2024學年九年級化學上冊第二章空氣、物質的構成2.1空氣的成分第2課時空氣與呼出氣體空氣的污染與防治教學實錄2科學版主備人備課成員教材分析2024學年九年級化學上冊第二章“空氣、物質的構成”中，第2課時將重點探討“空氣與呼出氣體”及“空氣的污染與防治”。課程緊密結合課本內容，旨在引導學生認識空氣成分、了解人體呼吸作用對空氣成分的影響，并學習如何防治空氣污染。核心素養目標分析本課時培養學生科學探究、環境保護和社會責任感。通過實驗探究空氣成分，提高學生的實驗操作和觀察分析能力；通過討論空氣污染問題，增強學生的環境保護意識；通過參與討論和制定防治措施，培養學生的社會責任感和合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-空氣成分的識別：重點講解空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳等主要成分的比例和性質，以及稀有氣體的存在。

-呼出氣體的分析：強調呼出氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化，以及水蒸氣的作用。

-空氣污染的成因：明確工業排放、汽車尾氣、生活廢氣等對空氣質量的影響。

2.教學難點

-呼出氣體成分變化的原理：難點在于理解人體呼吸過程中氣體交換的化學原理，特別是氧氣和二氧化碳的轉化。

-空氣污染的防治措施：難點在于分析不同污染源的特點，并設計合理的防治方案。

-實驗操作的準確性：難點在于指導學生進行氣體收集、測量等實驗操作，確保數據的準確性和可靠性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解空氣成分、呼吸作用和空氣污染的基本知識。

2.實驗法：通過學生親自操作，驗證空氣成分的變化和氣體收集方法。

3.討論法：引導學生就空氣污染的成因和防治措施進行小組討論。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣成分圖、呼吸作用示意圖等，增強直觀性。

2.實驗演示：通過視頻或現場演示實驗操作，確保學生理解實驗步驟。

3.互動軟件：使用教學軟件進行空氣成分模擬實驗，提高學生參與度和學習興趣。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要繼續探索化學世界的奧秘，上一節課我們學習了物質的構成，今天我們將聚焦于“空氣”，這個我們每天都呼吸的氣體。你們知道，空氣對我們來說有多么重要嗎？它不僅是我們生存的必需品，還蘊含著豐富的化學知識。那么，今天我們就來揭開空氣的神秘面紗。

（學生）老師，我知道空氣很重要，但是具體有哪些成分呢？

（教師）很好，同學們已經表現出對知識的渴望。今天，我們就來學習空氣的成分，以及呼出氣體和空氣污染的相關知識。

二、新課講授

1.空氣的成分

（教師）首先，我們來認識一下空氣的主要成分。請大家看屏幕，這里有一張空氣成分的圖示。根據圖示，我們可以知道，空氣中氮氣占比最大，大約是78%，其次是氧氣，大約是21%，還有少量的二氧化碳、稀有氣體和水蒸氣。

（學生）老師，氮氣和氧氣為什么在空氣中占比這么大呢？

（教師）這是一個很好的問題。氮氣在自然界中非常穩定，不容易與其他物質發生反應，所以它占據了空氣的大部分。而氧氣則是我們呼吸所必需的氣體。

2.呼出氣體的分析

（教師）接下來，我們來探討一下呼出氣體。大家知道，當我們呼吸時，會吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳。那么，呼出氣體中的氧氣和二氧化碳含量是如何變化的呢？

（學生）老師，我知道呼出氣體中的氧氣含量會減少，二氧化碳含量會增加。

（教師）回答得很好。這是因為我們的身體在呼吸過程中，會將氧氣轉化為能量，同時產生二氧化碳。現在，讓我們通過一個實驗來驗證這一點。

3.空氣的污染與防治

（教師）了解了空氣的成分和呼出氣體后，我們再來談談空氣污染。空氣污染主要來源于工業排放、汽車尾氣和生活廢氣等。這些污染物會對我們的健康和環境造成嚴重影響。

（學生）老師，那我們應該如何防治空氣污染呢？

（教師）這是一個非常重要的問題。我們可以從以下幾個方面來防治空氣污染：加強工業廢氣處理、推廣新能源汽車、減少燃煤等。

三、實驗探究

（教師）同學們，接下來我們進行一個實驗，來驗證空氣成分的變化。請大家準備好實驗器材，我們將進行以下步驟：

1.收集空氣樣本：使用集氣瓶收集一瓶空氣。

2.測量氧氣含量：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃，以此判斷氧氣含量。

3.測量二氧化碳含量：將澄清石灰水倒入集氣瓶中，觀察石灰水是否變渾濁，以此判斷二氧化碳含量。

（學生）老師，這個實驗很有趣，我們迫不及待想要嘗試了！

四、課堂討論

（教師）在實驗結束后，請大家以小組為單位，討論以下問題：

1.空氣成分對我們的生活有什么影響？

2.如何減少空氣污染？

3.我們能為保護空氣質量做些什么？

（學生）我們小組討論了一下，覺得空氣成分對我們的生活非常重要，比如氧氣是維持生命必需的。同時，我們也想到了一些減少空氣污染的方法，比如騎自行車代替開車、植樹造林等。

五、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了空氣的成分、呼出氣體和空氣污染的相關知識。希望大家能夠認識到空氣的重要性，并積極參與到保護環境的行動中來。現在，請同學們談談自己的學習收獲。

（學生）我學到了很多關于空氣的知識，比如空氣的成分、呼出氣體的變化以及空氣污染的防治方法。我以后會更加關注空氣質量，并盡自己的一份力去保護環境。

（教師）非常好，同學們都收獲滿滿。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的詳細數據：可以收集不同地區、不同海拔高度的空氣成分數據，對比分析空氣成分的差異性。

-空氣污染的實時監測數據：提供一些國內外空氣污染監測網站，讓學生了解實時空氣污染情況。

-呼吸作用相關的生物學知識：介紹人體呼吸系統的結構，以及呼吸過程中氧氣和二氧化碳的轉化過程。

-空氣污染的案例分析：收集一些空氣污染導致的重大事件，如霧霾、酸雨等，分析其成因和影響。

2.拓展建議：

-學生可以通過查閱資料，了解不同地區的空氣成分差異，并嘗試分析造成這些差異的原因。

-鼓勵學生關注實時空氣污染數據，了解空氣質量變化，并思考如何減少空氣污染。

-組織學生進行小組討論，探討如何改進生活中的不良習慣，減少空氣污染。

-引導學生參與社區環境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高學生的環保意識。

-安排學生進行空氣質量調查，收集數據，并撰寫調查報告，培養學生的實證研究能力。

-鼓勵學生參觀環保企業，了解空氣污染治理技術和設備，拓寬學生的知識面。

-組織學生開展空氣質量監測活動，使用簡易的空氣檢測工具，如PM2.5檢測儀，進行實地測量。

-引導學生研究空氣污染與人體健康的關系，撰寫相關論文或報告，提高學生的科研能力。

-安排學生進行環保知識競賽，激發學生的學習興趣，提高學生的環保素養。

-鼓勵學生創作環保主題的繪畫、詩歌、劇本等，以藝術形式表達對環境保護的思考。課后作業1.實驗報告：

-實驗名稱：呼出氣體成分分析

-實驗目的：通過實驗驗證呼出氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化。

-實驗步驟：

1.收集空氣樣本和呼出氣體樣本。

2.使用帶火星的木條檢測氧氣含量。

3.使用澄清石灰水檢測二氧化碳含量。

4.記錄實驗數據并分析結果。

-作業要求：撰寫實驗報告，包括實驗目的、步驟、數據記錄和分析結論。

2.空氣污染案例分析：

-案例選擇：選擇一個本地區或國內外知名的空氣污染事件。

-分析要求：

1.描述污染事件的背景和發生過程。

2.分析污染事件的成因和影響。

3.提出可能的防治措施。

-作業要求：撰寫案例分析報告，字數不限。

3.空氣成分比例計算：

-已知：空氣中氮氣占比78%，氧氣占比21%，二氧化碳占比0.03%，稀有氣體占比0.94%，水蒸氣占比剩余。

-要求：計算水蒸氣在空氣中的占比。

-作業要求：計算并解釋計算過程。

4.呼吸作用化學方程式書寫：

-已知：人體呼吸過程中，氧氣和葡萄糖反應生成二氧化碳和水。

-要求：書寫呼吸作用的化學方程式。

-作業要求：正確書寫化學方程式，并解釋反應物和生成物。

5.環保標語設計：

-主題：保護空氣質量，共建美好家園。

-要求：設計一條富有創意的環保標語，并說明設計理念。

-作業要求：設計環保標語，并附上設計說明。

答案示例：

1.實驗報告：

-實驗目的：驗證呼出氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化。

-實驗步驟：略。

-數據記錄與分析：實驗結果顯示，呼出氣體中氧氣含量低于空氣樣本，二氧化碳含量高于空氣樣本。

-結論：人體在呼吸過程中，氧氣被轉化為能量，同時產生二氧化碳。

2.空氣污染案例分析：

-案例選擇：某城市霧霾事件。

-分析：污染事件由工業排放、汽車尾氣和生活廢氣等多種因素導致，對市民健康和環境造成嚴重影響。

-防治措施：加強工業廢氣處理、推廣新能源汽車、提高公眾環保意識等。

3.空氣成分比例計算：

-水蒸氣占比：1%。

4.呼吸作用化學方程式書寫：

-化學方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O。

5.環保標語設計：

-環保標語：呼吸清新空氣，共享綠色家園。

-設計理念：倡導人們關注空氣質量，共同保護環境，創造美好的生活環境。板書設計①空氣成分

-氮氣：78%

-氧氣：21%

-二氧化碳：0.03%

-稀有氣體：0.94%

-水蒸氣：剩余

②呼出氣體成分

-氧氣含量減少

-二氧化碳含量增加

-水蒸氣含量增加

③空氣污染

-污染源：工業排放、汽車尾氣、生活廢氣

-污染物：顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、揮發性有機物

-防治措施：廢氣處理、新能源汽車、環保意識提升

④呼吸作用

-反應物：氧氣、葡萄糖

-生成物：二氧化碳、水

-化學方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O教學反思與總結同學們，今天這節課我們學習了空氣的成分、呼出氣體和空氣污染的相關知識。在這節課的教學過程中，我有一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過實驗探究空氣成分的變化，讓學生親自操作，提高了他們的參與度和動手能力。我還運用了多媒體展示和互動討論，幫助學生更好地理解抽象的概念。不過，我也發現了一些不足。比如，在實驗操作環節，個別學生因為缺乏耐心和細心，導致實驗數據不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗技能的指導，培養他們的細致觀察和嚴謹態度。

其次，我在教學策略上也有幾點體會。比如，我在講解空氣成分時，結合了生活中的實例，讓學生更容易理解。在討論空氣污染的防治措施時，我鼓勵學生提出自己的觀點，培養了他們的創新思維。但是，我也發現，部分學生在討論時缺乏深度，不能很好地結合所學知識進行分析。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的批判性思維和問題解決能力。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數學生在課堂上分心。為了提高課堂效率，我將在今后的教學中，加強對學生的紀律教育，確保每個學生都能集中精力學習。

關于教學效果，我覺得同學們在這節課上收獲頗豐。從知識層面上，大家對空氣的成分、呼出氣體和空氣污染有了更深入的了解。在技能上，通過實驗操作，同學們的實驗技能得到了鍛煉。在情感態度上，大家