2/2收集整理，僅供參考2024年浙江外國語學院招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.擇業與發展咨詢B.精神疾病與發展咨詢C.心理健康與發展咨詢D.學業與發展咨詢【答案】：ACD2.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用B.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題C.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系D.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題【答案】：B3.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.獎助學金B.助學貸款C.綠色通道D.學費減免【答案】：C4.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.一年B.二年C.三年D.四年【答案】：B5.對于遞交了入黨申請書的大學生,黨支部要在（）內派人與其談話,了解其思想動態,安排他們參加“學黨章、學理論”小組活動,指導他們學習黨的基本知識。A.半月B.一個月C.兩個月D.一周【答案】：B6.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.定量研究B.宏觀研究C.基礎研究D.微觀研究【答案】：C7.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往需要驟增B.親和行為都會順利進行C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.人際交往是大學生社會化過程的關鍵【答案】：B8.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學設計B.教學任務分析C.教學評價D.C教學測量【答案】：B9.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.課程設置與開設順序B.專業培養目標和基本規格C.教學方法的運用D.教學時數【答案】：C10.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.培養目標B.學生的發展需求C.人才供給D.教育政策【答案】：A11.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.普通教育課程B.多學科交叉課程C.科研項目課程D.專業基礎課程【答案】：D12.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學計劃B.教學監控C.教學反思D.教學設計【答案】：C13.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛國守法B.教書育人C.愛崗敬業D.為人師表【答案】：B14.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.組織教學形式B.建設學術、生產系統性高深知識C.制定教學制度D.整合高深知識【答案】：B15.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：A16.師生溝通中的體態語不恰當的是（）A.手指指指戳戳B.保持善意的目光接觸C.時有微笑D.不時點頭【答案】：A17.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）A.動機性侵犯B.敵意性侵犯C.意圖性侵犯D.行為性侵犯【答案】：B18.遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）。A.形成階段B.習得階段C.修正階段D.轉化階段【答案】：B19.根據“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經驗、組織經驗和（）。A.總結反思B.整合經驗C.編輯教材D.評價結果【答案】：D20.個體依據一定的道德行為規范行動表現出來的比較穩定的心理特征和傾向叫（）。A.性格B.個性C.道德D.品德【答案】：D21.在人格動力系統中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎。A.意志B.情感C.人格D.需要【答案】：D22.《學記》中說："相觀而善之謂摩"是指教學中要（）A.注重教材教法分析B.互相觀察，互相模仿C.互相觀摩，從而變得善良D.相互觀摩、切磋【答案】：D23.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《中庸》B.《學記》C.《論語》D.《大學》【答案】：B24.有目的地嚴格控制或創設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.觀察法B.系統法C.發展法D.實驗法【答案】：D25.“為人師表”決定了教師職業道德的（）。A.全面性B.廣泛性C.典范性D.多樣性【答案】：C26.以下關于教師道德關系現象的說法不正確的是（）。A.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現出來B.它是受一定利益關系制約的C.它是一種思想關系D.它是一種思想觀念和理論體系【答案】：D27.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德行為B.道德認識C.道德意志D.道德情感【答案】：D28.下列情境中代表內在動機的情境是（）。A.學生把當前的學習和國家利益聯系在一起B.王佳每天獨自聽音樂C.王老師對張華的數學測驗成績表示滿意D.老師表揚愛勞動的學生【答案】：B29.科學技術知識的再生產和創新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.生產勞動B.學校教育C.科學實驗D.社會生活【答案】：B30.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.認知結構B.媒體C.教師指導D.學習材料特性【答案】：A31.面對同一問題情境時，有的學生能隨機應變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現了創造性的（）A.獨創性B.流暢性C.變通性D.新穎性【答案】：C32.（）是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。A.受教育權B.人身權C.名譽權D.性的不可侵犯權【答案】：A33.有些學生常常會出現“好心辦壞事”的現象，即動機和結果不一致。這是由于沒有掌握（）。A.道德信念B.抗誘惑能力C.道德行為技能D.道德知識【答案】：C34.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.價值觀念單薄B.育人意識退化C.角色意識淡化D.敬業精神弱化【答案】：C35.強調知識本身就是目的，大學所要傳授的知識是自由知識或紳士知識的大學課程觀是（）。A.普遍知識課程B.高深學問課程C.多元教育課程D.科學課程【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.獨立性B.復雜性C.長效性D.示范性【答案】：ABCD37.大學生品德評價指標體系一般包括（）。A.構建的具體指標B.構建原則C.構建意義D.構建程序【答案】：ABC38.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.動機功能B.信號功能C.適應功能D.組織功能【答案】：ABCD39.大學教師的指導作用體現在（）A.引導學生人生發展B.指導大學生的就業C.引導學生的價值取向D.指導學生學習【答案】：ABCD40.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.練習和強化階段B.遷移階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD41.職業道德具有如下特點（）。A.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性B.價值取向上注重利益性C.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任【答案】：ACD42.心理動力系統決定著個體對現實世界的認知態度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.世界觀B.需要C.興趣D.動機【答案】：ABCD43.在職業理想上，符合職業道德要求的做法是（）。A.尋求能夠發揮自己特長的職業B.把職業追求與為社會服務結合起來C.把職業作為實現個人目的的踏板D.把勞動作為謀生的手段【答案】：AB44.我們認為職業道德意識性要素包括了（）要素。A.職業理想B.職業良心C.職業態度D.職業榮譽【答案】：AC45.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業人員的職業道德修養（）。A.吾日三省吾身B.勿以惡小而為之，勿以善小而不為C.己所不欲，勿施于人D.君子慎獨【答案】：CD46.高等教育的社會功能主要包括（）。A.文化功能B.經濟功能C.教育功能D.政治功能【答案】：ABD47.制定高校培養目標的依據有哪些?（）。A.社會本位論B.社會需求與人的發展需求的統一C.個人本位論D.馬克思主義關于人的全面發展學說【答案】：BD48.行為主義流派的重要特點有（）A.主張研究人的行為B.主張內省C.強調以人為本D.主張采用客觀的實驗方法【答案】：AD49.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.了解和研究學生,樹立正確的學生觀B.提高自我修養,健全自身人格。C.對學生放任管理D.理解和尊重學生【答案】：ABD50.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.精神懈怠危險B.能力不足危險C.脫離群眾危險D.消極腐敗危險【答案】：ABCD51.大學生人格發展的制約因素有（）。A.自我意識因素B.教育因素C.遺傳因素D.環境因素【答案】：ABCD52.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施B.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導C.明確了教師