【我是觀察小達人】教學設計【我是觀察小達人】教學設計心理健康【設計構想】【設計構想】科學家貝弗里奇說過「培養那種以積極的探索態度注視事物的習慣，有助于觀察力的發展，在研究工作中養成良好的觀察習慣比擁有大量學術知識更為重要。”觀察是認識世界、探索世界的基礎。我們在教學過程中往往發現學習成績不佳的學生，通常由于注意力渙散，觀察不準確，產生了模糊的記憶，對知識掌握不夠全面，常常作出錯誤的分析判斷。我用闖關的模式設計了這堂課，先吸引了學生的注意力，學生為了完成闖關任務，一節課下來精神高度集中。然后設置了很多小關卡:找一找，算一算，說一說，拼一拼等，通過同桌交流、小組討論和當小老師的形式，讓學生在一節課中能動眼、動腦、動手、動心，調動學生的積極性，當課堂的小主人。在活動中引導學生根據觀察目標進行觀察的方法，讓學生體會到明確目的才能觀察的更仔細、更清楚。在闖關過程中，通過動手對比、做數學題、玩拼圖等環節，學生感悟到按照方法去觀察就能觀察的又快又全面，而且還能把觀察和其他課程聯系到一起，舉一反三。讓學生在游戲中學習觀察方法，在游戲中運用觀察方法并掌握，在交流中了解我們為什么要學會觀察，欣賞大自然的美好，產生想要去觀察生活觀察自然的想法。讓學生生動活潑的學習，自然而然的養成愛觀察的好習慣。學情分析】學情分析】二年級的學生有意注意的時間比較短，所以本節課在教學方法的選擇上主要采用游戲的形式，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生的參與度，使他們在親身體驗中進行有效的學習讓學生在玩中體驗，玩中學習。通過一段時間的學習發現，部分同學讀題不仔細，做題時間長，容易犯“馬虎錯”，觀察或做題時抓不住重點，增加了學習的難度。希望通過本節課，學生能掌握系統的觀察方法，有目的、有重點、有順序、有特點的觀察。【教學目標】【教學目標】.培養學生帶著目的去觀察的能力。.學生學會運用按順序、抓重點、找特點三種方法來進行觀察。.引導學生做生活中的有心人，養成樂于觀察的好習慣。教學重難點】教學重難點】掌握觀察的三個秘訣：按順序、抓重點、找特點。教學準備】教學準備】課件，黑板貼，通關卡教學過程】教學過程】導入：同學們，你們喜歡看童話故事嗎？童話王國里有很多有趣的故事。可是，昨晚童話王國突然停電，據說來了一位手電筒大盜，專門盜取城市的燈光。童話王國目前一片黑暗，急需我們的幫助。同學們，你們想幫助他們嗎？要想幫助童話王國解決困難，我們必須完成觀察大王為我們設下的三道難題，集齊三顆觀察寶石，成為觀察達人,出真兇。你們能夠完成任務嗎？這節課，我們就一起來學習怎樣做一個"觀察小達人’，幫助童話王國，抓捕手電筒大盜。（板書：我是觀察小達人）【設計意圖：趣味闖關模式激起了學生的好奇心和求勝欲，使學生從被動學習轉化為主動探索，激發了學生積極參與課堂教學的積極性。】二、觀察需要按順序（一）第一關——誰來幫幫我？.長頸鹿媽媽和他的孩子在玩捉迷藏，長頸鹿寶寶們都藏起來啦，請你在一分鐘的時間內幫助長頸鹿媽媽找到她的孩子。區為了幫助大家更好的完成任務，智慧博士給了我們一個小提示。請同學們思考一下，面對這一安，我們的目標是什么？（生交流）1師：這就是這一關我們的目標。在觀察時，首先要確定觀察目標才能進行觀察。（板書：有目標）觀察需要一一有目標。確定了觀察目標，讓我們快速的解決問題吧。哪位同學有好辦法可以幫助大家快速的找到長頸鹿寶寶？（生交流）生師：真棒！你發現了一個觀察的好方法。剛剛兩個同學都是按照幾只跑到了遠處正在四處張望，中間一只小鹿驚慌失措的不知道該往哪兒躲了，看它臉上那迷茫的表情，真讓人忍俊不禁。看來，還是這兩只小鹿最聰明，躲到了高大的灌木叢后面。不過，看，這是什么？這只小鹿沒有藏好，屁股都露在外面了。多么生動活潑的景色啊！）根據剛剛觀察的順序不僅僅有從上到下，從左到右，還可以從遠到近，從整體到局部。學會了觀察的方法，可以幫助我們探索生活中更多的美好。.師：智慧博士為我們帶來了小妙招，我們來讀一讀。（師領讀）觀察先要有目的，還要認真又仔細。講究順序不亂套，又快又準不會漏。.師：長頸鹿媽媽十分感激大家，看！它為我們送來了第一顆觀察寶石作為報答。謝謝長頸鹿媽媽。請將觀察寶石貼在你的左手手背上。司學們，每一顆觀察寶石都代表了一種觀察的方法。誰來說說這顆觀察寶石的含義。（生交流）.師：你說的真好！按照一定的順序來進行觀察，就會取得事半功倍的效果。也就是說"觀察需要按順序〃。（板書：按順序）（生齊讀一—觀察需要按順序）我們已經掌握了一種觀察方法，下面向著第二關前進吧！【設計意圖：上一環節學生掌握了按照從上到下、從左到右的順序來觀察的方法，這一環節將“按順序"觀察的方法拓展延伸到從遠到近、從整體到局部，學生有了具體的觀察思路,能夠幫助他們有目的有順序的觀察圖片，觀察生活中的美景。有助于實現教學目標1。】三、觀察需要有重點（一）錦囊妙計來幫忙.師：闖關之前，智慧博士為我們送來了錦囊妙計。誰來讀一讀智慧博士的問題？（出示圖片，生讀）.師：同學們，在解決問題之前，我們一定要弄清楚我們的一一目標（手指板貼，讓同學回答）是什么。誰來說說，我們的目標是在圖中觀察什么呢？（生交流）.師：真棒！大家一下子就找到了目標。一般來說，問題就是我們觀察的時候定要抓住重點，可不能胡亂看。這個問題的重點是什么們觀察的時候定要抓住重點，可不能胡亂看。這個問題的重點是什么們的觀察目標。大家一起說，我們的目標是一一（生齊讀）.師：那么，這三位小朋友回答的正確嗎？如果你認為正確就回答“對”。如果你認為不正確就回答“錯”。生1:那只小魚風箏好漂亮呀！（生齊答）生2：我覺得那只蝴蝶的風箏才好看！（生齊答）生3：瞧，他們玩兒的多開心啊！（生齊答）.師：為什么他們都回答錯了？（生交流）你的回答太棒了！當我誰來說出關鍵詞。（生交流）.師：真棒，你一下子就找到重點了！重點是?小朋友’?在干什么.，所以我們重點觀察“小朋友”。你觀察到了什么？（生交流）師：你們都是會抓重點的孩子。大家一起說，小朋友在干什么呢？（生齊答）.師：同學們，我們又掌握了一種觀察的好方法。是什么呢？（板書：抓重點。）讓我們使用這個觀察方法，來解決第二關一一誰是數學

小能手？【設計意圖：在日常學習中，學生經常會出現知道圖片信息卻不知道該做什么的情況，所以這一環節引出一句話"一般來說，問題就是我們的觀察目標’，使學生潴夠找到觀察目標，有目的'有重點的去觀察圖片,有助于實現教學目標1和教學目標2。】（二）第二關——誰是數學小能手？.師：請大家仔細觀察，圖中有哪些數學信息？（生答）圖片中有這么多的信息，你能用我們剛剛學到的知識解決這個問題嗎？首先，我們要確定一一（目標）然后呢？下面小組討論，解決這個問題，把步驟寫到你的通關卡片上。（小組討論交流，找同學上黑板交流）.師：你的步驟非常完整，而且特別會抓重點！你們也是這樣做的嗎？誰再來說一說？（生上臺交流）我們在觀察的時候一定要抓住重點！.師：智慧博士為我們帶來了小妙招。哪位同學起來領讀？（生領讀）我是觀察小達人，邊觀察來邊思考。用眼用腦還用心，學習本領他幫忙。抓住重點看內容，整體有序不亂套。我們從小愛觀察，認真仔細不能少。師：只要大家熟練地運用小妙招，我們就能掌握一身觀察的好本領。.師：恭喜大家用自己學到的知識闖過了第二關，獲得了第二顆觀察寶石。這顆觀察寶石代表"觀察需要一一抓重點〃。（生齊讀）請將觀察寶石貼在你右手手背上。看來，學會了觀察的方法，還可以幫助我們解決生活中的問題呢！【設計意圖：用闖關的模式調動學生的學習興趣，練習‘有目的""抓重點"的觀察方法，通過小組討論的形式讓學生充分思考，理解觀察先要有目的，然后還要抓重點的觀察方法，有助于實現教學目標1、2。】四、觀察需要找特點（一）第三尖——拼圖拼拼拼.師：同學們，我們已經獲得了兩顆觀察寶石，再有一顆，我們就可以獲得觀察小達人的稱號了。大家加油！接下來，我們來到第三關一一拼圖拼拼拼！看！第三關有一道拼圖門，觀察寶石就藏在拼圖門的后面，只有把這些圖按照正確的順序拼好我們才能打開拼圖門。大家有信心嗎?.師：下面請看拼圖規則，誰來讀一讀？（生讀）課件出示拼圖規則.以小組為單位打開信封.小組合作，將6張圖拼在一起（3）.保持安靜，檢查結果（小組活動拼圖，找拼的最快的同學上臺拼）.師：你來說一說，為什么你拼的這么快？（生交流）你是根據悟空的身體特點拼的，所以能很快的拼出來。誰再來交流一下？（生交流）師：你們是根據身體特點和酒壺形狀特點拼出來的，大家都是特別聰明的孩子。.師：看來，在觀察時，我們還要找準物品的特點，有目的的去觀察才是最棒的。（板貼：找特點）齊讀：觀察需要"找特點〃.師：咱班同學都觀察的高手，恭喜大家，獲得第三顆觀察寶石。請將觀察寶石貼在你的額頭上。這顆觀察寶石代表"觀察需要找特點〃。.師：智慧博士給我們送來小妙招，我們一起讀一讀：（齊讀）“學會觀察很重要，火眼金睛來掃描。看清要求找特點，目標明確細留心。”【設計意圖：學生在拼圖的過程中一定是有快有慢的，快的同學為什么快？慢的同學又為什么慢？讓拼的快的同學上臺交流，可以發現拼圖是有跡可循的。學生會下意識的把頭放在上面,腿放在下面，根據壺的顏色和形狀也潴將壺拼出來，這些都是潛移默化的找特點’，讓學生在動手的過程中發現‘找特點"的觀察方法。有助于完成教學目標2。】五、觀察需要多練習.師：同學們，我們集齊了三顆觀察寶石，成功過失啦！恭喜大家獲得了“觀察小達人’稱號！讓我們手持法寶一起去將手電筒大盜抓住，好嗎。寶石一揮,大盜無處遁形，開！為什么要盜取城市的光源呢？

.課件出示圖片和音頻：“有一個廢棄的動物園，小時候，爸爸媽媽常常帶我去玩兒，哪兒充滿了我美好的回憶，我想讓他重現光明，所以我就去偷取城市的燈光。”.師：原來是這樣，不過偷竊可是不正確的。同學們，你們想幫助手電筒大盜嗎？請大家舉起手中的寶石，我們一起發力！（生舉手活動，課件有特效音）太棒了！動物園又重見光明啦！讓我們一起將動物們都喊來，一起盡情游樂吧。.出示課件：師：動物園里都有哪些動物呢你發現他們了嗎？運用我們的三顆觀察寶石來進行觀察。（小組討論）師：你運用了哪些觀察方法呢？（生回答動物特點）師：你觀察的真仔細。只要按照順序找準動物的特點，我們就能

很快的找到他們。5.師：你們真是一群會觀察的孩子，不僅抓到了手電筒大盜，讓童話王國重現光明，而且還找到了動物園的動物們，不愧為觀察小達人。【設計意圖：故事要有頭有尾，學生十分關心集齊觀察寶石會發生什么事情，現在正是他們注意力最集中的時候，用動物的照片讓孩子運用“按順序""找特點”的方法去觀察，鞏固了課堂內容，完成教學目標1、2。】六、觀察需要有總結，觀察需要有興趣L師：小達人們，一節課的時間很快就要過去了，誰來說一說這節課我們學到了什么？（生總結）。.師：老師這里有一個智慧錦囊送給你們。（生齊讀）按照順序快又準，抓住重點不亂套，找準特點有目的，我是觀察小達人”。.（出示觀察視頻）師：觀察是一件很有意思的事情，他可以訓練我們的眼力，專注力，增長我們的知識，感受大自然的美好。你有沒有細心觀察過你身邊的事情呢？你身邊的一棵草，一株花