幼兒園數學教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒認識數字110，理解數字的含義，能夠準確認讀并書寫。讓幼兒掌握5以內數的加減法運算，能正確計算出得數。培養幼兒對圖形（如圓形、方形、三角形）的認知，能準確識別并說出其特征。2.過程與方法目標通過游戲、兒歌、操作活動等多種形式，激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒積極參與數學活動的態度。鍛煉幼兒的觀察力、注意力、思維能力和動手操作能力，提高幼兒解決數學問題的能力。3.情感態度與價值觀目標培養幼兒對數學的好奇心和求知欲，讓幼兒體驗到數學學習的樂趣。幫助幼兒建立自信心，培養幼兒在數學學習中的堅持性和合作精神。

二、教學重難點1.教學重點數字110的認識與書寫，包括數字的形狀、順序和含義。5以內數的加減法運算，理解加減法的實際意義。常見圖形的認知，掌握圖形的基本特征。2.教學難點讓幼兒理解數的概念，能夠將數字與實際數量相對應。幫助幼兒理解加減法的運算邏輯，能運用加減法解決生活中的簡單問題。培養幼兒在數學學習中的抽象思維能力，引導幼兒從具體事物中抽象出數學概念。

三、教學方法1.游戲教學法通過各種數學游戲，如數字卡片游戲、數學拼圖游戲等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學，激發幼兒的學習興趣和積極性。2.直觀演示法利用實物、圖片、教具等直觀手段，向幼兒展示數學知識，幫助幼兒更好地理解和掌握抽象的數學概念。例如，用蘋果展示數字與數量的關系，用圖形卡片展示不同圖形的特征。3.操作練習法為幼兒提供豐富的操作材料，如積木、拼圖、計數器等，讓幼兒通過動手操作，親身體驗數學知識的形成過程，加深對數學知識的理解和記憶。4.兒歌教學法將數學知識編成簡單易懂、朗朗上口的兒歌，讓幼兒在唱兒歌的過程中學習數學，提高學習效果。例如，《數字歌》《加法歌》《減法歌》等。

四、教學準備1.教具準備數字卡片110，大的數字卡片用于展示，小的數字卡片用于游戲操作。各種圖形卡片（圓形、方形、三角形）若干，展示板一塊。實物教具，如蘋果、積木、玩具小動物等，用于數量演示。計數器、算盤等計算工具。加減法運算卡片，上面寫有簡單的加減法算式。2.學具準備幼兒人手一套數字卡片110，用于認讀、書寫練習和數字游戲。幼兒人手一套圖形卡片（圓形、方形、三角形），用于圖形認知和拼圖游戲。幼兒人手一份操作練習材料，如練習冊、拼圖、積木等，用于鞏固所學知識。幼兒人手一個小計數器，用于加減法運算練習。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.手指游戲教師帶領幼兒做手指游戲《手指變變變》，引起幼兒的興趣。游戲玩法：伸出雙手，邊說兒歌邊做動作。"一個手指頭，一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬；兩個手指頭，兩個手指頭，變變變，變成小兔子，跳呀跳；三個手指頭，三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵......"通過手指游戲，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的參與熱情，自然地導入數學活動。

（二）認識數字110（15分鐘）1.數字寶寶的自我介紹教師拿出數字卡片1，向幼兒介紹："小朋友們，今天我們要認識一群新朋友，它們叫數字寶寶。瞧，這是數字寶寶1，它像什么呀？"引導幼兒觀察數字1的形狀，鼓勵幼兒發揮想象力，說出數字1像鉛筆、像小棒等。依次拿出數字卡片210，按照同樣的方法，引導幼兒觀察數字的形狀，鼓勵幼兒用自己的語言描述數字像什么，幫助幼兒形象地記憶數字。2.數字兒歌學習教師教幼兒唱數字兒歌《數字歌》，幫助幼兒加深對數字的記憶。《數字歌》：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一道，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。教師先示范唱一遍，然后帶領幼兒一句一句地唱，反復唱幾遍，直到幼兒熟練掌握。3.數字排序游戲教師將數字卡片110打亂順序貼在黑板上，讓幼兒按照從小到大的順序將數字卡片排列整齊。先請個別幼兒上來操作，然后再讓全體幼兒一起動手操作，通過游戲鞏固幼兒對數字順序的認識。

（三）5以內數的加減法運算（20分鐘）1.加法運算情境導入教師拿出3個蘋果，問幼兒："小朋友們，老師這里有3個蘋果，又拿來了2個蘋果，現在一共有幾個蘋果呀？"引導幼兒觀察并思考，引出加法運算。加法概念講解教師向幼兒解釋加法的含義："把兩個或幾個數合起來，求一共是多少，要用加法計算。"用數字表示就是3+2=？教具演示教師用計數器演示加法運算過程。先在計數器上撥出3個珠子，再撥出2個珠子，然后數出一共有5個珠子，得出3+2=5的結果。讓幼兒直觀地看到加法運算的過程。加法游戲"找朋友"游戲教師準備一些數字卡片，上面分別寫有15的數字。將幼兒分成若干組，每組幼兒手中也有一些數字卡片。教師說出一個加法算式，如2+3，讓幼兒迅速找出手中數字卡片能組成這個算式的兩個小朋友，手拉手站在一起。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中練習加法運算。"數字接龍"游戲教師說出一個數字，如1，然后請一名幼兒說出一個加法算式，如1+2=3，下一名幼兒接著用3作為第一個數字，說出一個加法算式，如3+1=4，依次類推，進行數字接龍游戲。這個游戲可以鍛煉幼兒的反應能力和加法運算能力。2.減法運算情境導入教師拿出5個積木，問幼兒："小朋友們，老師這里有5個積木，拿走了2個積木，還剩下幾個積木呀？"引導幼兒觀察并思考，引出減法運算。減法概念講解教師向幼兒解釋減法的含義："從一個數里去掉一部分，求剩下多少，要用減法計算。"用數字表示就是52=？教具演示教師用計數器演示減法運算過程。先在計數器上撥出5個珠子，然后拿走2個珠子，數出剩下3個珠子，得出52=3的結果。讓幼兒直觀地看到減法運算的過程。減法游戲"小貓釣魚"游戲教師在黑板上畫一個魚塘，魚塘里有5條魚。準備一些寫有減法算式的卡片，如51、52等。請幼兒扮演小貓，每次抽取一張卡片，根據卡片上的算式從魚塘里"釣"走相應數量的魚。通過游戲，讓幼兒練習減法運算。"摘蘋果"游戲教師在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上有5個蘋果，每個蘋果上寫有一個數字。準備一些寫有減法算式的卡片，如53、54等。請幼兒抽取一張卡片，然后從樹上摘下相應數量的蘋果。這個游戲可以讓幼兒在有趣的情境中鞏固減法運算知識。

（四）認識圖形（15分鐘）1.圖形寶寶大揭秘教師拿出圓形、方形、三角形的圖形卡片，向幼兒介紹："小朋友們，今天我們還要認識幾個圖形寶寶，它們分別是圓形、方形和三角形。"圓形教師展示圓形卡片，引導幼兒觀察圓形的特征："圓形寶寶長得圓圓的，沒有角，像什么呀？"鼓勵幼兒說出圓形像太陽、像皮球等。教師用手指沿著圓形的邊緣摸一摸，讓幼兒感受圓形的光滑。方形教師展示方形卡片，引導幼兒觀察方形的特征："方形寶寶有四條直直的邊，四個角都是直直的，像什么呀？"鼓勵幼兒說出方形像窗戶、像書本等。教師用手指沿著方形的邊和角摸一摸，讓幼兒感受方形的特點。三角形教師展示三角形卡片，引導幼兒觀察三角形的特征："三角形寶寶有三條邊，三個角，像什么呀？"鼓勵幼兒說出三角形像紅領巾、像屋頂等。教師用手指沿著三角形的邊和角摸一摸，讓幼兒感受三角形的形狀。2.圖形拼圖游戲教師為幼兒提供圓形、方形、三角形的拼圖材料，讓幼兒進行拼圖游戲。幼兒可以自己動手拼出各種圖案，如房子、汽車等，在拼圖過程中進一步加深對圖形的認識和理解。3.圖形找家游戲教師在教室的地上分別貼上圓形、方形、三角形的標記，代表圖形的家。將幼兒分成若干組，每組幼兒手中有圓形、方形、三角形的圖形卡片。教師說出一個圖形的名稱，讓幼兒迅速將手中相應的圖形卡片送到圖形的家里。通過游戲，鞏固幼兒對圖形的識別能力。

（五）鞏固練習（10分鐘）1.發放練習冊教師給每位幼兒發放一本數學練習冊，上面有數字認識、加減法運算、圖形認知等相關的練習題。讓幼兒在規定的時間內完成練習，教師巡回指導，及時糾正幼兒的錯誤。2.操作活動教師為幼兒提供一些操作材料，如積木、拼圖、計數器等，讓幼兒根據練習冊上的題目進行操作練習。例如，用積木擺出數字、用計數器進行加減法運算等，通過實際操作加深幼兒對所學知識的理解和掌握。

（六）課堂總結（5分鐘）1.回顧知識點教師引導幼兒一起回顧本節課所學的內容，提問："小朋友們，今天我們認識了哪些數字寶寶呀？""5以內數的加減法是怎么算的呀？""我們認識了哪些圖形寶寶呀？它們都有什么特點？"請幼兒積極回答問題，鞏固所學知識。2.表揚鼓勵教師對幼兒在本節課中的表現進行表揚和鼓勵，肯定幼兒的努力和進步，增強幼兒的自信心和學習數學的興趣。例如，"今天小朋友們都表現得很棒，認識了這么多數字寶寶，還學會了加減法運算和認識圖形，大家都很聰明！"

（七）課后延伸1.親子作業請家長在家中與幼兒一起玩數學游戲，如數字卡片游戲、加減法運算游戲等，鞏固幼兒在園所學的數學知識。2.生活中的數學引導幼兒在日常生活中觀察和發現數學，如數一數家里有幾口人、看看時鐘上的數字等，讓幼兒感受到數學與生活的緊密聯系，提高幼兒運用數學知識解決生活問題的能力。

六、教學反思通過本次幼兒園數學教學設計，采用游戲、兒歌、操作等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。在教學過程中，幼兒表現出較高的學習興趣和積極性，能夠積極參與各種活動，較好地掌握了數字110的認識、5以內數的加減法運算以及常見圖形的認知。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在講解加減法運算時，部分幼兒對加法和減法的概念理解還不夠深刻，需要在今后