部編版七年級上冊語文聽評課記錄《12論語十二章》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學主題或章節：《論語十二章》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過簡要介紹《論語》的背景和作者，引發學生的興趣。導入新課的方式有效，使學生迅速進入學習狀態。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講解文言文時，注重字詞解釋和句式分析，幫助學生理解文本。同時，學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的見解。

結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，強調《論語》中的重要思想和價值觀。布置作業時，有針對性地讓學生翻譯和賞析文言文，鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問和回答問題時，態度親切友善，能激發學生的思考。學生參與度較高，積極舉手發言，反應熱烈。

4.學生學習狀態

學生在課堂中保持良好的學習積極性和專注度，認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習也較為積極，互相討論、幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，教學環境安靜有序。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學內容緊湊而豐富。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示相關文獻和圖片，增強學生對文本的理解和感受。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解《論語》十二章的文意，掌握重點字詞的釋義和句式結構，以及領會其中的儒家思想。通過張老師的教學，學生基本上達到了預期的學習目標。他們在課堂互動和作業完成中表現出了對文本內容的理解和對儒家思想的感悟。

2.知識掌握

學生對《論語》十二章的知識點有較好的理解和記憶。通過對文言文的字詞解釋和句式分析，學生能夠正確翻譯文本并理解其含義。同時，學生也掌握了相關的閱讀和理解技巧，能夠運用到其他文言文的學習中。

3.情感態度價值觀

張老師通過講解儒家思想，引導學生思考和探討如何將傳統文化融入現代生活，促進了學生的全面發展。學生在學習過程中展現了對中國傳統文化的尊重和認同，能夠理解儒家思想的當代價值，并在一定程度上將其應用到自己的行為和思考中。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給人留下深刻印象的是張老師對文本的深入解讀和對學生學習的關注。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。學生在課堂中表現出較高的學習積極性和合作意識，對《論語》十二章的理解和感悟也較為深刻。

2.改進建議

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張老師可以在課堂導入階段更加生動有趣，通過故事、事例等方式引起學生的興趣。其次，可以增加學生的自主學習環節，讓學生通過查找資料、小組討論等方式主動探索和發現知識。此外，教師在課堂中可以更多地鼓勵學生提出問題，培養他們的批判性思維能力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教研活動等方式，幫助張老師進一步提升教學質量。同時