蘇教版二年級數學上冊期末總復習《100以內的連加連減和加減混合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年12月15日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級

教學主題或章節：100以內的連加連減和加減混合

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對復習的內容進行了很好的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等，為學生的學習提供了豐富的資源。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發了學生的學習興趣。展開階段，教師采用了講授和討論的教學方法，讓學生通過實際例題理解和掌握連加連減和加減混合的運算方法。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重引導學生主動思考和回答問題。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，對課堂內容表現出濃厚的興趣。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

教師很好地控制了課堂紀律，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生能夠專注地學習。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等。技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數學概念更直觀、易懂，提高了學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在上課前為學生明確了學習目標，使學生能夠有針對性地學習。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對100以內的連加連減和加減混合有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對100以內的連加連減和加減混合的運算方法有了清晰的認識，能夠正確進行計算。對于一些典型的例題和問題，學生能夠運用所學知識進行解決。然而，仍有部分學生對于復雜一些的問題，需要進一步的指導和練習。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠熟練地運用所學的運算方法進行計算，并能夠運用到實際問題中。在課堂練習和作業中，學生表現出較好的解題技巧和思維能力。

3.情感態度價值觀：

教師注重培養學生的學習興趣和積極態度，通過引入有趣的數學故事和實際例題，激發學生的學習興趣。學生在課堂上表現出積極的學習態度，樂于思考和回答問題。同時，教師鼓勵學生之間的合作學習，培養學生的團隊合作意識和交流能力。

然而，仍有一部分學生對于數學學習存在一定的恐懼和抵觸情緒，可能需要教師進一步的關注和引導，幫助他們建立積極的數學學習態度，提高學習的自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節課的整體印象是教師對教學內容的掌握程度較高，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。教師與學生的互動頻繁，學生參與度較高，課堂氣氛活躍。教學目標明確，學生對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。

最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使教學內容更加貼近學生的實際需求。此外，教師運用現代教育技術手段有效，對教學效果起到了很好的支持作用。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-針對部分學生對數學學習的抵觸情緒，建議教師進一步關注這部分學生的情感態度，多給予鼓勵和肯定，幫助他們建立積極的數學學習態度。

-對于課堂節奏的控制，建議教師適當調整，保證學生有足夠的思考和練習時間，同時注意課堂紀律的管理，確保課堂秩序良好。

-針對學生之間的合作學習，建議教師引導學生進行更深入的交流和討論，鼓勵學生分享思路和方法，提高合作的質量。

進一步提升教學質量的措施包括：

-教師可以參加教研活動，與同行交流教學經驗和心得，不斷提升自己的教學水平。

-教師可以加強對學生的了解，關注學生的學習需求和興趣，進一步調整和改進教學方法。

-學校可以教師培訓，提升教師的教育技術和教學能力，使教師能夠更好地運用現代教育工具。

3.后續跟蹤：

需要后續聽課跟進改進情況，以了解教師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措