八年級歷史下冊8歷史轉折與改革開放的起步教學實錄華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊8歷史轉折與改革開放的起步教學實錄

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生理解歷史發展脈絡，認識改革開放的歷史意義。

2.增強學生分析歷史事件的能力，理解改革開放對國家發展的推動作用。

3.引導學生樹立正確的歷史觀，培養對國家發展道路的認同感和自豪感。

4.提高學生運用歷史知識解決現實問題的能力，增強社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解改革開放的歷史背景和重要意義，包括其對中國社會經濟發展的影響。

②掌握改革開放初期的主要政策和措施，如家庭聯產承包責任制、經濟特區建設等。

③分析改革開放對中國特色社會主義道路形成的作用，以及其對世界的影響。

2.教學難點，

①深入理解改革開放的復雜性和歷史必然性，幫助學生形成全面的歷史觀。

②結合具體案例，引導學生分析改革開放過程中遇到的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。

③培養學生運用歷史唯物主義觀點，評價改革開放的歷史地位和現實意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解關鍵歷史事件和概念，引導學生思考。

2.設計小組討論活動，讓學生分析改革開放政策的影響，培養學生批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體資源展示改革開放的歷史圖片和視頻，增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

4.通過角色扮演，讓學生模擬歷史人物，體驗改革開放初期的社會變遷，加深對歷史事件的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于改革開放初期社會變遷的紀錄片片段，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了哪些變化？這些變化對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊關于新中國成立的歷史，提問：“我們之前學習過新中國的成立，那么改革開放又是如何發生的呢？”

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

1.詳細講解改革開放的歷史背景，包括國內外的政治、經濟形勢。

2.介紹改革開放的主要政策，如家庭聯產承包責任制、經濟特區建設等。

3.分析改革開放對中國特色社會主義道路形成的作用，以及其對世界的影響。

-舉例說明：

1.以農村實行家庭聯產承包責任制的案例，展示改革開放如何改變農民的生產生活方式。

2.通過深圳經濟特區的設立和發展，展示改革開放對城市建設和經濟發展的推動作用。

-互動探究：

1.小組討論：分組討論改革開放初期遇到的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。

2.學生分享：每個小組選派代表分享討論成果，全班共同評價和總結。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

1.完成課堂練習題，鞏固對改革開放政策的理解和應用。

2.編寫改革開放小故事，通過文字表達對改革開放的認識。

-教師指導：

1.及時檢查學生的練習情況，解答學生在練習過程中遇到的問題。

2.針對學生的作品，給予針對性的評價和指導。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調改革開放的歷史意義和現實價值。

-學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

5.布置作業（約5分鐘）

1.閱讀課本相關章節，了解改革開放的背景、過程和影響。

2.收集改革開放時期的社會變遷資料，如圖片、視頻等，為下一節課做準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述改革開放的歷史背景，理解改革開放的必要性和重要性。

-學生掌握了改革開放的主要政策，如家庭聯產承包責任制、經濟特區建設等，并能夠分析這些政策對社會經濟發展的影響。

-學生了解了改革開放對中國特色社會主義道路形成的作用，以及其對世界的影響。

2.能力提升：

-學生通過討論和分享，提升了分析歷史事件和現象的能力，能夠從多個角度審視改革開放的復雜性和多樣性。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了模擬歷史情境和角色互動的能力，增強了歷史情境的體驗感。

-學生在完成練習和作業的過程中，提高了運用歷史知識解決實際問題的能力，增強了歷史知識的實用性。

3.思維發展：

-學生通過學習，形成了正確的歷史觀，對國家發展道路有了更深刻的認同感和自豪感。

-學生在探究和討論中，培養了批判性思維和創造性思維，能夠提出自己的觀點并支持自己的論據。

-學生在反思過程中，學會了自我評估和改進，提高了自我學習能力。

4.情感態度：

-學生對改革開放有了更全面的認識，激發了愛國情懷和社會責任感。

-學生在了解改革開放取得的成就時，增強了民族自信心和自豪感。

-學生在體驗改革開放帶來的社會變遷時，培養了樂觀向上的生活態度。

5.綜合實踐：

-學生通過收集資料、編寫故事等活動，提高了信息檢索和處理能力。

-學生在小組合作中，學會了團隊合作和溝通技巧，增強了集體榮譽感。

-學生在實踐活動中，鍛煉了動手操作能力和創新意識。典型例題講解1.例題：

1980年，我國在廣東深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立經濟特區。這些經濟特區的建立對中國的經濟發展起到了怎樣的作用？

答案：經濟特區的建立對中國的經濟發展起到了以下作用：

-促進了對外貿易的發展，使中國的出口額大幅增長。

-吸引了大量的外資，加快了技術引進和設備更新。

-推動了產業結構調整，促進了產業升級。

-豐富了國內市場的商品種類，提高了人民生活水平。

2.例題：

家庭聯產承包責任制的實施，對農村經濟發展產生了哪些積極影響？

答案：家庭聯產承包責任制的實施對農村經濟發展產生了以下積極影響：

-明確了土地承包關系，激發了農民的生產積極性。

-促進了農業生產技術的改進和農業機械化水平的提高。

-提高了糧食產量，改善了農民的生活水平。

-促進了農村經濟的發展和農民的增收。

3.例題：

改革開放初期，我國在哪些領域進行了大膽的嘗試和探索？

答案：改革開放初期，我國在以下領域進行了大膽的嘗試和探索：

-經濟領域：實行家庭聯產承包責任制，設立經濟特區。

-政治領域：推進政治體制改革，加強民主法治建設。

-科技領域：加大科技研發投入，引進國外先進技術。

-文化領域：開展文化交流，推動文化事業發展。

4.例題：

改革開放對中國特色社會主義道路的形成有哪些影響？

答案：改革開放對中國特色社會主義道路的形成產生了以下影響：

-推動了中國特色社會主義理論體系的形成和發展。

-為中國特色社會主義道路提供了實踐經驗。

-豐富了中國特色社會主義制度的內涵。

-提升了中國在國際社會中的地位和影響力。

5.例題：

改革開放以來，我國在國際舞臺上的地位發生了怎樣的變化？

答案：改革開放以來，我國在國際舞臺上的地位發生了以下變化：

-從封閉半封閉狀態轉變為全方位開放。

-國際貿易規模不斷擴大，成為世界第二大經濟體。

-在國際事務中的影響力不斷提升，積極參與全球治理。

-外交關系不斷拓展，與世界各國建立了廣泛的合作關系。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“歷史轉折與改革開放的起步”教學的一些建議和反思。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過更生動的方式激發學生的興趣。比如，我可以在播放紀錄片片段之前，先提出一些與改革開放相關的問題，讓學生帶著問題去觀看，這樣既能提高他們的注意力，也能引導他們在觀看過程中尋找答案。

其次，我在新課呈現環節，雖然詳細講解了改革開放的歷史背景和政策，但感覺學生的參與度還不夠高。或許可以嘗試更多的互動環節，比如讓學生分組討論，或者讓他們扮演歷史人物，這樣既能活躍課堂氣氛，也能讓學生更深入地理解歷史。

再次，我在鞏固練習環節，發現部分學生對家庭聯產承包責任制和經濟特區建設等知識點掌握得不夠牢固。這可能是因為我在講解時沒有結合具體的案例，或者案例不夠貼近學生的生活實際。因此，我計劃在未來的教學中，多引入一些與學生生活相關的案例，幫助他們更好地理解和記憶。

此外，我在教學過程中，也發現了一些需要改進的地方。比如，在講解改革開放對中國特色社會主義道路形成的作用時，我可能需要更深入地分析其背后的理論支撐，讓學生明白改革開放是如何與馬克思主義基本原理相結合的。