蘇州蘇教版三年級數學下冊《算24點》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：《算24點》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程的安排和教學目標都有明確的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過講解“算24點”的背景和意義，成功吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采取了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，他詳細解釋了“算24點”的規則和方法，并通過例題進行了演示。同時，他鼓勵學生積極參與，提出問題和解答方案。在小組討論環節，學生分組進行實踐，相互交流和合作，提高了學生的動手能力和解決問題的能力。

結束階段，張教師對學生的解答進行了總結和點評，強調了“算24點”在實際生活中的應用價值。他布置了一道相關的課后作業，要求學生在課后進行練習和思考。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學生互動，提問和解答問題，鼓勵學生發表自己的觀點和思考。學生參與度較高，反應積極，提出了一些有深度的問題和解決方案。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與討論和實踐。學生之間的合作學習情況良好，他們積極交流和分享思路，相互幫助和糾正錯誤。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教具輔助教學。這些技術對教學效果起到了支持作用，使教學內容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握“算24點”的規則和方法，提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。他們在課堂上能夠理解和運用“算24點”的規則，通過實踐和討論，提高了解決問題的能力。

2.知識掌握：

學生對“算24點”的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用規則進行計算，并提出一些創新的解題思路。同時，學生對“算24點”在實際生活中的應用也有了一定的認識。然而，仍有部分學生在解決復雜問題時，存在一定的困難和混淆，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重培養學生的情感態度和價值觀。通過“算24點”的游戲，學生體驗到了數學的樂趣和解決問題的成就感，激發了他們對數學的興趣和熱情。同時，學生在合作學習和交流過程中，培養了團隊合作意識和溝通交流能力。然而，在課堂中，教師可以進一步引導學生思考數學與實際生活的聯系，提高學生對數學應用的認識和重視。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張教師對教學內容的掌握程度很高，能夠清晰地講解規則和方法，并通過實例進行生動的演示。他的教學計劃明確，教學過程有序，教學資源利用充分。學生在本節課中表現出了很高的學習積極性和合作意識，他們參與度高，反應積極，提出了一些有深度的問題和解決方案。最突出的優點是教師能夠有效地引導學生進行實踐和思考，培養了學生的動手能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步增加學生的自主學習機會，鼓勵學生獨立思考和解決問題，提高他們的自主學習能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助那些在解決問題時遇到困難的學生。最后，教師可以加強對數學與實際生活的聯系的引導，讓學生更好地理解數學的應用價值。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，一些教學培訓和研討會，讓教師能夠分享教學經驗和