高考數學一輪復習聽評課記錄8.10《圓錐曲線中的范圍、最值問題》聽評課記錄(教師版)一.基本信息

聽課日期：2022年8月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高考數學一輪復習

班級/年級：高三年級

教學主題或章節：《圓錐曲線中的范圍、最值問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、PPT等教學工具。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入本節課的主題，讓學生明確學習目標。展開階段，張老師運用了講授、討論等教學方法，引導學生主動探究圓錐曲線中的范圍、最值問題。在講授過程中，張老師注重啟發學生思考，培養學生的數學思維能力。結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上老師的教學節奏。學生之間的合作學習良好，互相討論、分享心得。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了PPT等現代教育技術和工具，通過生動的圖片、動畫等形式展示教學內容，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張老師根據課程標準和學生實際情況，制定了合適的學習目標。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圓錐曲線中的范圍、最值問題有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現和作業完成情況顯示，他們對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠熟練運用圓錐曲線的相關公式和性質解決實際問題，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的數學思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考、主動探究。通過課堂討論和案例分析，學生們對數學學科產生了濃厚的興趣，更加重視數學學習。同時，張老師還引導學生將數學知識應用到實際生活中，培養學生的實踐能力和社會責任感。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都取得了明顯的進步。但仍有個別學生對圓錐曲線中的范圍、最值問題解決方法不夠熟練，需要在今后的教學中加強針對性的輔導和訓練。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象深刻，張老師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活多樣。最突出的優點是張老師能夠引導學生主動探究，培養學生的數學思維能力和創新意識。此外，張老師對課堂紀律的把控和時間分配也非常得當，使得課堂節奏流暢，學生能夠更好地專注于學習。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對個別學生對圓錐曲線中的范圍、最值問題解決方法不夠熟練的問題，建議張老師在課后加強針對性的輔導和訓練，幫助這部分學生提高解題能力。

（2）在教學過程中，可以更多地引入實際案例和應用問題，讓學生更好地理解圓錐曲線的實際意義和應用價值。

（3）進一步加強課堂互動，鼓勵更多的學生參與到討論和提問中來，提高學生的思維活躍度和課堂參與度。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，對張老師的教學情況進行持續關注。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）教研活動，讓張老師與其他優秀教師分享教學經驗和心得，提升教學水平。

（2）鼓勵