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文檔簡介

印江自治縣峨嶺街道教學質量推進會教學質量先進集體發言稿農場小學：黃文珠尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！今天，峨嶺街道在此舉行全街道中小學教學質量推進會，根據會議安排，由我向各們領導和同仁作交流匯報。在此，感謝上級領導為我們提供了這樣一個交流與學習的機會，同時也感謝街道教辦對我校取得的點滴教學成績的肯定和鼓勵。近年來，農場小學在上級領導及各位兄弟學校的關心與支持下，通過全體師生的共同努力，學校教育教學質量向前邁出了一小步，走出了低俗。下面我就我校在教學管理方面的一些具體做法與大家進行交流。一、增強學校行政班子的凝聚力和戰斗力，是質量提升的“強心劑”。行政班子既是教師的“服務員”，又是工作的“領路人”。所以要想使學校的教學工作始終立于不敗之地，就必須有一支廉潔自律、以身作則、團結高效的行政班子。這是搞好學校工作的前提和基礎。首先必須在行政團結的基礎上讓他們樹立起“行政即服務”的牢固意識，使教師與行政之間建立起相互信任的平等關系，以行政的服務為教師建立起一個安心工作的人文環境。其次，學校行政還必須在師生中樹立起榜樣，才能更好的引領教師做好教學工作，在廣大教職員工中建立起管理的勇氣和服從的威信。這樣學校才能在一支業務能力強、管理水平高、示范效果好、干勁充足、團結高效的領導班子帶動下，讓師生從行政班子的“核能”中獲得工作與學習的力量。二、加強教師隊伍建設，轉變教師觀念，是質量提升的“長生果”。抓教學質量的核心在教師，在我校看來，教師的精神風貌就是教師教學自信的一種外在表現，學校抓教學質量，就是抓“教師精神”建設。由此，一是合理建立教學管理及獎勵制度，激發教師的工作積極性。從提高教師教學積極性出發，認真思考學校各種管理制度的制定，特別是有關教學考核工作的制度，既要力求做到公平、公正，又不挫傷教師教學工作的積極性，還得考慮老教師因身體等客觀原因與年青教師在工作能力、精力方面形成的自然差距。二是要在教學中鼓勵教師，給予教師教學中作的干勁，決不能因教師在教學中的一次失誤去指責和批評他們，所以我們從不在大會上當眾批評教師，而是對他們的失誤找原因并做出客觀的分析。三是要求行政經常深入教師課堂聽課，讓行政和教師在教學研討中共同成長。我校教導處規定，教師、行政進入課堂聽課必須先報教導處備案，然后教導處進行聽課情況巡查，并要執教老師和教導處雙重簽字后方能認定為聽課有效。這樣，既能讓教師在自己課堂中自覺規范教學行為，又提高了

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