人教B版選修2-2高中數(shù)學(xué)1.4.2《微積分基本定理》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：選修B版2-2

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4.2《微積分基本定理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)課程的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。他利用數(shù)學(xué)問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解微積分基本定理的概念和證明過程，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深入理解定理的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予學(xué)生積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影等，以直觀的方式展示數(shù)學(xué)問題和定理的證明過程，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)微積分基本定理的概念和證明過程有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用定理解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)微積分基本定理的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出定理的定義和條件，并能夠熟練地應(yīng)用定理進(jìn)行計(jì)算和解決問題。對(duì)于定理的證明過程，學(xué)生們也能夠理解和記憶，并在作業(yè)中能夠正確地寫出證明步驟。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過教學(xué)微積分基本定理，不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師所授的《微積分基本定理》這節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，以直觀的方式展示數(shù)學(xué)問題和定理的證明過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，張老師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探討。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并進(jìn)一步提供支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，教師培訓(xùn)和研