河北省新樂市第一中學高中政治3.2樹立正確的消費觀教學實錄新人教版必修1授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以“樹立正確的消費觀”為主題，結合新人教版必修1課本內容，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導學生樹立合理消費觀念，提高消費素養。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析和討論，讓學生深入理解消費觀的重要性，并學會在實際生活中運用正確的消費觀。核心素養目標1.提升學生的道德與法治素養，使其理解合理消費的意義。

2.培養學生的經濟與社會責任感，樹立綠色消費、適度消費的觀念。

3.增強學生的文化理解力，認識消費文化對社會的影響。

4.增進學生的實踐創新能力，學會分析消費現象，提出合理消費建議。教學難點與重點1.教學重點，

①理解合理消費觀的內涵，包括綠色消費、適度消費、理性消費等基本概念。

②掌握分析消費現象的方法，能夠識別和評價不同消費行為的經濟和社會影響。

③學會制定個人合理的消費計劃，結合自身實際情況，實現消費與個人發展的協調。

2.教學難點，

①理解消費觀念形成的社會文化背景，包括家庭、社會、媒體等因素的影響。

②將抽象的消費觀念轉化為具體的消費行為，實現理論與實踐的結合。

③在面對復雜多變的消費市場時，能夠保持獨立思考，抵制盲目消費和過度消費的誘惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如消費現象分析案例、消費觀念演變的歷史圖片等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，提供白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學流程1.導入新課

-詳細內容：以提問方式導入，引導學生思考：“在日常消費中，你是否遇到過不合理消費的情況？你認為應該如何樹立正確的消費觀？”通過學生的回答，引出本節課的主題“樹立正確的消費觀”。

2.新課講授

-詳細內容：

①講解合理消費觀的內涵，包括綠色消費、適度消費、理性消費等基本概念，結合教材內容，舉例說明不同消費觀念的體現。

②分析消費現象，展示相關圖片、圖表，引導學生識別和評價消費行為的經濟和社會影響，如過度消費對環境的影響等。

③介紹個人合理消費計劃的制定方法，強調消費與個人發展的協調，提供實際案例供學生參考。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組選擇一個與消費相關的社會熱點問題，進行調查研究，收集資料。

②各組分享調查結果，全班進行討論，分析消費現象背后的原因和影響。

③學生根據討論結果，提出改進消費行為的建議，形成書面報告。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生A：通過調查發現，過度包裝的商品浪費了大量資源，建議減少包裝，提倡簡約生活。

②學生B：在消費過程中，應關注商品的質量和售后服務，避免盲目追求名牌。

③學生C：在購物時，要理性消費，避免情緒化消費，如沖動購物、攀比消費等。

5.總結回顧

-內容：對本節課的學習內容進行總結，強調樹立正確消費觀的重要性，提出以下觀點：

①合理消費觀是現代社會文明的重要體現，有助于提高生活質量，促進可持續發展。

②樹立正確消費觀，需要我們從自身做起，關注消費行為對環境和社會的影響。

③通過學習，我們要學會分析消費現象，提高消費素養，成為理智的消費者。

-用時：10分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《消費心理學》節選：探討消費者心理在消費行為中的作用，如從眾心理、求實心理等。

-《可持續消費》報告摘要：介紹可持續消費的概念、原則和實踐案例，如零浪費生活、環保購物等。

-《綠色消費指南》：提供綠色消費的具體建議和指導，包括如何在日常生活中實踐綠色消費。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主閱讀《消費心理學》中的相關章節，思考自身消費行為背后的心理因素。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找有關可持續消費的案例，了解綠色消費的實際應用。

-學生可以嘗試制定一個個人的綠色消費計劃，記錄在日常生活中實踐綠色消費的經驗和挑戰。

3.組織學生參與實踐活動

-學生可以參與學校或社區組織的環保活動，如垃圾分類、環保宣傳等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以組建小組，進行市場調研，分析特定產品或服務的消費行為，撰寫調研報告。

-學校可以組織消費觀念講座或辯論賽，讓學生在交流中深化對正確消費觀的理解。

4.探討消費與經濟發展之間的關系

-學生可以研究不同經濟發展階段下的消費特點，探討消費對經濟增長的促進作用。

-學生可以分析我國近年來消費市場的變化，如消費升級、網絡購物等，思考其對消費觀念的影響。

5.思考消費對個人和社會的影響

-學生可以撰寫一篇關于“消費與個人幸福感”的短文，探討消費如何影響個人的生活質量。

-學生可以討論消費對社會責任的影響，如企業社會責任（CSR）在消費決策中的作用。

6.創新與科技在消費領域的應用

-學生可以研究移動支付、共享經濟等新興消費模式，分析其對傳統消費觀念的沖擊和影響。

-學生可以探討人工智能、大數據等技術在消費領域的應用，如個性化推薦、智能客服等。典型例題講解1.例題：

假設某城市居民收入水平逐年提高，但同時物價水平也在上升。請分析這種情況下，居民的消費行為可能發生哪些變化。

答案：

在這種情況下，居民的消費行為可能會出現以下變化：

①居民可能會增加對必需品的消費，因為收入提高使得他們能夠承擔更高的生活成本。

②居民可能會減少對非必需品的消費，因為物價上升導致實際購買力下降。

③居民可能會更加注重性價比，選擇性價比更高的商品和服務。

④居民可能會增加儲蓄，以應對物價上漲帶來的生活成本增加。

2.例題：

以下哪種消費行為體現了適度消費的原則？

A.購買大量奢侈品

B.按需購買必需品

C.盲目跟風購買流行商品

D.超前消費，透支信用卡

答案：

正確答案是B.按需購買必需品。適度消費是指在滿足基本生活需求的基礎上，不過度消費，避免浪費。

3.例題：

在綠色消費觀念下，以下哪種行為是錯誤的？

A.使用節能燈泡

B.選擇有機食品

C.購買一次性塑料制品

D.支持環保品牌

答案：

正確答案是C.購買一次性塑料制品。綠色消費強調減少對環境的負面影響，使用一次性塑料制品與環保理念相悖。

4.例題：

以下哪種消費行為體現了理性消費的原則？

A.購買商品時只關注價格

B.購買商品時只關注品牌

C.購買商品時綜合考慮價格、質量、售后服務等因素

D.隨意購買，不考慮個人需求和支付能力

答案：

正確答案是C.購買商品時綜合考慮價格、質量、售后服務等因素。理性消費要求消費者在購買商品時進行全面考慮。

5.例題：

以下哪種消費行為體現了社會責任感？

A.購買假冒偽劣商品

B.支持企業社會責任（CSR）項目

C.購買大量奢侈品

D.隨意丟棄垃圾

答案：

正確答案是B.支持企業社會責任（CSR）項目。具有社會責任感的消費者會關注企業的社會責任表現，并選擇支持這些企業的產品或服務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合當地消費特點，設計具有地域特色的案例分析，讓學生更直觀地感受消費觀念在現實生活中的應用。

2.運用角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗不同消費角色的決策過程，提高他們的實踐能力和消費素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容與學生實際生活聯系不夠緊密，導致學生興趣不高，參與度低。

2.教學方法較為單一，以講授為主，缺乏互動和啟發，影響了學生的主動思考。

3.評價方式過于傳統，主要以考試分數評價學生，忽視了學生的實際應用能力和創新思維。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容，引入更多與當地消費特點相關的案例，如特色產品、地方節日消費等，激發學生的學習興趣。

2.優化教學方法，增加小組討論、角色扮演等互動環節，鼓勵學生積極參與，培養學生的合作精神和溝通能力。

3.改進評價方式，將形成性評價與終結性評價相結合，關注學生的實際應用能力和創新思維，如設計消費報告、策劃消費活動等，全面評價學生的綜合素質。

4.加強與學生的溝通，了解他們的需求和興趣，調整教學策略，使教學內容更貼近學生的實際生活。

5.鼓勵學生參與社會實踐，如參觀企業、市場調研等，將所學知識應用于實際，提高他們的實踐能力和社會責任感。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中關于合理消費觀的章節，總結出三種不同的合理消費觀念，并舉例說明每種觀念在實際生活中的應用。

2.選擇一個你近期購買的商品或服務，分析其價格、質量、售后服務等方面，評價其是否符合合理消費的原則。

3.設計一份個人或家庭的綠色消費計劃，包括日常生活中的節能、環保、可持續消費的具體措施。

作業反饋：

1.對于學生總結的合理消費觀念，要求能夠準確理解教材內容，并能結合實際生活進行舉例說明。對于學生的回答，我將重點檢查以下方面：

-是否正確總結了三種合理消費觀念。

-舉例是否貼切，是否能夠體現合理消費觀念的實際應用。

2.對于學生分析的商品或服務，我將關注以下反饋點：

-分析是否全面，是否考慮了價格、質量、售后服務等多個方面。

-評價是否客觀，是否能夠根據合理消費的原則給出合理的評價。

3.對于學生的綠色消費計劃，我將檢查以下反饋內容：

-計劃是否具體，是否包括了節能、環保、可持續消費的具體措施。

-計劃是否具有可操作性，是否能夠實際應用于日常生活。

反饋方式：

-通過課堂上的口頭反饋，及時糾正學生的錯誤理解或分析偏差。

-通過書面作業的批改，詳細記錄學生的表現，并在下一節課開始時進行集體反饋。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個性化指導。

改進建議：

-對于未能準確總結合理消費觀念的學生，建議他們重新閱讀教材相關章節，并鼓勵他們通過查閱資料來加深理解。

-對于分析不夠全面或評價不夠客觀的學生，建議他們重新審視消費行為，并嘗試從不同角度進行思考和分析。

-對于綠色消費計劃設計不合理或不可操作的學生，建議他們結合自身實際情況進行調整，并鼓勵他們創新思維，提出更有創意的可持續消費措施。內容邏輯關系1.樹立正確的消費觀的重要性

①核心知識點：消費觀念對社會和個人發展的影響。

②重點詞句：合理消費、綠色消費、適度消費、理性消費。

2.合理消費觀的內涵

①核心知識點：綠色消費、適度消費、理性消費的定義和特點。

②重點詞句：綠色消費——環保、節能、可持續發展；適度消費——量入