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文檔簡介

2020-2021學年新教材人教A版選擇性必修第一冊《2.3.4兩條平行直線間的距離》聽評課記錄x一.基本信息

聽課日期：2020年11月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：高一（1）班

教學主題或章節：2.3.4兩條平行直線間的距離

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材內容、教具、多媒體等資源準備充分。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過復習上節課的知識點，自然導入新課，引導學生關注兩條平行直線間的距離。

（2）展開階段：教師運用多媒體演示兩條平行直線間的距離的求法，然后引導學生進行分組討論，讓學生在討論中掌握知識點。

（3）結束階段：教師對本節課的內容進行總結，布置相關作業，鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問、回答、鼓勵學生，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，專注度良好，能跟上教師的節奏，組內合作學習氛圍濃厚。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。教師時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用多媒體演示，直觀地展示兩條平行直線間的距離的求法，有助于學生理解和掌握。現代教育技術和工具對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課堂上也進行了充分的引導和講解。從學生的作業和課堂表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對兩條平行直線間的距離的概念和求法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對教材中關于兩條平行直線間的距離的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用公式進行計算，并在解題過程中靈活運用所學知識。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立完成練習題并正確解答。

3.情感態度價值觀：

教師在本節課的教學過程中注重培養學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，通過分組討論和合作完成任務的方式，促進了學生的全面發展。學生在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作精神，能夠主動參與課堂討論和解決問題，顯示出對數學學科的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對教材內容的掌握程度高，能夠有效地引導學生進行思考和討論，培養學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，讓學生更多地參與到課堂中來，提高學生的學習主動性和創造力。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強紀律教育，確保學生能夠更好地遵守課堂紀律，提高課堂效果。

（3）在教學資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體和互聯網資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，對教師的教學進行持續關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同提高教學水平。

（

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