高考數學(理數)一輪復習聽評課記錄7．1《不等關系與不等式》(含詳解)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高考數學(理數)

班級/年級：高三一班

教學主題或章節：不等關系與不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對每個章節都有明確的講解目標和練習重點。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入不等關系和不等式的概念，激發了學生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組實驗和練習來深入理解不等式的性質和解法。結束階段，張教師對不等式的重要性質和解法進行了總結，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發學生的思考。學生參與度較高，反應積極，表現出對不等式學習的興趣。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和完成練習。在小組實驗和討論中，學生們能夠積極參與，展現出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得當，學生們能夠保持安靜并專注于課堂內容。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容能夠順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示和交互式白板等方式，使得教學內容更加生動和直觀。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張教師在課前就為學生明確了學習的目標，包括理解不等關系和不等式的概念，掌握不等式的性質和解法。通過課堂觀察和學生的練習表現來看，大部分學生能夠達到這些預期的學習目標，對不等式有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對不等關系和不等式的知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確運用不等式的性質進行解題。在技能的掌握程度上，學生們在張教師的指導下，通過大量的練習和小組討論，掌握了解決不等式問題的基本方法和技巧。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生們積極參與課堂討論和練習。通過小組實驗和合作學習，學生們培養了解決問題的合作精神和團隊意識。同時，張教師對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發了學生們的自信心和學習動力，促進了學生的全面發展。

總體來說，張教師在本節課的教學效果評價表現良好，教學目標得到有效達成，學生們對知識點的理解和技能的掌握程度較高，同時培養了學生的情感態度和價值觀。在今后的教學中，張教師可以繼續關注學生的個別差異，給予更多的機會和指導，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出了扎實的專業知識和教學能力，能夠清晰地講解不等關系和不等式的概念，并通過多種教學方法引導學生深入理解。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作精神，對不等式的理解和應用能力有了明顯的提升。最突出的優點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使得教學內容更加生動和直觀，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的講授時間較長，可能會導致學生參與度不高。建議張教師在講解過程中更多地給予學生機會表達自己的觀點和疑問，增加互動環節，以提高學生的參與度。其次，課堂上的練習題量較少，學生缺乏足夠的練習機會。建議張教師在課堂上增加一些針對性的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。最后，建議張教師在課后對學生的學習情況進行跟進，及時了解學生的掌握程度，為下一步教學提供參考。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。在下一節課中，我可以再次觀察張教師的教學，并根據觀察結果提出進一步的改進建議。同時，我可以與張教師進行深入交流，分享教學經驗和心得，幫助其提