教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。第二輪“雙一流”建設績效評價研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著我國高等教育國際化進程的加快以及國家對高等教育質量的重視，以“雙一流”建設為代表的高校及學科建設項目取得了顯著成效。然而，在首輪“雙一流”建設周期結束后，關于其績效評價的研究相對較少，且多集中在定性分析上，缺乏系統性和科學性的評估方法。現有文獻中，雖然有一些針對具體高校或學科的案例分析，但整體上對于如何構建一個全面、客觀、動態的績效評價體系尚未形成廣泛共識。2、選題意義本課題旨在通過對“雙一流”建設績效評價的研究，為后續建設提供科學依據和政策建議。一方面，可以促進高校自身發展與改革，提高教育質量和科研水平；另一方面，能夠為政府決策部門制定更加合理有效的政策措施提供參考，推動我國高等教育事業的健康發展。3、研究價值理論價值：豐富和發展高等教育管理學中的績效評價理論，特別是針對重大專項建設項目的績效評價體系構建。實踐價值：為“雙一流”高校及學科的持續改進和發展提供實際操作指南，同時為其他類似項目提供借鑒經驗。社會價值：有助于提升公眾對高等教育質量的關注度，增強社會各界對“雙一流”建設成果的認可和支持。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標構建一套適用于“雙一流”建設項目的績效評價指標體系。分析首輪“雙一流”建設過程中存在的問題及其成因。提出優化“雙一流”建設項目績效管理的具體措施和建議。2、研究對象本課題主要以參與“雙一流”建設的高校及學科為研究對象，特別是那些在首輪建設中表現突出或存在問題較多的單位。3、研究內容績效評價指標體系的設計與驗證。首輪“雙一流”建設績效的綜合評估。“雙一流”建設項目中存在的主要問題及其對策研究。國內外相關績效評價方法比較研究。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路采用文獻綜述、案例分析、問卷調查等多種研究方法相結合的方式，首先梳理國內外關于高等教育績效評價的相關理論與實踐，然后結合我國“雙一流”建設的實際背景，提出適合我國國情的績效評價框架，并通過具體案例驗證其可行性和有效性。2、研究方法文獻研究法：收集并分析國內外有關高等教育績效評價的文獻資料。案例研究法：選取若干“雙一流”建設高校作為研究樣本，深入探討其績效表現。問卷調查法：設計問卷，向高校師生及相關管理人員了解他們對“雙一流”建設的看法和建議。數據分析法：運用統計軟件對收集到的數據進行處理，得出結論。3、創新之處評價體系的創新：構建一個既符合國際標準又能體現中國特色的“雙一流”建設績效評價體系。研究視角的創新：不僅關注學術成果，還注重社會貢獻和服務能力等多個維度。方法論的創新：將定性與定量分析相結合，確保評價結果的科學性和準確性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎課題組成員均具有豐富的高等教育管理和績效評價研究經驗，且已發表多篇相關領域的高水平論文。此外，我們還與多所“雙一流”建設高校建立了良好的合作關系，為本課題的順利開展提供了堅實的基礎。2、保障條件資金支持：預計申請到一定的科研經費，用于數據采集、資料整理等工作。技術支持：依托所在單位強大的數據庫資源和先進的數據處理平臺。團隊協作：組建跨學科研究團隊，成員涵蓋教育學、管理學等多個領域。3、研究步驟第一階段（2024年12月-2025年2月）：完成文獻綜述，初步構建績效評價指標體系。第二階段（2025年3月-6月）：實施問卷調查，收集相關數據。第三階段（2025年7月-9月）：數據分析，撰寫研究報告初稿。第四階段（2025年10月-12月）：修改完善報告，準備結題材料。以上為本課題的基本設計論證框架，我們將根據實際情況適時調整研究方案，確保研究工作的順利進行。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理