超星爾雅學習通《大學生戀愛與性健康（中國性學會）》2025章節測試附答案引言1、一般性健康教育應在（B）時期開展。A、小學B、初中C、高中D、大學2、性健康教育涉及到（ACD）。A、性生理B、性文化C、性心理D、性別成長3、上世紀八十年代科普性教育知識主要是因為艾滋病的出現。（）對4、性即使不需要體驗也可以發展。（錯）中國古代性文化概述1、古代中國人不包括的特質是（）。CA、自娛自樂B、自耕自足C、自我欺瞞D、自力更生2、古代西方文化是以（）為世界的中心。BA、權力B、人C、自由D、愛情3、宋明的（）是貶低性樂的。CA、儒家B、道家C、理學D、禪學4、和中國女媧造人相似的西方故事是圣母生子。（）對5、古代中國三皇五帝并不是由性產生。（）對6、中國的文化系統對世界的影響是微不足道的。（錯）中國古代性文化歷史演變1、中國古代文化里，有時帶有性的禁忌色彩是與（）有關。CA、壯族B、傣族C、漢族D、游牧民族2、（）是壓抑性，女性裹胸的時期。DA、唐朝B、周朝C、漢朝D、宋朝3、女性有了性平等需求是在（）時期。ACA、元朝B、清朝C、明朝D、宋朝4、中國古代性文化、性觀念、性道德和性倫理觀并不豐富，人們談性色變。（錯）5、夏商周時代傳承下來的性文化多種多樣。（錯）6、漢代性發展相對處在低水平。（）對7、宋代是公認的漢文化鼎盛繁榮的時期。（）對世界性文化縱覽1、《播種的女人》是（）的第一套郵票。DA、中國B、英國C、美國D、法國2、女性崇拜偶像的共同點包括（）。ABCDA、沒有面部刻畫B、肥大軀干C、碩大乳房D、夸張女性生殖器3、生產這個詞語起源于生殖，而非現今指的生產勞動。（）對4、相對于世界其他地區，中國是比較早對性樂進行研究的國家。（）對5、生殖崇拜是原始人類自發的一種圖騰意識，是對萬物繁殖能力的贊美和向往。（）對6、在一些文明發展滯后的民族中，播種要求男人來做，意味著多產和豐收。（錯）東西方性文化比較1、中國真正實現戀愛自由和一夫一妻制度大概（）。CA、500年B、300年C、100年D、200年2、中國50、60年代人們的衣著不會出現什么顏色？（）BA、灰色B、紅色C、藍色D、草綠色3、（）是一個性教育開發最早的國家。CA、中國B、英國C、瑞典D、美國4、80年代末，中國的性與色情從（）地區開始泛濫。CA、東北B、西北C、沿海D、西南5、近代史上，中西方發展了理性科學，人們對兩性性態度趨同，確立一夫一妻婚姻法與自由戀愛。（）對6、《西廂記》在當時由于涉及到性的內容而被禁止。（錯）7、改革開放后，中國的性態度逐漸開放。（）對性生理概述1、人體中攜帶著生命的基本信息的染色體一共（）AA、23B、24C、46D、482、原始生殖嵴與中腎管發生差別是在（）期間。AA、胚胎5-8周B、胚胎14-16周C、胚胎26周D、胚胎28周3、女性第二性征的表現包括（）。ABCDA、乳腺發育B、骨盆增大C、皮下脂肪沉積D、皮膚細膩4、女性的性染色體是XX，男性是YX。（錯）5、由生物學或基因決定的性別差異給人帶來的影響比社會文化更大。（錯）6、XX染色體具有生物性恢復功能，女性在遺傳學上具有生物學優勢。（）對7、胚胎在發育到26周時，可分辨男女，形成第一特征。（）對8、男性的性染色體是XX，女性是XY。（錯）社會性別1、按照基因和性器官不同劃分男性與女性，生物學性別標定細分不包括（）。DA、公民性別B、戶口本C、身份證D、性愛取向2、第三性征受到哪些因素影響？（）ACDA、父母養育方式B、遺傳因素C、性別刻板文化D、社會不同要求3、第三性征指的是男女的社會性別。（）對4、社會性別是與生理、生殖系統密切相關的。（錯）5、男性氣質與女性氣質在社會上有不同標定，即社會有刻板文化。（）對金賽性向發展理論1、著名的性向發展理論的提出者是（）。CA、皮亞杰B、弗洛伊德C、金賽D、華生2、中國的小孩在某種程度上可以說是在同性友情和情感的滋潤下長大的。（）對3、男女兩性社會學差異是社會約定俗成的。（）對4、美國生物學家及性學家阿爾弗雷德?金賽被認為是二十一世紀中最具影響力的人物之一。（錯）5、性向發展軸并不是終生恒定的，而是隨著生活變化而變化。（）對弗洛伊德性心理發展理論1、在醫學上可醫治的摩擦癖出現在弗洛伊德性驅力發展分期中的（）時期。BA、肛欲期B、性器期C、生殖期D、潛伏期2、弗洛伊德性驅力發展分期不包括（）。DA、口欲期B、肛欲期C、性器期D、幼兒期3、弗洛伊德最著名的理論有（）。BDA、性度B、泛性論C、性別自我概念D、潛意識理論4、弗洛伊德認為生命發展的原初動力是性驅力，稱為利比多。（）對5、皮膚的接觸快感通常是人類持續最長的，幾乎是達到終身的快樂。（）對6、弗洛伊德的性驅力觀點就是指性欲望。（錯）皮亞杰的兩性發展動力1、皮亞杰是（）近代最有名的兒童心理學家。DA、美國B、法國C、瑞典D、瑞士2、皮亞杰兩性心理發展動力的四個基本概念包括（）。ABCDA、圖式B、同化C、順應D、平衡3、圖式是一個有目的、有意義、有組織的精神與行為結構。（）對4、順應是兩性調整自己的活動圖式以適應客體的特征或變化的過程。（）對兩性性別差異的決定因素1、養育與性向發展的關系包括（）。ABCDA、過于嚴厲的母親B、父母養育中的性別忽視C、自我性別認同挫敗D、早年社會交往的同性情感2、社會學家曾把同性愛解釋為社會逆反心理。（）對3、社會文化圖示與生存需求對兩性角色差異有很強的塑形作用。（）對4、中國南方人移居至北方，五代后子孫相貌才會發生改變。（錯）5、心理學家認為同性愛與早年生活經歷與遭遇并無關聯。（錯）大學階段親密關系現狀1、早年父母關系好的孩子，其性意識或者性心理發育就（）。CA、早B、偏激C、晚D、平淡2、美好的兩性關系發展的前提包括以下哪些要點？（）ABDA、心理成熟B、人格平等C、共同愛好D、心理成熟3、大學生性意識發展的特點包括（）。BCDA、性知識豐富B、性意識朦朧C、性沖動旺盛D、性道德匱乏4、大學期間發展親密關系的前提，是不能因此引發心理創傷，或者給別人造成心理創傷。（）對5、越獨立長大的孩子，在性意識方面越慢成熟。（錯）大學生性心理特點1、大學生親密需要的原因不包括（）。CA、相對自由B、孤單C、生活需要D、好奇2、性愛欲望強烈，社交能力弱，體現在發展與獲得親密關系中的幼稚和沖動，親密關系在分離與纏繞中交替進行。（）對3、大學生性心理特點中，女性是被人關心、被了解、被尊重、對其忠誠、被認同。（）對“談戀愛”的深度解讀1、（）更體現親密關系中的奉獻與責任。CA、行為B、話語C、愛D、心理2、相戀需要開放自己內心，同時愿意無條件悅納他人。（）對3、相戀的人可以適度的打開身體邊界，取決于個體對身體開放度有多大。（）對3.11、李子勛老師在關于“自我”的講解中提到脂肪時所持的觀點不包括（D）。A、脂肪是生命中最具靈性的組織B、構成大腦、神經系統、酶系統主要是脂肪C、人的面容耐不耐看取決于脂肪對我們的塑形D、追求塑形就是想盡一切辦法減少脂肪2、一般珍愛自己身體的人，在親密接觸中就會有節制，不隨意讓相愛的對方去侵犯它。√3.2身體的開放度與親密等級1、兩性親密等級劃分不包括（D）。A、一般的親密B、親密關系C、高級親密D、低級親密2、兩性親密等級的判斷可以通過身體的開放度來標記。（√）4.11、關于自性簡單來說就是對自己身體的撫慰，下列關于自性的說法不正確的是（C）。A、自性是懂得如何關愛和取悅自己B、“泡腳”都是自我關懷和悅納的方法C、老年期沒有自我取悅的快感D、人一生的頭15-20年都是自我性欲2、在個體性發展的過程中，你首先要處理好與自己的關系，然后才能處理好與他人、社會的關系。（√）4.21、從生命科學立場來看安全的性愛，我們主要關注：（AC）。A、身體的可容納性B、性病發生C、心理的可容納性D、違愿懷孕2、兩性關系中平等是最重要的，與人格不全，性格怪異，或者具有攻擊暴力傾向的男子發展性是不安全的。（√）4.31、大學生中需要一種有效的生活態度，有效意味著我們要跟生活定一個重要等級，以下最重要的是：（C）。A、建立良好人際關系能力B、體驗一段美好的愛情C、大學學習與發展職業能力D、建立親密關系2、自體性愛也不完全是對身體皮膚的撫摸，在很大程度上是一種對自己的精神戀情。（√）5.11、出現性快感時，我們的大腦會分泌一種叫做（B）的神經遞質。A、乙酰膽堿B、多巴胺C、去甲腎上腺素D、腎上腺素2、多巴胺是大腦分泌的一種神經遞質，分泌量的多少，直接影響性快感的強弱。（√）5.21、心理學的性壓抑理論認為：（ABD）。A、性欲望是一種生命能量B、當性欲望被壓抑時，會尋找替代出口C、所有性壓抑都是好的D、社會人對金錢、權力的追求實質上是性欲望得不到滿足的替代形式5.31、在社會心理層面，青年的性困惑主要表現在哪些方面？（ABD）A、男女性心理的差異性B、性心理的壓抑性C、性道德標準D、性心理的動蕩性2、社會調查顯示，大學生戀情最終發展為婚姻的成功率非常低，主要原因是這一階段男生心性還不穩定，未來變數大。（√）6.11、違愿是指違背自己的意愿而發生性關系，下列表述不屬于違愿的是（A）。A、兩個相愛的人為發展婚姻關系而發生情愛B、因為感激而發生情愛C、性知識匱乏情況下而發生情愛D、為了獲得利益而發生情愛2、因為害怕或者被控制而發生的情愛關系是一種如愿的行為。（×）6.21、我們需要建立什么樣性道德是情愛雙方都要思考的問題，那么我們應遵循的一般的道德標準不包括（A）。A、只有獲得沒有給予B、言行一致C、己所不欲勿施于人D、潔身自好2、性道德是社會道德的一個重要的組成部分，具有控制功能和調節功能。（√）7.11、如何對激情中的男友說"NO"是女生必須掌握的技術，預先干預就是方法之一，以下預先干預措施正確的是：（ABCD）。A、把控愛情的發展速度B、設置身體的底線C、提醒自己降低愛情的價值D、樹立清晰的價值觀7.21、在親密關系中，你還沒有準備好要與對方分享你的身體時，可以做出的預先干預不包括（C）。A、著裝避免過分暴露B、晚上十點以前和他說拜拜C、在寢室單獨相處D、嚴肅的提醒他要對結果負責；2、拒絕相愛的人對你身體的接觸，需要一個溫暖且堅定的心，并掌握一定的溝通技巧。（√）7.31、下列哪些措施能幫助大學的男生女生控制性沖動？（ABCD）。A、積極參加健康的文體活動B、生活要有規律性C、保持和異性的正常交往D、學習正確的青春期性生理和性心理知識2、在親密關系中發生性對男女生在心身方面產生的影響是一樣的。（×）8.11、東西方的情愛觀有很大差別，西方更多的強調責任，而東方注重身體的權利。（×）2、美好的愛情可以讓人高尚，不好的愛情可以讓人的靈魂沉淪，愛情對人格的成熟有重要影響。（√）8.21、李子勛老師忠告女生們：在戀愛中，我們最好避免喜歡上一些性格怪異的男性，喜歡上這樣的人，會使兩性交往出現問題的機率增大。這種人不包括（C）。A、酗酒、有暴力色彩的人B、意志軟弱、沒有主見的人C、性格稍有孤僻的人D、有家族精神病史的人2、人們常說“牌品如人品”，同樣對待愛情的態度是考量人品的重要尺度，我們可以從愛情的方式中去讀懂一個人。（√）9.11、我們學習防艾課程的目的是（ABC）。A、了解艾滋病是什么病及其被稱為不治之癥的原因B、掌握HIV感染與艾滋病的區別C、了解艾滋病防治策略（重點是中國）D、掌握HIV自愿咨詢檢測（VCT）的具體操作方法2、通過防艾專題內容的學習，大學生防艾的正確態度是（BCD）。A、遠離HIV感染者B、防艾不恐艾C、目前大學生對艾滋病最有效的預防手段是始終堅持安全性行為D、歧視性少數、歧視HIV感染者/艾滋病患者是防艾困難的核心9.21、HIV造成人體免疫系統的崩潰，表現在（ABCD）。A、HIV進入人體后約5天左右產生病毒血癥，導致急性感染B、慢性感染表現為CD4+T淋巴細胞數量持續緩慢減少C、進入AIDS期后，CD4+T淋巴細胞再次迅速減少，整個免疫系統崩潰D、CD4+T淋巴細胞的損傷除了數量上的減少，還表現功能異常2、HIV對外界的抵抗力較弱，表現在（ACD）。A、56℃30分即被殺滅B、15%以上酒精能殺滅病毒C、0.2%次氯酸鈉能滅活HIVD、對0.1%福爾馬林，紫外線和r射線不敏感9.31、感染HIV后一般會經歷的（C）個階段。A、2B、3C、4D、52、HIV急性感染期的癥狀可能非常輕微。（√）9.41、HIV傳播途徑包括（ABC）。A、性交B、輸血、通過共用針具進行靜脈注射吸毒C、HIV陽性產婦分娩時感染胎兒D、接吻2、艾滋病患者的傳染性最強。（√）9.51、有些HIV感染者并不清楚自己的感染狀態，是傳染源控制難點之一。（√）9.61、性活躍人群堅持安全性行為的意志薄弱，是HIV性接觸傳播不可避免的問題。（√）10.11、2013年世界衛生組織建議艾滋病治療起始時間應提早到患者CD4細胞計數少于（D）個/立方毫米的時候。A、350B、400C、450D、50010.21、2015年12月1日是第（D）個“世界艾滋病日”，今年活動主題仍為“行動起來，向’零’艾滋邁進”。A、25B、26C、27D、2810.31、HIV感染者較早開始抗病毒治療，可以大大減少機會感染發生，使感染者壽命更長。（√）2、由于抗病毒治療降低了HIV感染者體內病毒水平，其傳染性會顯著減小甚至無傳染性。（×）10.41、積極預防艾滋病應該做到（ABCD）。A、防止與艾滋病病人發生不安全性接觸B、禁止濫用注射藥物C、不共用牙刷、剃胡刀或其他可能被血液污染的物品D、醫療衛生部門要加強血液制品的管理2、從控制傳染源的角度做到積極預防艾滋病包括（ABCD）。A、大力開展HIV自愿咨詢檢測B、早發現早治療C、控制病毒載量減低傳染性D、大力開展不歧視、不恐艾教育10.51、目前高校開展的防艾教育的難點包括（ABCD）。A、學生入學前接受的性教育水平參差不齊B、防艾教育需要和性教育結合起來進行C、艾滋病知識講授是防艾教育的基礎但不是難點D、堅持安全性行為涉及到性價值觀，是防艾教育的難點2、目前高校開展的防艾教育形式包括（ABCD）。A、新生入學教育中開展艾滋病宣傳教育B、預防艾滋病健康教育課程C、同伴教育D、傳染病醫院愛心家園探訪10.61、安全性行為ABCD法則是指（ABCD）。A、禁欲B、忠誠C、安全套D