六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄《6.4數(shù)學(xué)思考》-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.4數(shù)學(xué)思考

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和思路，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題的方式有效促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)數(shù)學(xué)問題和案例，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解數(shù)學(xué)思考的基本概念和方法，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思考解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)思考的概念和方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和討論表明他們對(duì)數(shù)學(xué)思考的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)思考方法解決實(shí)際問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題的方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)和提升。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和批判性思維的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)思考的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師在課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中積極交流、共同解決問題，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題或案例，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序更好地進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過再次聽課、