人教版數學四年級下冊第一單元《四則運算》（第二課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數學四年級下冊第一單元《四則運算》（第二課時）

班級/年級：四年級二班

教學主題或章節：第二課時《四則運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習導入新課，方式恰當，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實驗等方式加深對四則運算的理解。

結束階段，張老師進行了總結歸納，并布置了適量作業，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，問題設計具有啟發性，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現出對四則運算的興趣。學生之間的合作學習情況也較好。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節奏控制得較好。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動有助于學生達到預期的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，大部分學生能夠掌握四則運算的基本概念和運算規則，對運算順序的理解也有所提高。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠熟練地運用四則運算規則進行計算，并能解釋運算過程中的步驟。然而，部分學生在解決復雜問題時，對于運算順序的把握仍有待提高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的學習興趣和自信心，學生們在課堂上的積極參與和合作學習體現了他們對數學學習的積極態度。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的聯系，從而促進了他們的全面發展。

綜合來看，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態度價值觀方面取得了較好的教學效果。學生們在四則運算方面的掌握程度較高，同時也在合作學習和解決問題的過程中培養了良好的情感態度。然而，仍需注意對部分學生進行針對性的輔導，以提高他們在解決問題時的運算順序把握能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法得當。他能夠引導學生通過實驗等方式加深對四則運算的理解，并且注重學生的合作學習和問題解決能力的培養。學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現出對四則運算的興趣。

2.改進建議：

盡管課堂教學取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。其次，對于部分學生在解決問題時的運算順序把握能力較弱的問題，可以設計一些有針對性的練習題，幫助學生鞏固運算順序的知識。此外，可以利用多媒體等現代教育技術，提供更多的互動性和趣味性的教學資源，激發學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，