人教新課標一年級上冊數學《9解決問題（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：人教新課標一年級上冊數學《9解決問題（二）》

班級/年級：一年級一班

教學主題或章節：《9解決問題（二）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過數數小鳥的游戲導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過具體的例子和練習題，讓學生理解和掌握《9解決問題（二）》的方法和技巧。

結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，問題設計合理，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為順暢。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得當，時間分配合理，課堂節奏控制得較好。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和練習題等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握《9解決問題（二）》的方法和技巧。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立解決相關問題。

2.知識掌握：

學生們對《9解決問題（二）》的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確運用相關方法解決實際問題。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練運用加減法解決兩位數以內的加減問題，但仍有部分學生在解決復雜問題時存在一定的困難。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的自信心和自主學習能力。通過本節課的學習，學生們對數學產生了更濃厚的興趣，同時也培養了他們的合作意識和團隊精神。

總體來說，張教師的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現，同時也促進了學生的全面發展。但在解決復雜問題時，部分學生仍需加強練習和指導。建議張教師在后續的教學中，可以針對這部分學生進行更有針對性的輔導，以提高他們的解題能力。同時，繼續注重培養學生的情感態度和價值觀，為學生們的全面發展奠定基礎。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。最突出的優點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體演示和練習題等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在解決復雜問題時，部分學生仍存在困難。針對這一問題，建議張教師在后續教學中，可以針對這部分學生進行更有針對性的輔導，提供更多的練習機會，幫助他們提高解題能力。此外，可以進一步加強學生的自主學習能力培養，例如，通過小組合作學習，讓學生們互相討論和解決問題，提高他們的合作意識和團隊精神。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、觀察學生的學習情況以及與張教師進行交流，了解教學改進的情況，并提供相應的支持和指導。此外，可以教師培訓和研討