小數加減法教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生理解小數加減法的意義，掌握小數加減法的計算方法，并能正確計算小數加減法。使學生經歷小數加減法計算方法的探索過程，培養學生的計算能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標通過自主探究、合作交流等活動，讓學生經歷小數加減法計算方法的形成過程，體會算法多樣化。在教學過程中，培養學生觀察、比較、分析和概括的能力，發展學生的數學思維。3.情感態度與價值觀目標讓學生在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值，激發學生學習數學的興趣。培養學生認真計算、仔細檢查的良好學習習慣，以及勇于探索的精神。

二、教學重難點1.教學重點理解小數加減法的意義，掌握小數加減法的計算方法。能正確計算小數加減法，提高計算的準確性和速度。2.教學難點理解小數點對齊的道理，正確處理小數加減法中的進位和退位問題。引導學生發現小數加減法與整數加減法之間的聯系與區別，實現知識的遷移。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解小數加減法的基本概念、計算方法和算理，使學生對新知識有初步的認識。2.直觀演示法：利用多媒體課件、實物投影儀等教學工具，直觀地展示小數加減法的計算過程，幫助學生理解抽象的數學概念和計算方法。3.自主探究法：給予學生充分的時間和空間，讓學生自主探究小數加減法的計算方法，通過獨立思考、小組合作等方式，嘗試解決問題，培養學生的自主學習能力和探究精神。4.合作交流法：組織學生進行小組合作交流，讓學生在交流中分享自己的想法和經驗，傾聽他人的意見和建議，相互學習，共同提高，培養學生的合作意識和交流能力。

四、教學過程

（一）創設情境，導入新課1.課件展示超市購物的情境圖，呈現各種商品的價格標簽。師：同學們，星期天老師去超市購物，看到了這些商品的價格。（指著價格標簽）大家仔細觀察，從圖中你能獲得哪些數學信息？2.學生觀察圖片，自由發言，說出商品的價格信息。例如：一支鉛筆0.5元，一個筆記本2.3元，一個書包35.8元等。3.教師根據學生的回答，提出問題：如果我買一支鉛筆和一個筆記本，一共需要多少錢？應該怎樣計算呢？引出課題：小數加減法

（二）探究新知1.小數加法讓學生嘗試列出算式：0.5+2.3=師：同學們，你們能試著計算一下這個算式的結果嗎？可以先自己想一想，然后和同桌交流一下你的想法。學生獨立思考并嘗試計算，教師巡視，了解學生的計算情況。請幾位學生上臺展示計算過程，并說一說自己是怎樣算的。預設可能出現的算法：方法一：把0.5元和2.3元都化成以角為單位，5角+23角=28角，28角=2.8元。方法二：根據小數的意義，0.5是5個0.1，2.3是23個0.1，5個0.1加23個0.1是28個0.1，也就是2.8。方法三：列豎式計算：```0.5+2.3

2.8```教師引導學生對以上三種算法進行分析和比較，重點講解列豎式計算的方法。師：在列豎式計算小數加法時，我們要注意什么呢？引導學生觀察豎式，發現小數點對齊，相同數位也就對齊了。總結小數加法的計算方法：先把小數點對齊，也就是相同數位對齊。再按照整數加法的計算方法進行計算。最后在得數里對齊橫線上的小數點，點上小數點。2.小數減法課件展示問題：如果我買一個書包比一支鉛筆貴多少錢？應該怎樣計算？學生列出算式：35.80.5=師：請同學們用自己喜歡的方法計算這個算式，然后在小組內交流一下計算過程和結果。學生獨立計算，小組交流，教師巡視指導。請小組代表上臺展示計算過程，并講解計算方法。列豎式計算：```35.80.5

35.3```教師引導學生觀察豎式，再次強調小數點對齊的重要性，并提問：在計算小數減法時，還需要注意什么？引導學生思考退位問題，總結小數減法的計算方法：同樣先把小數點對齊，也就是相同數位對齊。從最低位減起，哪一位不夠減，就從前一位借1當10，然后再減。最后在得數里對齊橫線上的小數點，點上小數點。3.總結小數加減法的計算方法師：通過剛才的學習，我們知道了小數加法和減法的計算方法。誰能說一說小數加減法的計算方法和整數加減法的計算方法有什么相同點和不同點？學生思考后回答，教師總結：相同點：都是把相同數位對齊，從最低位算起。不同點：計算整數加減法時，末位對齊；計算小數加減法時，小數點對齊，也就是相同數位對齊。

（三）鞏固練習1.基礎練習完成課本上的"做一做"題目。2.5+3.2=4.72.3=1.2+0.8=3.61.4=學生獨立完成后，同桌互相檢查，教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。集體訂正答案，強調計算過程中的注意事項。2.提高練習下面的計算對嗎？把不對的改正過來。```3.2+2.8

6.0``````5.62.3

3.3```先讓學生獨立判斷，然后在小組內交流自己的判斷理由，最后全班匯報。對于錯誤的計算，引導學生分析錯誤原因，進行糾正。3.解決問題一本故事書25.8元，一本科技書18.5元。買這兩本書一共需要多少錢？一支鋼筆12.6元，比一支圓珠筆貴7.8元。一支圓珠筆多少錢？學生獨立完成后，指名回答，要求說出解題思路和計算過程。

（四）課堂小結1.師：這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲？2.學生自由發言，回顧本節課所學的小數加減法的意義、計算方法以及在計算過程中需要注意的問題。3.教師對學生的發言進行總結和補充，強調重點知識和易錯點。

（五）布置作業1.書面作業：完成課本練習冊上的相關習題。2.實踐作業：讓學生回家后，記錄自己家里一天的消費情況，并用所學的小數加減法知識進行計算和統計。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對小數加減法的意義和計算方法有了較好的理解和掌握。在教學過程中，我注重引導學生自主探究、合作交流，讓學生經歷了小數加減法計算方法的形成過程，培養了學生的自主學習能力和合作意識。同時，通過多樣化的練習形式，及時鞏固了所學知識，提高了學生的計算能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。例如，在個別學生的計算過程中，還存在小數點未對齊、進位和退位錯誤等問題，需要在今后的教學中加