組討論提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？步驟和話術(shù)：2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究進(jìn)位加法的計算方法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：提問：如何進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算？步驟和話術(shù)：2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。2.提問問答：提問：在兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算中，如果個位相加滿十，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生回答：向十位進(jìn)一。教師點(diǎn)評：回答正確，我們再來練習(xí)一道題目。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：45+26=7178+34=112十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法？設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生在操作中感受進(jìn)位加法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我教學(xué)活動的核心。我需要確保目標(biāo)既具體又可衡量，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向，我也能夠根據(jù)這些目標(biāo)來評估教學(xué)成效。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，還能夠理解進(jìn)位加法的原理，并能夠在實際情境中應(yīng)用這一技能。確保目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，避免過于簡單或過于復(fù)雜。目標(biāo)應(yīng)具有層次性，既有基礎(chǔ)的計算技能，也有更高層次的邏輯思維和問題解決能力。目標(biāo)應(yīng)具有可操作性，以便我能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在這個課題中，教學(xué)難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法的原理和正確進(jìn)行進(jìn)位加法計算。我需要通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。通過實際的物品操作，如使用計數(shù)器或小方塊，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位的過程。通過逐步分解計算步驟，從個位到十位，幫助學(xué)生逐步掌握進(jìn)位加法的計算方法。通過反復(fù)練習(xí)和錯誤分析，讓學(xué)生熟悉進(jìn)位加法的規(guī)則，并能夠在沒有提示的情況下正確計算。教學(xué)方法的選擇對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我采用了啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，這兩種方法能夠激發(fā)