學校控輟保學師生結隊聯系幫扶方案?一、方案背景控輟保學是教育工作的重要任務，關系到每一位學生的受教育權利和國家的未來發展。為進一步加強學?？剌z保學工作，確保每一位學生都能按時入學并完成學業，特制定本師生結隊聯系幫扶方案，通過師生之間的緊密聯系與幫扶，精準助力學生克服學習和生活中的困難，避免輟學情況的發生。

二、工作目標1.建立完善的師生結隊聯系幫扶機制，確保每一位有輟學傾向或已經出現輟學情況的學生都能得到及時有效的關注和幫助。2.提高學生的學習興趣和學習成績，增強學生的自信心和學習動力，幫助學生克服學習困難，順利完成學業。3.加強家校溝通與合作，形成教育合力，共同促進學生健康成長，實現控輟保學目標，確保學校學生鞏固率達到[X]%以上。

三、幫扶對象1.學習困難學生：成績較差，在學習上遇到較大困難，對學習缺乏信心和興趣的學生。2.家庭經濟困難學生：因家庭經濟原因可能面臨輟學風險的學生。3.行為偏差學生：行為習慣不良，如經常遲到、早退、曠課，或有打架斗毆、沉迷網絡等不良行為的學生。4.心理障礙學生：存在心理問題，如自卑、焦慮、抑郁等，影響學習和生活的學生。5.已經出現輟學情況的學生：因各種原因已經離開學校的學生，爭取勸返復學。

四、幫扶教師選拔與培訓1.選拔原則責任心強：熱愛教育事業，關心學生成長，具有高度的責任心。教學經驗豐富：教學成績突出，熟悉教學內容和方法，能夠針對學生的問題提供有效的指導。善于溝通：能夠與學生和家長建立良好的溝通關系，了解學生的需求和心理狀況。具備耐心和愛心：能夠耐心傾聽學生的心聲，關心學生的生活和學習，給予學生充分的關愛和支持。2.選拔方式教師自愿報名：學校發布通知，鼓勵教師積極報名參與幫扶工作。年級組推薦：各年級組根據教師的工作表現和學生情況，推薦優秀教師作為幫扶人選。學校審核確定：學校對報名和推薦的教師進行審核，綜合考慮教師的綜合素質和學生需求，確定最終的幫扶教師名單。3.培訓內容控輟保學政策法規：深入學習國家和地方關于控輟保學的相關政策法規，明確教師在控輟保學工作中的職責和任務。學生心理輔導：了解不同年齡段學生的心理特點和常見心理問題，掌握基本的心理輔導方法和技巧，能夠及時發現并幫助學生解決心理問題。學習困難學生幫扶策略：學習針對學習困難學生的教學方法和輔導策略，如個性化教學計劃制定、學習方法指導、作業輔導等，提高幫扶工作的針對性和有效性。家校溝通技巧：學習與家長溝通的方法和技巧，了解家長的需求和期望，共同探討教育孩子的有效途徑，形成家校教育合力。4.培訓方式集中培訓：定期組織幫扶教師參加集中培訓，邀請教育專家、心理咨詢師等進行專題講座，系統學習控輟保學相關知識和技能。經驗交流：組織幫扶教師進行經驗交流分享會，讓優秀教師介紹自己在幫扶工作中的成功經驗和做法，互相學習借鑒。網絡學習：提供相關的學習資料和在線課程，讓幫扶教師利用業余時間進行自主學習，不斷提升自己的業務水平。

五、幫扶措施1.建立幫扶檔案幫扶教師為每位幫扶對象建立個人幫扶檔案，詳細記錄學生的基本信息、家庭情況、學習狀況、心理狀態、存在問題及幫扶措施和幫扶效果等內容。定期更新幫扶檔案，及時跟蹤學生的發展變化情況，為調整幫扶策略提供依據。2.學業輔導根據學生的學習情況，制定個性化的學習計劃，幫助學生明確學習目標，合理安排學習時間，提高學習效率。針對學生的薄弱學科，進行有針對性的輔導，幫助學生查漏補缺，掌握基礎知識和基本技能。指導學生掌握正確的學習方法，培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣，如預習、復習、做筆記、總結歸納等。3.心理疏導定期與學生進行談心交流，了解學生的內心想法和情緒變化，及時發現學生存在的心理問題。針對學生的心理問題，運用適當的心理輔導方法進行疏導，幫助學生樹立積極向上的心態，增強自信心和抗挫折能力。對于心理問題較為嚴重的學生，及時轉介給學校的心理咨詢室或專業心理咨詢機構，確保學生得到專業的心理支持和幫助。4.生活關懷關心學生的生活狀況，了解學生在生活中遇到的困難和問題，及時給予幫助和支持。對于家庭經濟困難的學生，積極協助學生申請相關的資助政策，如助學金、獎學金、社會捐贈等，緩解學生的家庭經濟壓力。關注學生的身體健康，提醒學生注意個人衛生和合理飲食，如有身體不適及時督促學生就醫。5.家校溝通定期與家長進行溝通交流，及時反饋學生在學校的學習和生活情況，了解學生在家中的表現和家庭環境。與家長共同探討教育孩子的方法和策略，指導家長如何配合學校做好學生的教育工作，形成家校教育合力。對于出現輟學情況的學生，積極與家長溝通聯系，了解學生輟學的原因，共同商討勸返復學的措施和方法，爭取讓學生盡快重返校園。6.行為矯正針對行為偏差學生，制定專門的行為矯正計劃，幫助學生認識到自己的錯誤行為，明確行為規范和要求。通過正面引導、榜樣示范、獎懲結合等方式，逐步糾正學生的不良行為習慣，培養學生良好的行為習慣和道德品質。加強與班級其他同學的互動交流，引導班級同學關心和幫助行為偏差學生，營造良好的班級氛圍，促進學生共同成長。

六、幫扶流程1.學生篩查班主任和任課教師定期對班級學生進行全面篩查，通過課堂表現、作業完成情況、考試成績、學生日常行為等方面，及時發現存在學習困難、行為偏差、心理問題等可能導致輟學的學生，并進行詳細記錄。學校定期召開控輟保學工作會議，各班級匯報篩查情況，共同分析學生存在的問題及原因，確定需要重點幫扶的學生名單。2.結對幫扶根據幫扶教師的選拔結果，按照一對一或一對多的方式，為需要幫扶的學生確定幫扶教師，并舉行結對幫扶儀式。幫扶教師與學生及其家長進行面對面交流，了解學生的基本情況和家庭背景，制定個性化的幫扶計劃，并告知學生和家長幫扶的目標、措施和要求。3.幫扶實施幫扶教師按照幫扶計劃，定期與學生進行溝通交流、開展學業輔導、心理疏導、生活關懷等幫扶工作，并認真做好幫扶記錄。每周至少與學生進行[X]次談心交流，了解學生的學習和生活情況，及時解決學生遇到的問題。每月至少對學生進行[X]次學業輔導，針對學生的薄弱學科進行有針對性的輔導，幫助學生提高學習成績。每學期至少對學生進行[X]次家訪，深入了解學生的家庭環境和家庭教育情況，與家長共同商討教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力。4.效果評估學校定期對幫扶工作進行效果評估，通過學生的學習成績、行為表現、心理狀態等方面的變化，評估幫扶工作的成效。每學期末，幫扶教師對自己的幫扶工作進行總結反思，撰寫幫扶工作總結報告，分析幫扶工作中存在的問題和不足，提出改進措施和建議。學校根據幫扶工作效果評估情況，對表現優秀的幫扶教師進行表彰獎勵，對幫扶工作成效不明顯的教師進行督促指導，幫助其調整幫扶策略，提高幫扶工作質量。5.動態調整根據學生的發展變化情況和幫扶工作效果評估結果，及時對幫扶對象和幫扶措施進行動態調整。對于已經克服困難、學習成績和行為表現明顯改善的學生，經學校審核批準后，可以解除幫扶關系，但仍需關注其后續發展情況。對于新出現的需要幫扶的學生，及時納入幫扶體系，安排合適的幫扶教師進行幫扶，確保每一位學生都能得到持續有效的關注和幫助。

七、工作保障1.組織保障成立學?？剌z保學師生結隊聯系幫扶工作領導小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，各年級組長、班主任和幫扶教師為成員。領導小組負責統籌協調學?？剌z保學師生結隊聯系幫扶工作，制定工作計劃和實施方案，定期召開工作會議，研究解決工作中存在的問題。明確各成員的職責分工，確保幫扶工作有序開展。校長負責全面指導和監督控輟保學師生結隊聯系幫扶工作；分管副校長負責具體組織實施幫扶工作，協調各部門之間的工作關系；年級組長負責組織本年級的幫扶工作，督促年級內幫扶教師認真落實幫扶措施；班主任負責本班學生的篩查和幫扶工作，協助幫扶教師做好學生的教育管理工作；幫扶教師負責具體實施對幫扶對象的幫扶工作，定期與學生和家長進行溝通交流，制定并落實幫扶計劃。2.制度保障建立健全控輟保學師生結隊聯系幫扶工作制度，明確幫扶工作的目標任務、工作流程、幫扶措施、考核評價等內容，確保幫扶工作有章可循、規范有序。完善幫扶工作檔案管理制度，要求幫扶教師認真做好幫扶檔案的建立、記錄和整理工作，確保檔案資料真實、完整、規范，為幫扶工作的開展和效果評估提供依據。建立幫扶工作監督檢查制度，學校定期對幫扶工作進行監督檢查，及時發現和糾正幫扶工作中存在的問題，確保幫扶工作取得實效。對幫扶工作落實不到位的教師進行通報批評，并責令其限期整改；對因工作不力導致學生輟學的教師，按照學校相關規定進行嚴肅處理。3.經費保障學校設立控輟保學師生結隊聯系幫扶工作專項經費，用于幫扶教師的培訓、學習資料購置、學生獎勵等方面的支出，確保幫扶工作的順利開展。嚴格經費管理，規范經費使用流程，確保經費使用合理、透明、公開。定期對經費使用情況進行審計和公示，接受師生和家長的監督。

八、工作要求1.提高認識，加強領導全體教師要充分認識控輟保學工作的重要性，切實增強責任感和使命感，將控輟保學師生結隊聯系幫扶工作作為一項重要的政治任務和教育民生工程來抓。學校領導要高度重視，加強對幫扶工作的組織領導和統籌協調，定期研究解決幫扶工作中存在的問題，為幫扶工作提供有力保障。2.明確責任，落實措施幫扶教師要認真履行幫扶職責，按照幫扶計劃和措施，扎實做好幫扶工作，確保幫扶工作取得實效。要關注學生的全面發展，不僅要幫助學生提高學習成績，還要關心學生的身心健康和行為習慣養成。各年級組、班主任要積極配合幫扶教師開展工作，及時提供學生的相關信息，協助幫扶教師做好學生的教育管理工作。要加強對班級學生的日常監測，及時發現和解決學生存在的問題，防止學生出現輟學情況。3.加強溝通，形成合力幫扶教師要加強與學生和家長的溝通交流，建立良好的師生關系和家校關系。要定期與家長反饋學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議，共同商討教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力。學校各部門之間要加強協作配合，形成工作合力。教務處要加強教學管理，指導幫扶教師做好學業輔導工作；政教處要加強學生的思想道德教育和行為規范管理，協助幫扶教師做好行為偏差學生的矯正